1、21.21.大自然的声音大自然的声音新课导入新课导入听一听下面面的声音，你听出来是什么声音了吗？雨水声小溪声虫鸣声鸟叫声今天就请大家一起走进大自然的声音，来倾听大自然的声音。学习目标：学习目标：1.认识“妙、奏、呢”等8个生字，学会“妙、演、奏”等13个生字，理解词语的意思。（重点）2.正确、流利、有感情地朗读课文，感受大自然的美，背诵自己喜欢的部分。（重点）3.了解课文的描写方法（叙述的顺序），想象课文中描述过的声音，感受大自然的美。体会作者的思想感情，培养学生对大自然的热爱之情。（难点）预习导学预习导学1.1.自由地朗读课文，注意把生字字音读准，自由地朗读课文，注意把生字字音读准，把课文读
2、通顺、读流利。把课文读通顺、读流利。2.2.默读课文，默读课文，想一想每个自然段写了什么？想一想每个自然段写了什么？课文主要写了什么内容？课文主要写了什么内容？检查释疑检查释疑：会认的字会认的字喃喃呢呢妙妙伟伟nmionnwi奏奏zuj 击击汇汇喳喳zhhu 妙妙奏奏呢呢 喃喃击击伟伟喳喳汇汇状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路美美妙妙 演演奏奏 呢喃呢喃细语细语雄雄伟伟 激动激动 打打击击乐器乐器汇汇聚聚 水滴水滴 轻轻
3、柔柔轻轻柔柔zuzuwiwijjhuhumiomion nnn nn你你呢呢ne词语积累词语积累演演奏奏打打击击乐器乐器呢喃呢喃细语细语美美妙妙雄雄伟伟汇汇聚聚波波澜澜壮壮阔阔zuzujjwiwimiomiozhzhnn nnnnchch n nl l n n kukuhujhuj潺潺潺潺叽叽叽叽喳喳喳喳xinxin pnpn pipi汹汹涌涌澎湃澎湃激激滴滴妙妙敲敲演演会写的字会写的字左右结构左右结构鸣鸣琴琴 柔柔奏奏会写的字会写的字上下结构上下结构击击独独体体结构结构感感 受受 器器多音字组词多音字组词呢：n呢喃 ne语气词乐：l快乐 yu音乐喳：zh喳喳叫 ch嘁嘁喳喳形近字组词形近字组
4、词瑟：s瑟瑟发抖琴：qn弹琴奏：zu演奏春：chn春天脉络梳理脉络梳理2.默默读课文读课文，想一想每个自然段写了什么？想一想每个自然段写了什么？想想一想故事主要写了什么内容？一想故事主要写了什么内容？第一部分（第1自然段）：概括点明大自然中有许多美妙的声音。第二部分（第24自然段）：分别从风、水以及动物三个方面具体介绍大自然美妙的声音。活动一：活动一：1. .通读课文，找出一句能概括课文主要内容的句子。通读课文，找出一句能概括课文主要内容的句子。2.2.说一说本文是按照什么结构来进行描写的。说一说本文是按照什么结构来进行描写的。3.3.文章第一自然段起到什么作用？文章第一自然段起到什么作用？活
5、动二：活动二：请用你喜欢的方式阅读第请用你喜欢的方式阅读第2 2至第至第4 4自然段。自然段。1 1、用、用“ ”画出表现风声、水声、动物的声音美妙画出表现风声、水声、动物的声音美妙的词句。的词句。2 2、同桌合作读出风声的美妙、水声和动物的声音、同桌合作读出风声的美妙、水声和动物的声音的美妙。的美妙。合作探究合作探究课文赏析课文赏析概括全文的句子：大自然有许多美妙的声音。是按照总分的结构来进行描写的。2.文章第一自然段起到什么作用？答：起到了开篇点题，总领全文的作用。1.找出一句能概括课文主要内容的句子，并说一说本文是按照什么结构来进行描写的。大自然有许多美妙的声音。大自然有许多美妙的声音。
6、 风，是大风，是大自然的音乐家。自然的音乐家。 水，也是大水，也是大自然的音乐家。自然的音乐家。 动物是大动物是大自然的歌手。自然的歌手。总总分分风，是大自然的音乐家，风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。他会在森林里演奏他的手风琴。 第二自然段也是总分结构，第一句话运用拟人的修辞手法，把风比作音乐家，显得十分生动形象。当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。不一样的季节，有不一样的音乐。 当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自
7、然的温柔；当狂呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。大自然的威力。当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄合奏出一首雄伟伟的乐曲的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。 当微风拂过，那声音当微风拂过，那声音轻轻柔柔轻轻柔柔的，好像的，好像呢喃细语呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂
8、，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲雄伟的乐曲，那声音，那声音充满力量充满力量，令人感受到，令人感受到大自然的威力。大自然的威力。 当狂风吹起，整座森当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自满力量，令人感受到大自然的威力。然的威力。 当微风拂过，那声音当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的语，让人感受到大自然的温柔；温柔；水，也是大自然的音乐家。第3自然段也是总分结构，同样运用拟人的
