人教部编版五年级下册《语文》第一单元主题阅读 训练(含答案).doc

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1、第一单元主题阅读第一单元主题阅读 花花 脸脸 做孩子的时候,盼过年的心情比大人迫切,吃穿玩乐花样都多,还可以 把亲友塞到手心里的压岁钱都积攒起来,做个小富翁。但对孩子们来说,过 年的魅力还有更深一层的缘故。 每逢年至,小闺女们闹着戴绒花、穿红袄,嘴巴上涂上浓浓的胭脂团儿; 男孩子们的兴趣都盯在鞭炮上。我则不然,最喜欢的是买个花脸戴。这是种 纸浆轧制成的面具,用渗胶的彩粉画上唱戏的那些有名有姓、威风十足的大 花脸。后边拴根橡皮条儿,往头上一套,自己俨然就变成那员虎将了。这花 脸是依脸型轧的,眼睛处挖两个孔,可以从里边往外看,但鼻子和嘴的地方 不通气,一戴上,好闷,还有股臭胶和纸浆的味儿;说出话来

2、,声音变得低 而粗,却有大将威壮不凡的气概,神气得很。 一年年根,舅舅带我去娘娘宫前年货集市上买花脸。过年时人都分外有 劲儿,挤在人群里好费力。终于,我从挂满在一条横竿上的几十种花花绿绿 的花脸中,惊喜地发现了一个。这花脸好大,好特别!通面赤红,一双墨眉, 眼角雄俊地吊起。头上边突起一块绿包头,长巾贴脸垂下,脸下边是用马尾 做的很长的胡须。这花脸与那些愣头愣脑、傻头傻脑、神头鬼脸的都不一样, 虽然毫不凶恶,却有股子凛然不可侵犯的庄重之气,咄咄逼人,叫我看得直 缩脖子。要是把它戴在脸上,管叫别人也吓得缩脖子。我竟然不敢用手指它, 只是朝它扬下巴,说: “我要那个大红脸!” 卖花脸的小罗锅儿,举竿

3、儿挑下这花脸给我,笑嘻嘻地说: “还是这孩儿 有眼力, 要做关老爷!关老爷还得拿把青龙偃月刀呢! 我给您挑把顶精神的! ” 说着从戳在地上的一捆刀枪里,抽出一柄最漂亮的大刀给我。大红漆杆,金 黄刀面,刀面上嵌着几块闪闪发光的小镜片,中间画一条碧绿的小龙,还拴 一条红缨子。这刀!这花脸!没想到一下得到两件宝贝,我高兴得只是笑, 话都说不出。舅舅付了钱,坐三轮车回家时,我就戴着花脸,倚着舅舅的大 棉袍执刀而立,一路引来不少人瞧我。特别是那些与我一般大的男孩子们投 来艳羡的目光时,我快活极了。舅舅给我讲了关公的许多故事过五关斩 六将、温酒斩华雄边讲边说: “你好英雄呀! ”好像在说我的光荣史。当 他

4、告诉我这把青龙偃月刀重 80 斤时,我简直觉得自己力大无穷。舅舅还教我 用京剧自报家门的腔调说: “我姓关,名羽,字云长。 ” 到家,人人见人人夸,妈妈似乎比我更高兴。连总是厉害地板着脸的爸 爸也含笑称我“小关公” 。我推开大人们,跑到穿衣镜前,横刀立马地一照, 呀,哪里是小关公,我是大关公哪! 这样,整个大年三十我一直戴着这花脸,谁说都不肯摘,睡觉时也戴着 它,还是妈妈在我睡着后轻轻摘下放到我枕边的。第二天醒来头件事便是马 上戴上它,恢复我这“关老爷”的面貌。 大年初一,客人们陆陆续续来拜年,妈妈喊我去,好叫客人们见识见识 我这关老爷。我手握大刀,摇晃着肩膀,威风地走进客厅,憋足嗓门儿叫道:

5、 “我姓关,名羽,字云长。 ” 客人们哄堂大笑, 都说: “好个关老爷, 有你守家, 保管大鬼小鬼进不来! ” 我越发神气,大刀呼呼抡两圈,摆个张牙舞爪的架势,逗得客人们笑个 不停。只要客人来,妈妈就喊我出场表演。妈妈还给我换上只有拜祖宗时才 能穿的那件青缎金花的小袍子。我成了全家过年的主角。 (本文作者冯骥才,有改动) 1.【整体感知】文章既写了“我”和花脸的故事,又写了“我”的心情,你 能认真阅读全文,补充下面的表格吗? “我”和花脸的故事 得到花脸 “我”的心情 高兴 2.【体会感情】读下面的句子,注意加点的部分,根据理解填一填,选一选。 (1)这样,整个大年三十我一直 戴着这花脸,谁说

