1、20212021届全国高考语文备考复习届全国高考语文备考复习小说类文本阅读小说类文本阅读目录壹导读：如何读懂小说贰情节结构人物形象叁环境描写肆伍表达技巧壹导读：如何读懂小说导读：如何读懂小说阅读小说要把握住小说的三要素:人物人物、情节情节和环境环境。这三要素是我们读懂小说的突破口。一、把握故事情节一、把握故事情节 情节是小说故事推进的过程，是人物性格的发展史。阅读时，在了解小说故事情节的基础上，就可以进一步把握小说中的人物，理解人物的性格和命运，理解作品的主题。小说的情节一般包括开端、发展、高潮、结局四部分，有时还有序幕或尾声。 例如:项链这篇小说，以“项链”为线索，串起了以主人公玛蒂尔德借项
2、链丢项链赔项链还债务(项链)发现是假项链的基本情 节。我们通过她因没项链而苦恼并向女友借项链、沉迷于舞会而丢项链等情节，可以了解到她是一个爱慕虚荣、追求享乐的人;我们通过她为赔项链而艰辛生活了10年可知，她又是一个诚实善良、敢于承担责任的人。 分析人物形象是读懂小说的关键。小说主要通过鲜明而独特的人物形象来打动读者，感染读者。作家运用各种艺术手法,进行肖像、语言、动作、心理、细节等描写，来塑造鲜明而独特的形象。其中细节描写是刻画人物形象不可缺少的手段,我们可以从细节描写上去把握人物的性格特征。 例如:守财奴中,葛朗台看到金子后的动作是:“老头儿身子一纵，扑上梳妆匣，好似一头老虎扑上一个睡着的婴
3、儿.”这个细节描写，形象地刻画了葛朗台饿虎扑食般攫取钱财的丑态和不择手段掠夺钱财的伎俩，塑造了一个为金钱而执著发狂的守财奴的形象。二、分析人物形象二、分析人物形象三、注意环境描写三、注意环境描写 在小说作品中，环境是形成人物性格、驱使其行动的特定场所，是人物成为某种形象的原因。鉴赏小说的环境描写,不能不注意理解环境与人物的关系,努力发掘它深刻的思想意义。环境描写包括自然环境描写和社会环境描写。 自然环境描写也叫景物描写，主要是对人物活动的时间、地点、季节、气候以及花鸟草木等场景的描写。社会环境描写主要是对人物活动的具体环境、外所氛围以及人际关系等的描写。环境描写的主要作用.既交代故事发生的时间
4、、地点，为人物活动提供具体的背景，为人物出场作铺垫，又渲染气氛，烘托人物的心情。有的环境描写还能够推动情节的发展，深化作品主题。 例如:鲁迅的小说祝福中,祥林嫂的悲惨命运也是在“祝福”那种环境气氛中显现出来的，其中无不包含着作者对主人公的同情和对黑暗社会的不平,以唤起人们疗救的注意。又如:小说活着最后一段景物描写点出了福贵老人的乡间生活环境，透露出乡间的生活都顺应着自然的规律，深化了主题,增添了小说的意味。贰情节结构情节结构【考点解读】【考点解读】 情节是小说塑造人物形象和表现作品主题的一系列有组织的事件。小说的情节结构体现着作者的思路，如果能正确地把握情节结构，也就能把握作者的思路，从而能体
5、味情节对人物、对主题的作用,体味情节安排所收到的艺术效果。在高考中对于情节结构的命题主要有以下几个方面:一、理顺、概述情节一、理顺、概述情节 理清小说的结构，弄清故事的来龙去脉。 抓住主要的矛盾冲突、重要场面、重要事件等几方面概括小说的主要情节;一般一个一场面可以概括为一件事，而后按人物活动的过程，抓住人物发生的事件，按情节发展的四要素用简练语言分条归纳，概括出来。举例举例：比如林黛玉进贾府的情节可概括为：以林黛玉进贾府的行踪为线索展开情节,大体可分为三部分：第一部分故事的开端,林黛玉来到了荣国府.这部分着重描写环境.第二部分故事情节的发展,通过林黛玉初进贾府的所见所闻,介绍贾府的环境和府中的
