辽宁师大版三年级下册综合实践活动主题五

1、综合实践活动教案综合实践活动教案 “站报纸”游戏“站报纸”游戏 一、指导思想和理论依据 综合实践活动课程的基本理念包括五个方面：主张实践性学习，关注学习方 式变革； 面向学生完整的生活领域， 关注学生现实与未来的需要； 以 “问题解决” 为中心组织活动，在问题解决的过程中实现其教育的功能；着眼于完善学生的素 质结构，努力追求学生独具特色的全面发展；重塑学校文化，推进科学与人文的 融合，培植学校创新文化氛围。本节课以生活中最为常见的报纸为材料，通过一 系列活动，让学生在观察、思考、实践、交流、反思中学会团结合。

2、“站报纸”游戏综合实践活动设计 综合实践活动“站报纸”游戏实践设计 实践目标： 情感态度：重点培养学生关心社会，积极参与社会，培养合作精神和自我发展意 识，以及培养团队精神。 能力方面：重点培养学生的研究能力，小组合作能力及动手操作能力。 知识方面：通过学生探究实践，发展预测和计算能力。 实践重点：通过自己参与实践体验，提高与他人合作、协调的能力。 实践难点：在体验活动过程中，学会与他人合作、体验成功。 活动准备：报纸、课件、预测表等。 实践过程： 一、猜谜语导入 老师听说同学们特别喜欢猜谜语，谁能给大家说。

3、教学目标】： 对猜测、交流的信息进行验证，并得到收获。 【教学重点】： 锻炼学生观察、记录能力，使学生的聪明才智得到尽情发挥。 【教学难点】： 提高同学们的合作效率。 【教具准备】： 报纸 【活动设计】 上一节课我们通过猜测、验证、改进，体验了在不同的条件下一张报纸上最多能 站多少人。 一、现在让我们来进行一个“站报纸”游戏的比赛。 游戏规则： (1)八人自由结合为一组，以组为单位进行游戏。 (2)在报纸上坚持站 1 分钟，就算完成一轮游戏。 (3)最后，看在一张打开的报纸上最多能站几个人？ 二、分析大家的成绩，寻找改进的。

4、站报纸游戏教学设计 活动内容：辽师大版小学综合实践活动三年级下册 活动目标： 引导学生探索废旧报纸的多种玩法，培养学生的创造思 维能力和探索欲望。 通过游戏活动，进一步发展学生的平衡协调的能力、跳 的能力以及各种运动能力。 培养学生参与活动的兴趣，以及活动中愉快的情绪体验。 活动重点：发展学生运动能力 活动难点：培养学生创造思维能力 活动准备：废旧报纸若干，将每张报纸卷成小棒。 音乐材料，磁带、录音机。 活动过程： 一、导入活动： 教师带领学生跑步进入活动场地，做热身操。 教师： 孩子们， 今天教师给大家带来了。

5、“站报纸”游戏教学设计 “站报纸”游戏教学设计 【教学目标】 1、通过游戏，让学生在群体活动中克服自身心理发展出现 的弱点，寻求、交流获得成功的方法和技能；培养学生团结 合作、勇于竞争的精神；激发学生参与活动的兴趣和热情； 培养学生认真观察、仔细思考、大胆实践和创新的习惯。 2、使学生通过游戏的亲身体验，提高学生预测、分析、 判断等能力、思维能力，构建有助于学生自主学习、探究、 合作与创新的活动机制。 3、通过“站报纸”游戏，使学生体验到实践活动要有预 见性，要能预测结果；做任何事情都要积极动手动脑、善于 反。

6、课 题: “站报纸”游戏 教学目标: 教学过程: 一 组织教学 师生问好 二 导入新课（谈话） 直观导入，激发学习兴趣。 五 总结 六 巩固本课内容 五 总结 六 巩固本课内容 七 下课 板书设计 知识与技能：知识与技能：通过小组体验，能够主动发现问题，寻找解决问题的方法。 过程与方法：过程与方法：了解报纸的多种用途，提高动手能力。 情感态度与价值观：情感态度与价值观：培养创新精神和团结协作的精神。 教学难点: 通过活动，体验合作、创新的实践过程，感受团队合作的乐趣。教学 准备:多媒体，课件。 三 游戏 一张报纸能站多少人 1 交流。

7、第一阶段：创设情境、引入主题第一阶段：创设情境、引入主题 （点击问号）（点击问号）（1 课时） 【活动目标】 1 1、通过游戏，让学生在群体活动中克服自身心理发展出现的弱点，寻求、交流 获得成功的方法和技能；培养学生团结合作、勇于竞争的精神；激发学生参与活 动的兴趣和热情；培养学生认真观察、仔细思考、大胆实践和创新的习惯。 2 2、使学生通过游戏的亲身体验，提高学生预测、分析、判断等能力、思维能力， 构建有助于学生自主学习、探究、合作与创新的活动机制。 3 3、通过“站报纸”游戏，使学生体验到实践活动要有预见性，。

