1、 “打字小能手”挑战赛教学设计“打字小能手”挑战赛教学设计 一、教学内容分析一、教学内容分析 本节课参考人教 2015 版信息技术三年级下册教材，鼓励学生争 当打字小能手，在内容上，学生已经初步认识了键盘，本节课是学生 进入系统应用键盘打字练习的第一堂课，重在引领学生入门，提高学 习兴趣，通过游戏，让学生进一步熟悉键盘应用技巧，通过任务练习 掌握键盘功能键应用，设计了“三关” ，层层递进，逐步提高，鼓励 学会通过练习争当“打字小能手”的决心。 二、教学对象分析二、教学对象分析 授课对象是小学三年级学生,在本地区属于正式开始上信息课, 学生初步认识了键盘的分区， 认识了功能键， 对计算机知识了解
2、较少， 但动手能力较强，易于学习本堂课。他们对计算机游戏有着浓厚的兴 趣，游戏导入会让学生体验到极大的趣味和挑战感，激发他们大胆地 参与和体验，以此巩固和提高知识、技能，通过交流与合作让学生逐 渐养成互帮互助的习惯，以求在愉快的课堂氛围中，巩固同学们的学 习成果，达到培养学生的信息素养的目的，让自己的综合素质不断提 高。 三、教学目标三、教学目标 1知识与技能 （1）掌握手指键位分工，熟悉主键盘区的大写字母锁定键，换档 键的用法。 （2）学会以正确的指法敲击键盘，输入英文单词、句子。 2过程与方法 （1）通过挑战赛，让学生力争上游，培养积极的学习习惯。 （2）通过合作，培养学生互帮互助的意识，
3、让学生认识到合作使 人共同进步。 3情感、态度与价值观 （1）让学生通过认识、操作键盘，使其在不断的尝试中，感受 成功，体验学习打字的快乐，激发学生对学习计算机的浓厚兴趣。 四、教学重、难点四、教学重、难点 1重点：掌握手指键位分工，熟悉主键盘区的大写字母锁定键、 换档键的用法。 2难点：学会以正确的指法敲击键盘，输入英文单词、句子 五、教学方法与策略五、教学方法与策略 1本课以“挑战赛”作为主线，以“交流讨论”为辅助，让学 生掌握键盘的应用。 2制作微课，让教学更直观，学生学习更新颖。 3小组合作提高课堂效率，增强竞争意识，培养学生乐于助人， 善于分享的良好品质。 4教学中，合理使用“伽卡他
4、卡”多媒体教学软件，让师生互 动更有效，提高课堂效率。 5 “打字小能手”积分卡，用以奖励学生，达到课堂有效评价的 作用。 六、教学资源准备六、教学资源准备 1师生电脑均安装金山打字游戏软件、写字板程序、伽卡他卡” 多媒体教学软件。 2制作泡泡堂、录制微课。 3制作挑战赛积分卡。 七、教学过程设计七、教学过程设计 ( (一一) )游戏导入游戏导入 【师】 ：同学们，你们是否喜欢打游戏呢？学习新课之前让我们 先来玩一个小游戏，请打开桌面上“鼠的故事”游戏图标。 游戏规则：当头顶顶着字母的地鼠出现的时候，要在键盘上敲击地 鼠的字母，将地鼠按回去，按得越多越容易通关。 【生】 ：学生开心，打开、玩游
5、戏。 【师】 ：时间到，请通关的同学举手，请哪位同学分享一下打地鼠 通关技巧。 【生 1】 ：要及时找到键盘上字幕的位置。 【生 2】 ：按键要眼明手快。 【师】 ：老师这里还有很多游戏，你们想不想每个游戏都玩通关 呢？ 【生】 ：想。 【师】 ：为了让同学们掌握更多游戏通关技巧，本堂课老师安排 了 3 轮任务挑战赛，你们有没有信心接受挑战呢？ 【生】 ：回答，有信心。 【师】 ：请同学们观看大屏幕，齐读挑战赛规则。 （写板书： “打 字小能手”挑战赛） （1）以小组为单位，每回答对一个问题或者优先完成的小组，可 以得到积分卡片。 （2）积分卡片数量多的 5 个小组成员成为本班的打字小能手，得
6、 到奖励。 （游戏导入，吸引学生兴趣，提高他们成为“”打字小能手”的 学习兴趣。在学生心中树立，要刻苦训练、力争上游的意识。激励他 们满怀信心地参与本节课学习， 同时小组合作， 有助于学生共同提高。 （二）挑战赛第一关：手指键位分工（二）挑战赛第一关：手指键位分工 【师】 ：请同学们打开学习板，你们准备好了吗？ 【生】 ：打开写字板，准备好了。 【师】 ：第一关：打开写字板，输入如下字母， A S D F J K L ； A S D F J K L ； 1QAZ 2WSX 3EDC 4RFV 5TGB 6YHN 7UJM 8IK, 9OL. 0P;/ 【生】 ：小组合作完成任务。 【师】 ：问
7、题：老师将每 4 个字母分为一组，请同学们观察，这些 字母在键盘上的位置分布有什么规律？ 【生 1】 ：回答：A S D F J K L ;是基准键。 【生 2】 ：每四个一组的字母是键盘上的一个斜排。 【师】 ：1.讲解手指键位分工：主键盘区有 8 个基准键， ASDF JKL;，打字之前要将左手的小拇指、无名指、 中指，食指分别放在ASDF 键上，请同学们跟老师一起摆放， 将右手的食指、中指、无名指、小指分别放在JKL;键上，双 手的拇指分别放在空格上。 2.闭上眼睛，感受一下哪两个键是不一样的？ 【生】 ：F、J有小横杠。 【师】 ：F键和J 键有两个凸起的小横杠，盲打时可以通过他们 找
