1、,怎么表演课本剧,语文人教版五年级下,谈话导入 揭示交际主题,目 录,看剧读文,明确编排步骤,分组讨论,落实编排步骤,班级表演,总结归纳拓展,第 一 部 分,谈话导入 揭示交际主题,1.同学们,你们看过课本剧吗?谁来说说你看过哪些课本剧? 2.这个单元的课文情节生动,人物形象鲜明。今天的口语交际,我们就来演演本单元的课本剧,通过我们的表演来再现名著中的人物。,第 二 部 分,看剧读文 明确编排步骤,1.学生观看课本剧视频,交流哪个角色演得好。 2.学生讨论交流如何排演出这样的课本剧,再阅读教材中排演课本剧的步骤。 3.教师小结板书:选文 改编 排练,第 三 部 分,分组讨论 落实编排步骤,(1
2、)提出问题:你最喜欢哪部名著?为什么?哪个人物给你留下的印象最深?或者你最崇拜谁?你想通过自己的表演来当一回你喜欢的人物吗?,第一步,确定故事内容,(2)提出讨论要求:主持人先引导每个同学发表自己的意见,说清楚选择的故事及原因,最喜欢的精彩片段。然后展开讨论,最终形成一致意见。,教师特别提示:既要人人发表意见,又要尊重共同决定。,(1)参看书上提示,了解改编建议。,第二步,完成改编任务,(2)课件出示,以草船借箭第二自然段为例,教师抓住其中的几个句子,指导学生给人物加上合适的语言、动作、表情。,草船 借箭,有一天,周瑜请诸葛亮商议军事,说:“我们就要跟曹军交战。水上交战,用什么兵器最好?”,周
3、瑜说这句话时会有什么样的动作或是神情?,诸葛亮说: “用弓箭最好。”,诸葛亮会有怎样的表情或是动作?,周瑜很高兴,叫诸葛亮当面立下军令状,又摆了酒席招待他。,你认为给两人加上什么样的的语言、动作、表情最合适?为什么?,(3)教师小结改编人物台词的方法:添加、借用、改造。,第二步,完成改编任务,(4)主持人组织小组讨论,对本组选定的故事内容和人物台词、动作、表情进行改编。,(5)教师巡视指导。,(1)各组主持人组织讨论,分配角色,选用道具排练。,第三步,商讨如何排练,(2)教师巡视指导。,第 四 部 分,班级表演 总结归纳拓展,班级表演,1、班内表演。,标准:(1)正确理解课文内容,再现故事场景。 (2)入情入境,将人物形象展现逼真。,2、全班同学评议,评出“最佳表演家”。,教师总结,这些人物的形象通过同学们的演绎,真是生动逼真。在浩如烟海的文学、历史名著中,还有许多栩栩如生的人物、引人入胜的故事,等着我们去感受,去细细品位。,谢谢观看,