1、本文由三个独立的片段组成。这三个片段分别刻画了小嘎子、祥子、严监生三个人物形象，每一个片段，作家描写人物的方法、侧重点不尽相同，都是人物描写的经典。让我们一起来认识这三个个性鲜明的人物吧。,13 人物描写一组,统编版五年级下册,学习目标,1.认识“墩、搂”等生字，读准多音字“监”，会写“跤、搂”等字，会写“摔跤、欺负”等词语。 2.默读课文，感受小嘎子、祥子、严监生这三个鲜活的人物形象。 3.理解课文内容，学习作者抓住人物的动作、语言、肖像、心理活动等描写人物的方法。,作者简介,徐光耀，笔名越风，中国电影编剧、著名小说家。著有中篇小说小兵张嘎和同名电影文学剧本，长篇小说平原烈火，短篇小说集树明
2、和莺花望日莲等作品。,老舍，原名舒庆春，字舍予，中国现代小说家、人民艺术家，中华人民共和国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。代表作有长篇小说骆驼祥子四世同堂，中篇小说月牙儿我这一辈子，话剧茶馆龙须沟等。,吴敬梓，字敏轩，一字文木，号粒民，清朝最伟大的小说家之一。早年生活豪纵，后家业衰落，移居江宁。乾隆初荐举博学鸿词，托病不赴，穷困以终。工诗词散文，尤以长篇小说儒林外史成就最高。,整体感知,自由阅读课文，圈出本课生字、生词。 朗读课文，感受小嘎子、祥子、严监生这三个鲜活的人物形象。,字词学习,桥墩 绊住 揪心 铸造 颧骨 咳痰 揩拭 搂抱 扳倒 手腕 伤疤 监生 侄子,dn,tn,ji,zh,
3、qun,ki,bn,lu,bn,wn,b,jin,zh,跤,跤,搂,仗,欺,挠,扳,腕,剃,疤,鞭,腮,摔跤 欺负 破绽 脚腕 肢体 格局 无疑 侄子 喉咙,系,_ 系鞋带,_ 关系,x,j,在他系（j）鞋带的时候，我不小心碰了他一下，他表示没关系(x)。,监,_ 监生,_ 监督,jin,jin,古代监（jin）生考试时，考官监（jin）督非常严格。,搂（搂抱）,楼（楼梯）,欺（欺骗）,期（日期）,挠（阻挠）,浇（浇水）,我每天给花浇水三次，受到了妈妈的阻挠。,_指明清时期国子监的学生。 _ 指精神十分振作。 _ 强劲；结实。 _ 形容做事机警敏捷。,C,D,B,A,A.手疾眼快 B. 挺脱
4、C.监生 D.精神抖擞,淘气 威严 手疾眼快 精神抖擞,乖巧,和蔼,萎靡不振,我的表弟很淘气，而我的表妹很乖巧。,笨头笨脑,立刻 破绽 淘气 威严 精神抖擞,马上,漏洞,威武,顽皮,门前的那两尊石狮子给人以（威严 威武）和庄重之感。,精神饱满,国庆阅兵仪式声势浩大， （威严 威武）雄壮。,形容人精神很好的四字词语：精神抖擞,神采奕奕,容光焕发,神采飞扬,炯炯有神,满面红光,生龙活虎,威风凛凛,意气风发,你还能想到哪些？,摔 跤 徐光耀,课文分为两部分，每一部分主要讲了什么？,课文解读,请赏析课文第一部分中“是吗？”小胖墩儿跳起来，立刻退后两步，一闪身脱了单褂儿，叉着腰说， “来吧，是一叉一搂的
5、，还是随便摔？” 这句话。,“是吗？”以问作答，可以看出小嘎子的选择出乎小胖墩儿的意料。 “跳” “退”“闪” “脱” “叉”一系列的动作说明小胖墩儿是经常摔跤的，为下文战胜小嘎子埋下伏笔。“是还是”隐含着小胖墩儿“无论小嘎子怎样选，我都能赢”的想法，可以看出他对战胜小嘎子有十足的把握。,动作、神态描写，表现了小胖墩儿的机智与沉着，丝毫不给小嘎子可乘之机，他确实是个摔跤的惯手，为后文战胜小嘎子做了铺垫。,课文第二部分“起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手，塌着腰，合了裆，鼓着眼珠子，不露一点