8、准到准键位，打字时双手的食指都有明确的分工，请看图片，每个 手指头负责固定的区域，每次击完字母都要放回原位，只有按照正确 的手指分工打字，才能实现盲打和提高打字速度 【师】 ：同学们，你们完成第一关任务时还遇到什么问题了？ 【生 1】 ：大写字母不会输入。 【生】 ：观看微课大写字母锁定键的应用 。 （鼓励学生大胆说出自己的不足，先遇到问题，带着问题学习解 决问题，最后解决问题，符合小学生发展课堂理念。 ） （三）挑战赛第二关：功能键的应用（三）挑战赛第二关：功能键的应用 【师】 ：同学们你们敢接受更高难度的挑战吗？我们给自己加加 油打打气好不好？ 【生】 ：回答问题，给自己加油打气。 【师】
9、 ：第二关：请同学生在写字板里输入如下英文句子 ( *_* ) Lets go to the park. Ok. But how? By bus. (_) 【师】 ：你们遇到了什么问题？ 【生 1】 ：说出遇到的问题。 【生】 ：观看微课换挡键的应用 。 【生】 ：继续完成任务。 【师】 ：统计优胜小组，巡视，解决问题。 （鼓励学生分组学习，同伴互助，易发现比赛中的不足，及时给 予帮助，提高课堂效率。让学生明白在闯关满足自己胜利的同时，还 要学会帮助同学，学会分享。营造过关竞技的气氛。 培养学生正确 的价值观。 ） （四）挑战赛：竞技闯关第三关（四）挑战赛：竞技闯关第三关 【师】 ：同学们，激
10、动人心的时刻来了，我们通过两组任务，学 习了手指的键位分工、大写字母锁定键和换挡键的应用，我们能否应 用所学的知识进行下一关游戏比拼呢？ 【生】 ：回答。 【师】 ：请同学们打开桌面上激流勇进游戏图标，大家知道，青 蛙是益虫，能够吃掉蚊子，苍蝇等各种有害虫子，为我们生活做出了 贡献，因此大家要保护青蛙，现在呢，有五只青蛙在湖中央，为了避 免他们被鲨鱼吃掉，请你协助他们回到岸边，首先观看微课激流勇 进游戏规则 。 【生】 ：观看微课，接受游戏挑战。 【师】 ：小结:统计优胜小组，要想游戏通关，必须让每只青蛙都 回到岸边，这就需要我们及时的输入每一排荷叶上的单词，只有速度 足够快才能游戏通关，才能
11、成为我们的“打字小能手” 。 2.讨论：成为“打字小能手”都需要哪些本领呢？ 【生】 ：小组讨论、汇报。 组 1：我们小组认为要成为打字小能手要先做到了解键盘。至少 要能大概知道按键的位子。 这样在练习打字的时候可以减少看键盘的 次数，来减少打字的间隔。 组 2: 我们小组认为要习惯盲打，学习正确的手指按键姿势，让 自己的每一个手指都能在键盘上找到自己的位子。 组 3：我们小组认为，成为打字小能手要做大量的练习，提高自 己的手指灵活程度。 组 4：我们小组认为.坚持就是胜利。一个好的习惯是长期培养 出来的，长时间的打字训练才能记住手指顺序，也只有反复的训练才 能提高自己的打字速度成为打字小能手
12、。 组 5：.我们小组认为要想成为打字小能手，打字速度要快而准， 组 6： 我们小组认为， 掌握主键盘区功能键的作用非常重要， 例 如大写字母锁定键 空格键 换挡键 组 7：我们小组认为准确率也很重要，因为只有敲对英文单词， 青蛙才能前进。 【师】 ：教师小结：同学们都能够各抒己见，交流讨论，达成共 识，特别值得表扬，老师希望你们将这种学习精神发扬下去，同时老 师将同学们的汇报内容归纳为三点，请看 ppt：一个是击键过关，第 二个准确率过关，第三个是要速度过关，做到以上几点，我们就能够 成为打字小能手。 （在挑战过关中体会打字要领。小组讨论，让同学们互相交流、 学会分享，取长补短，信息汇总，共
13、同提高。 ） （五）总计评价（五）总计评价 【师】 ：1 知识强化：齐读击键歌 两手从中分，定位不能忘。 击键有分工，不击原位放。 击完回基键，开始下一项。 盲打坚持练，本领天天长。 2.表扬、评价、鼓励，统计优胜小组，评出 5 个优秀小组，成为 打字小能手。 3.请同学们谈一谈今天有哪些收获呢？ 【生】 ：谈收获。 【生 1、2、3】 ：我学会了。 【师】 ：冰冻三尺，非一日之寒，学会打字本领，我们要不但要 掌握方法，还要坚持练习，努力肯定会有收获，希望同学们早日成为 打字高手。 （正确引导学生如何学习，加强实践练习，让同学树立正确的人 生观。 ） 八、板书设计八、板书设计 三“打字小能手”挑战赛 1.击键过关 2.准确率过关 3.速度过关