6、都不肯摘,睡觉时也 戴着它 ,还是妈妈在我睡着后轻轻摘下放到我枕边的。第二天醒来头件事 便是马上戴上它 ,恢复我这“关老爷”的面貌。 从加点的部分可以体会到“我”_ _。 (2)除上面的句子以外,短文中还有很多的语句表达出“我”对花脸的 喜爱之情,下面不能比较鲜明地表达“我”对花脸喜爱的句子是( ) A.我则不然,最喜欢的是买个花脸戴。 B.这花脸与那些愣头愣脑、傻头傻脑、神头鬼脸的都不一样。 C.我高兴得只是笑,话都说不出。 D.特别是那些与我一般大的男孩子们投来艳羡的目光时,我快活极了。 3.【分析内容】联系全文思考:文中的“我”为什么这么喜欢那个花脸? 因为这个花脸好大,好特别,有股_;

7、因为 戴上这个花脸,一路上_ _ _。 4.【评价人物】结合文中对人物语言、动作、神态的描写,说说文中的人物 各有怎样的特点。 如,卖花脸的小贩:精明热情。 “我” :_ 舅舅:_ 妈妈:_ 5.【语言运用】状状同学读了这篇短文之后,想自己动手,用硬纸板制作一 个孙悟空的“花脸”面具,请参考短文中画横线的部分,完成下面的“花脸 面具制作指南” 。 材料准备:硬纸板、剪刀、_等。 制作步骤: (1)将硬纸板剪成人脸的形状; (2)_; (3)_。 使用方法:用橡皮筋将制作好的“花脸”面具套在头上,两眼从两个圆孔 中露出来即可。 阅读下面的一组古诗,完成练习。阅读下面的一组古诗,完成练习。 溪居即

8、事 闲居初夏午睡起二绝句(其二) 唐崔道融 宋杨万里 篱外谁家不系船, 松阴一架半弓苔, 春风吹入钓鱼湾。 偶欲看书又懒开。 小童疑是有村客, 戏掬清泉洒蕉叶, 急向柴门去却关。 儿童误认雨声来。 1.【诗中有画】我能边读边想象画面。 (1) 溪居即事这首诗勾画了一幅素淡的水乡春景图:临水的村庄,掩闭 的柴门, 疏疏落落的篱笆, _ 表现了水乡恬静、优美、淡雅、平和的意境。 (2)杨万里的诗中描绘了一幅初夏山居图,画面中有_等初夏 时节的事物,还有把泉水滴落的声音误认为是_而跑出来观望的儿 童,表现出诗人闲居的情趣。 2.【诗中有趣】我能联系生活实际读懂内容。 溪居即事 中, 诗人用 “疑”

9、“急” 两个字, 把儿童那种_ 的心理状态描绘得惟妙惟肖,生动地刻画了一个_ 的农村儿童形象。 3.【诗中有情】读诗句,从加点字中你能体会出诗人怎样的情感? 戏 掬清泉洒蕉叶,儿童误 认雨声来。 _ _ 第一单元主题阅读第一单元主题阅读 类文阅读 1.发现花脸 戴花脸表演 惊喜 得意 2.(1)特别喜欢关公,想当英雄,对花脸爱不释手。 (2)B 3.凛然不可侵犯的庄重之气 那些与“我”一般大的男孩子们投来艳羡的目 光 人见人夸, “我”得到家长和客人们的赞扬,满足了想当英雄的心理 4.天真可爱,崇拜英雄,想当英雄。 慈爱,喜欢孩子。 慈爱、宽厚。 5.彩笔、橡皮筋 (2) 用彩笔在人脸形状的硬纸板上画孙悟空的脸谱, 在眼睛的部位挖两个 圆孔 (3)将橡皮筋固定在画好的硬纸板上,使其能套在头上 古诗赏读 1.(1)碧波粼粼的溪水,悠悠飘荡的小船,奔跑的儿童 (2) “松阴” “蕉叶” 雨声 2.好奇、兴奋、急切 热情淳朴、天真可爱 3.一个“戏”字写出了诗人的闲散无聊,一个“误”字写出了儿童的天真烂 漫,两者相互映衬,含有无穷乐趣,写出了诗人生活的闲适恬静,抒发了 诗人对乡村生活的喜爱之情。

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