6、儿破绽。”这种动作和神态描写，表现出了什么？,说明小嘎子对半天不能取胜极不耐烦，表现了他急躁、争强好胜的性格特点，也预示着他的失败。,课文第二部分“两人走马灯似的转了三四圈，终于三抓两挠，揪在了一起。这一来，小嘎子可上了当：小胖墩儿膀大腰粗，一身牛劲儿，任你怎样推拉拽顶，硬是扳不动他。小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚腕子去钩他的腿，不料反给他把脚别住了。”这种动作描写，说明了什么？,他像一棵挺脱的树 老舍,课文分为两部分，每一部分主要讲了什么？,课文解读,请赏析课文第一部分中“看着那高等的车夫，他计划着怎样杀进他的腰去，好更显出他的铁扇面似的胸，与直硬的背；扭头看看自己的肩，多么宽，多么威严!杀
7、好了腰，再穿上肥腿的白裤，裤脚用鸡肠子带儿系住，露出那对“出号”的大脚！” 突出了祥子哪些方面的特点？,这句话描写了祥子的胸、背、肩、腰和脚的特点，进一步突出了祥子健壮的体格。,课文第二部分描写了祥子的哪些特征，表现了什么？,详细地刻画了祥子的头、眼、鼻子、眉毛、腮、脖子、脸等，表现了他的精气神十足，懂得体面。 通过对祥子的健壮、精神的外貌描写，表现了他初入城市的坚毅、勤劳，充满青春活力。,两 茎 灯 草 吴敬梓,课文解读,“一连三天不能说话”为下文写严监生的伸指头、摇头做了铺垫，“桌上点着一盏灯”为下文严监生伸出两个指头的情节埋下了伏笔。,“病重得一连三天不能说话。晚间挤了一屋的人，桌上点着
8、一盏灯。”为下文埋了哪些伏笔？,这些动作描写，严监生奄奄一息还惦记着什么，为后文写他舍命不舍财的吝啬鬼形象做了铺垫。,“严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。”暗示了严监生怎样的人物形象？,这个片段记叙了严监生临终前因灯盏里点了两茎灯草，伸着两根指头不断气，直到赵氏挑掉了一茎，才一命呜呼的故事。,这个片段主要写了一件什么事？,文章结构,摔跤这个片段主要写了小嘎子和小胖墩儿比赛摔跤的情景，反映了小嘎子顽皮、机敏、争强好胜、富有心计的个性特点。 他像一棵挺脱的树这个片段主要写了祥子初入城市时的外貌特点，表现了他健壮结实、精气神十足的特点。 两茎
9、灯草这个片段记叙了严监生临终前因灯盏里点了两茎灯草，伸着两根指头不断气，直到赵氏挑掉了一茎，才一命呜呼的故事，刻画了他爱财胜过生命的守财奴的形象。,主题归纳,本文选取了三个人物描写片段，从精彩、生动的描写中，我们能在脑海中浮现这一组个性鲜明、形象鲜活的人物形象。为什么会有这种感觉呢？主要是因为作者通过多种方法（外貌、动作、神态、心理）刻画人物，塑造了栩栩如生的人物形象。,写作方法,发动你的小脑筋，想想有哪些描写方法可以刻画人物呢？,一、外貌描写，即对人的容貌、衣着、体形、姿态的描写。 二、动作描写，即对人物举止、动作、行为的描写。 三、神态描写，即对人的面部表情进行刻画。 四、心理描写，就是对
10、人物内心的思想情感活动进行描写。 五、语言描写，通过写人物的个性化的语言，如与别人交谈的对话，来表现人物性格的一种描写方法。,随堂练习,一、给蓝色字体选择正确的读音打“”。,揪住（ji qi） 铸造（zh shu）,二、看拼音，写词语。,shui jio d zhng q fu t tu zh zi hu lng,摔 跤,打 仗,欺 负,剃 头,侄 子,喉 咙,二、感知内容。,摔跤反映了小嘎子 _、_、_、_的个性特点。 他像一棵挺脱的树表现了祥子_、_的特点。 两茎灯草刻画了严监生_ 的守财奴的形象。,顽强,机敏,争强好胜,富有心计,健壮结实,精气神十足,爱财胜过生命,默读课文。说一说三个片
