1、第一阶段：创设情境、引入主题第一阶段：创设情境、引入主题 （点击问号）（点击问号）（1 课时） 【活动目标】 1 1、通过游戏，让学生在群体活动中克服自身心理发展出现的弱点，寻求、交流 获得成功的方法和技能；培养学生团结合作、勇于竞争的精神；激发学生参与活 动的兴趣和热情；培养学生认真观察、仔细思考、大胆实践和创新的习惯。 2 2、使学生通过游戏的亲身体验，提高学生预测、分析、判断等能力、思维能力， 构建有助于学生自主学习、探究、合作与创新的活动机制。 3 3、通过“站报纸”游戏，使学生体验到实践活动要有预见性，要能预测结果； 做任何事情都要积极动手动脑、善于反思和总结；明白成功与否与良好方法
2、、团 结程度、心理素质等有关系。 【活动重点】 通过“站报纸”游戏，使学生体验到实践活动要有预见性，要能预测结果。 【活动难点】 使学生通过游戏的亲身体验，提高学生预测、分析、判断等能力、思维能力。 【活动准备】： 1、每组几张统一规格的报纸。2、载有“问题”的幻灯片。 【活动设计】 一、活动导入： 1、通过提问学生玩过哪些游戏。 2、出示带有报纸图片的幻灯片。 “报纸是传播信息的一种媒介。通过看报纸能了解发生在世界上的许多事情，增 长好多知识。” “其实用报纸还可以做许多事。下面，就让我们做一个“站报纸”的游戏吧！” 二、基本活动： 在做这个游戏之前，我们先来熟悉一下报纸。 1、为了比赛公平
3、，请前面的同学看看报纸是不是一样大？ 2.小组讨论： （1）预测一下，在一张打开的报纸上能够站多少人？ （2）如果把报纸对折，报纸上又能站多少人？ （3）请把预测的结果填在下面的表格中： 全开 对折 再对折 三、小结。 第二阶段：尝试与感受（实践在线）第二阶段：尝试与感受（实践在线） （1 课时） 【活动目标】： 对猜测、交流的信息进行验证，并得到收获。 【活动重点】： 锻炼学生观察、记录能力，使学生的聪明才智得到尽情发挥。 【活动难点】： 提高同学们的合作效率。 【活动准备】： 报纸 【活动设计】 上一节课我们通过猜测、验证、改进，体验了在不同的条件下一张报纸上最多能 站多少人。 一、现在让我们来进行一个“站报纸”游戏的比赛。 游戏规则： (1)八人自由结合为一组，以组为单位进行游戏。 (2)在报纸上坚持站 1 分钟，就算完成一轮游戏。 (3)最后，看在一张打开的报纸上最多能站几个人？ 二、分析大家的成绩，寻找改进的方法，提高合作的效率。 “大家一起总结一下，怎样能站的人最多。 三、再进行第二次小竞赛 (1)再一次试验能站多少人？ (2)站在报纸上，身体的各部位都不能与报纸外的任何地方接触。 四、小结 。观看视频，鼓舞学生，失败不可怕；团结协作，能把不可能的事变 成可能。