9、修辞手法。第一句总括：水也是大自然的音乐家。下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。拟人的修辞手法。滴滴答答叮叮咚咚所有的树林，树林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。 当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪小溪淙淙，流向淙淙，流向河流；河流河流；河流潺潺，流向潺潺，流向大海大海；大海大海哗哗哗哗, ,汹涌澎湃汹涌澎湃。顶真：修辞方式，用前面结尾的词语或句子做下文的起头，顺序而下，一般由三项或更多项组成。让句子更连贯，朗朗上口让句子更连贯，朗朗上口顶针小溪淙淙流向河流河流河流潺潺潺潺流向流向大海大海
10、大海大海哗哗哗哗汹涌澎湃汹涌澎湃 当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海哗啦啦地汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。淙淙地潺潺地哗啦啦地 动物是大自然的歌手。动物是大自然的歌手。总分结构走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫。走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫。坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣。坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣。 在水塘边散步，在水塘边散步，听听青蛙的听听青蛙的歌唱。歌唱。 动物是大自然的歌手。走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫；坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣；在水塘边散步，听听蝈蝈的歌唱。你知道他们唱的
11、是什么吗？他们的歌声好像告诉我们：“我在歌唱，我很快乐！”“叽叽喳喳叽叽喳喳”、“叽哩哩叽哩哩”是什么词？你能是什么词？你能在文中再找一些吗？在文中再找一些吗？是象声词。文中：滴滴答答、叮叮咚咚、淙淙、淳淳、哗啦啦、除了课文中的拟声词，你还能说一些吗？除了课文中的拟声词，你还能说一些吗？1.AA式：汪汪，喔喔，呼呼，沙沙，隆隆，啾啾，唧唧式：汪汪，喔喔，呼呼，沙沙，隆隆，啾啾，唧唧 2.AAA式：咕咕咕，嘎嘎嘎，唧唧唧，啪啪啪，砰砰砰式：咕咕咕，嘎嘎嘎，唧唧唧，啪啪啪，砰砰砰 3.ABB式式：轰隆隆，哗啦啦，劈啪啪，呼啦啦，淅沥沥：轰隆隆，哗啦啦，劈啪啪，呼啦啦，淅沥沥 4.ABAB式：叮当叮
12、当，哗啦哗啦，轰隆轰隆，叮咚叮咚式：叮当叮当，哗啦哗啦，轰隆轰隆，叮咚叮咚 5.AABB式：叮叮当当，乒乒乓乓，叽叽喳喳，淅淅沥沥式：叮叮当当，乒乒乓乓，叽叽喳喳，淅淅沥沥结构梳理结构梳理大自然的声音大自然的声音（美妙）（美妙）风声风声水声水声动物声动物声导学测评导学测评1.1.朗读课文，体会大自然声音的美妙。背诵朗读课文，体会大自然声音的美妙。背诵第第2-32-3自然段。自然段。风，是大风，是大自然的音自然的音乐家。乐家。大自然有许多美妙的声音大自然有许多美妙的声音 水，也是大水，也是大自然的音乐自然的音乐家。家。动物是大自动物是大自然的歌手。然的歌手。总总分分2.2.填一填，再说一说课文写
13、了大自然的那些声音。填一填，再说一说课文写了大自然的那些声音。3.3.读读课文中描写声音的短语，说说你在哪里听到做读读课文中描写声音的短语，说说你在哪里听到做这样的声音。这样的声音。轻轻柔柔的呢喃细语轻轻柔柔的呢喃细语 雄伟的乐曲雄伟的乐曲 充满力量的声音充满力量的声音 热闹的音乐会热闹的音乐会 波澜壮阔的海洋大合唱波澜壮阔的海洋大合唱 轻快的山中小曲轻快的山中小曲轻轻柔柔的呢喃细语轻轻柔柔的呢喃细语雄伟的乐曲雄伟的乐曲 充满力量的声音充满力量的声音热闹的音乐会热闹的音乐会轻快的山中小曲轻快的山中小曲 波澜壮阔的海洋大合唱波澜壮阔的海洋大合唱4.4.大自然还有有许多美妙的声音。大自然还有有许多
14、美妙的声音。模仿课文第模仿课文第四自然段把你发现有趣的内容写下来吧！四自然段把你发现有趣的内容写下来吧！你听到过哪些你听到过哪些“美妙的声音美妙的声音”？试着写几句话和同学交？试着写几句话和同学交流。如：流。如：1 1、鸟儿是大自然的歌手。、鸟儿是大自然的歌手。2 2、厨房是一个音乐厅。、厨房是一个音乐厅。3 3、（、（ ）是（）是（ ）。）。叽叽喳喳叽叽喳喳 滴滴答答滴滴答答 叮叮咚咚叮叮咚咚哗啦啦哗啦啦 唧哩哩唧哩哩淙淙淙淙 潺潺潺潺 课课后后拓拓展展阅阅读读链链接接瀑布叶圣陶叶圣陶还没看见瀑布，还没看见瀑布，先听见瀑布的声音，先听见瀑布的声音，好像叠叠的浪涌上岸滩，好像叠叠的浪涌上岸滩，又像阵阵的风吹进松林。又像阵阵的风吹进松林。山路忽然一转，山路忽然一转，啊，望见了瀑布的全身！啊，望见了瀑布的全身！这般景象没法比喻，这般景象没法比喻，千丈青山衬千丈青山衬着着一道白银一道白银。站在瀑布脚下仰望，站在瀑布脚下仰望，好好伟大呀，伟大呀，一座珍珠的屏！一座珍珠的屏！时时吹来一阵风，时时吹来一阵风，把它吹得如烟，如雾，如尘。把它吹得如烟，如雾，如尘。