11、段中的人物分别给你留下了什么印象，你是从课文哪些语句看出来的。,教材习题,摔跤里的小嘎子顽皮、机敏、争强好胜、富有心计。,（ 1 ）在选择摔跤方式时，他选择了适合自己特长的“随便摔”，从这里可以看出他聪明而富有心计。 （ 2 ）在摔跤时他采用“使巧招，下冷绊子”的战术；当处于劣势时，他就想尽各种办法“推拉拽顶”；即使最后胜利无望时，他还是想用脚腕子去钩对手的腿。从这些地方可以看出他的机灵、敏捷、有智谋。 （ 3 ）从他时时想把对手打败，又不难看出他争强好胜的一面。,他像一棵挺脱的树里的祥子是一个健壮结实、精力充沛、精气神十足的男子汉。,（ 1 ）祥子虽然年纪不大，但身量和筋肉显得成熟。他长得“
12、很大很高”，有着“铁扇面似的胸” “直硬的背”，肩宽腰粗脚大，充分显示出他的健壮结实。 （ 2 ）他“头上永远剃得发亮” “腮上没有多余的肉” “脸上永远红扑扑的”，显得精气神十足。 （ 3 ）此外，他还能“头朝下，倒着立半天”，可见他精力充沛。,两茎灯草里的严监生是个爱财胜过生命的吝啬鬼、守财奴。,严监生临死时总是断不了气，却一个劲儿地伸着两个指头。赵氏挑掉一茎灯草后，他“登时就没了气”。这种经过艺术夸张的描写，活生生地刻画出了一个吝啬鬼的形象。,举例说说三个片段分别用了哪些描写人物的方法，结合课文中的语句，体会表达的效果。,摔跤用了动作、心理描写等方法。,（ 1 ）文中对小嘎子摔跤时的动作
13、描写极为细致，作者用了“站、围、蹦、转、揪、推、拉、拽、顶、扳”等表示动作的词语，从不同的方面对小嘎子的摔跤动作进行了细致描绘。 （ 2 ）其中还夹杂了对小嘎子心理活动的描写，比如， “欺负对手傻大黑粗，动转不灵” “总想使巧招，下冷绊子” “已有些沉不住气，刚想用脚腕子去钩他的腿”，这些描写从另一个侧面丰富了人物性格。动词的准确运用和心理活动的细致刻画，塑造了小嘎子这个儿童形象，显示出作者在人物刻画上的功力。,他像一棵挺脱的树主要用了外貌描写的方法。,（ 1 ）第 1 自然段依次细致地描写了祥子的腰、胸、背、肩、脚等，表现了他身体的结实健美。 （ 2 ）第 2 自然段详细地刻画了祥子的头、眼
14、、鼻子、眉毛、腮、脖子、脸等，表现了他的精气神十足，懂得体面。通过对祥子的健壮、精神的外貌描写，表现了他初入城市的坚毅、勤劳，充满青春活力。,两茎灯草主要用了动作、神态描写等方法。,（ 1 ） “伸着两个指头” “把头摇了两三摇”写出了严监生心里惦记着什么和因无人理解的着急。 （ 2 ）“把两眼睁得滴溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了”写出了他不被理解的痛苦、愤怒。 （ 3 ）“把眼闭着摇头，那手只是指着不动”写出了他气急的心理。 （ 4 ） “点一点头，把手垂下”写出了他愿望得以实现的安心。 这些动作和神态描写，把一个吝啬鬼的形象活灵活现地刻画出来。,拓展空间, 描写人物的精彩语段, 众
15、人视之，见其人身长九尺，髯长二尺，丹凤眼，卧蚕眉，面如重枣，声如巨钟，立于帐前。 三国演义（关羽） 当他确信无问题时，便全身用力地一收缩，然后猛一伸张，双脚向石壁猛劲一蹬，全身一纵，他就像一粒小弹丸从巨石上射出去了，飞在空中，飞向奶头山的树梢。 林海雪原,“人并不是生来要给打败的，”他说，“你尽可把他消灭掉，可打不败他。”他想：不过这条鱼给我弄死了，我倒是过意不去。倒霉的时刻就要来到，我连鱼叉也给丢啦。“Detuso”（一种鲨鱼）这个东西，既残忍，又能干，既强壮，又聪明。可我比它更聪明。也许不吧，他想。也许是比它多了个武器吧。 老人与海,熟读课文，会认会写课文中的生字词，体会人物的心理活动。 课下认真体会课文中描写人物的手法，并尝试用这些方法描写你身边熟悉的人物。,