8、综合实践活动教案综合实践活动教案 “站报纸”游戏“站报纸”游戏 一、指导思想和理论依据 综合实践活动课程的基本理念包括五个方面：主张实践性学习，关注学习方 式变革； 面向学生完整的生活领域， 关注学生现实与未来的需要； 以 “问题解决” 为中心组织活动，在问题解决的过程中实现其教育的功能；着眼于完善学生的素 质结构，努力追求学生独具特色的全面发展；重塑学校文化，推进科学与人文的 融合，培植学校创新文化氛围。本节课以生活中最为常见的报纸为材料，通过一 系列活动，让学生在观察、思考、实践、交流、反思中学会团结合。

9、“站报纸”游戏综合实践活动设计 综合实践活动“站报纸”游戏实践设计 实践目标： 情感态度：重点培养学生关心社会，积极参与社会，培养合作精神和自我发展意 识，以及培养团队精神。 能力方面：重点培养学生的研究能力，小组合作能力及动手操作能力。 知识方面：通过学生探究实践，发展预测和计算能力。 实践重点：通过自己参与实践体验，提高与他人合作、协调的能力。 实践难点：在体验活动过程中，学会与他人合作、体验成功。 活动准备：报纸、课件、预测表等。 实践过程： 一、猜谜语导入 老师听说同学们特别喜欢猜谜语，谁能给大家说。

10、教学目标】： 对猜测、交流的信息进行验证，并得到收获。 【教学重点】： 锻炼学生观察、记录能力，使学生的聪明才智得到尽情发挥。 【教学难点】： 提高同学们的合作效率。 【教具准备】： 报纸 【活动设计】 上一节课我们通过猜测、验证、改进，体验了在不同的条件下一张报纸上最多能 站多少人。 一、现在让我们来进行一个“站报纸”游戏的比赛。 游戏规则： (1)八人自由结合为一组，以组为单位进行游戏。 (2)在报纸上坚持站 1 分钟，就算完成一轮游戏。 (3)最后，看在一张打开的报纸上最多能站几个人？ 二、分析大家的成绩，寻找改进的。

11、站报纸游戏教学设计 活动内容：辽师大版小学综合实践活动三年级下册 活动目标： 引导学生探索废旧报纸的多种玩法，培养学生的创造思 维能力和探索欲望。 通过游戏活动，进一步发展学生的平衡协调的能力、跳 的能力以及各种运动能力。 培养学生参与活动的兴趣，以及活动中愉快的情绪体验。 活动重点：发展学生运动能力 活动难点：培养学生创造思维能力 活动准备：废旧报纸若干，将每张报纸卷成小棒。 音乐材料，磁带、录音机。 活动过程： 一、导入活动： 教师带领学生跑步进入活动场地，做热身操。 教师： 孩子们， 今天教师给大家带来了。

12、“站报纸”游戏教学设计 “站报纸”游戏教学设计 【教学目标】 1、通过游戏，让学生在群体活动中克服自身心理发展出现 的弱点，寻求、交流获得成功的方法和技能；培养学生团结 合作、勇于竞争的精神；激发学生参与活动的兴趣和热情； 培养学生认真观察、仔细思考、大胆实践和创新的习惯。 2、使学生通过游戏的亲身体验，提高学生预测、分析、 判断等能力、思维能力，构建有助于学生自主学习、探究、 合作与创新的活动机制。 3、通过“站报纸”游戏，使学生体验到实践活动要有预 见性，要能预测结果；做任何事情都要积极动手动脑、善于 反。

13、课 题: “站报纸”游戏教学目标: 知识与技能：通过小组体验，能够主动发现问题，寻找解决问题的方法。过程与方法：了解报纸的多种用途，提高动手能力。情感态度与价值观：培养创新精神和团结协作的精神。教学难点: 通过活动，体验合作、创新的实践过程，感受团队合作的乐趣。教学准备:多媒体，课件。教学过程:一 组织教学师生问好二 导入新课（谈话）直观导入，激发学习兴趣。三 游戏 一张报纸能站多少人1交流站立的方法，小组交流，改进。2 对比猜想和尝试，交流对比结果。3交流轰动感受和收获。四 寻找方法学生深入交流，寻求和改良报纸。

14、第一阶段：创设情境、引入主题第一阶段：创设情境、引入主题 （点击问号）（点击问号）（1 课时） 【活动目标】 1 1、通过游戏，让学生在群体活动中克服自身心理发展出现的弱点，寻求、交流 获得成功的方法和技能；培养学生团结合作、勇于竞争的精神；激发学生参与活 动的兴趣和热情；培养学生认真观察、仔细思考、大胆实践和创新的习惯。 2 2、使学生通过游戏的亲身体验，提高学生预测、分析、判断等能力、思维能力， 构建有助于学生自主学习、探究、合作与创新的活动机制。 3 3、通过“站报纸”游戏，使学生体验到实践活动要有预见性，。