6、众多人物.先写了林黛玉拜见贾母与王夫人、邢夫人等；再写林黛玉见王熙凤；然后写林黛玉见贾赦、贾政；最后写林黛玉初次见到贾宝玉.第三部分故事的结尾,为林黛玉安排住处.二、二、 分析情节的作用分析情节的作用 对小说情节的作用进行分析，一般应从两方面人手:1.内容上，情节本身对人物性格塑造的作用;情节对表达作品主题的作用。2.结构上，可考虑“设置悬念”“为下文作铺垫或埋伏笔”“照应前文”“推动情节发展”。三、情节安排及作用三、情节安排及作用小说情节的安排包括线索的安排线索的安排、情节安排的技巧情节安排的技巧及情节的结构安排情节的结构安排等。1.线索阅读小说，抓住线索是把握小说故事发展的关键。小说线索是
7、贯串整个作品的情节发展的脉络，它可以是小说中的某个人物、某个事物，也可以是作者的情感、小说的事件，还可以是故事中的空间、时间。线索一般有单线和双线两种。寻找线索的途径有:小说标题、小说中反复出现的词语。2.情节安排的技巧情节安排的技巧包括前后照应、制造悬念、埋下伏笔、总结上文点题等。3.情节结构安排情节结构安排除上面提到的基本模式(开端一发展-高潮一结局)外，还有以下模式:(1)摇摆式即通常所说的“一波三折”。大多数小说情节运行并不呈现为一条直线，作家不会让人物选择捷径一口气跑到底，总会在某处放慢速度甚至停下来做点什么，然后再回到轨道，这就出现了情节的摇摆。情节的摇摆往往赋予小说更为摄人心魄的
8、魅力。（2）欧亨利式在结尾出其不意地揭示真相，而这个真相遇常都出乎人的意料，回扣前面的情节后发现一切又都在情理之中，从而增加小说情节的生动性。分析：a.意料之外；b.情理之中（伏笔）(3)“延迟”式作者竭力在情节发展中设置障碍，又不使读者觉得希望完全破灭,在这种捉迷藏式的游戏中，一环扣一环，实现小说的结构张力。三、情节安排及作用三、情节安排及作用4.开头结尾的方式(1)开头倒叙式;制造悬念,引出下文，引起读者思者:激发阅读兴趣。写景式:交代故事发生的背最或环境，渲染气氛，奠定全文基调,烘托人物心理。(2)结尾出人意料的结局:结构安排上，它使平淡的故事情节陡然生出波澜，产生震撼人心的力量;表现手
9、法上，与前文伏笔照应，使人觉得在情理之中。伤感、悲剧式结局:更好地深化主题;更好地塑造人物:此种结局令人感动，令人回味，引人思考。喜剧性结局:表达效果上，能给读者留下广阔的想象空间，耐人寻味;阅读者的情感体验上，喜剧性结局与主人公、作者的意愿构成和谐一体,给人以欣慰、愉悦之感;主题上，突显美好的人性,符合大众审美追求，能引起读者共鸣。戛然而止的结尾:留下空白,给读者留下无穷的回味。三、情节安排及作用三、情节安排及作用四、标题的作用1.作为情节线索贯穿全文标题若是文中出现的某一事物，该事物很可能是文章的线索,有意无意地贯穿情节始终:甚至是推动故事情节发展的关键。2.点明时间、地点，交代故事背景,
10、渲染气氛如果以时间地点、环境为题，则标题是向读者揭示该方面的信息，而这个信息便是理解文章的关键，如雷雨。3.饱含深层含义有的标题具有比喻义、象征义、双关义等深层含义，遇到这类标题，应结合文本反映的社会现实进行深人理解,如装在套子里的人。4.反映小说的主要内容，寄托作者思想感情，揭示文章中心主旨标题是小说的眼睛,有的标题点出事件的中心情节，反映小说的主要内容;有的标题暗示作者的写作目的，点出小说的主旨，如林教头风雪山神庙。考点一：概括情节考点一：概括情节提问方式：提问方式：1.请用简明的语句概括故事情节。2.文中共写了哪几件事，请依次加以概括。3.概括小说的部分内容(包括指出开端、发展、高潮和结
11、局四部分中的某一方面)。例如:(2013.重庆卷)请围绕主人公贝尔蒂梳理文章的基本情节。思路聚焦：思路聚焦：方法点拨1.理清小说结构层次,弄清事件的来龙去脉。2.寻找小说线索。3.由于事件的复杂性，在概括时要避免前后情节相互交错。答题步骤基本按照“何时、何地、何原因、何人做何事”的格式加以概括。考点二：分析情节的作用考点二：分析情节的作用提问方式：提问方式：1.文中写的某个情景在小说中起什么作用?2.某内容对情节开展有什么作用?3.某人物、事物在小说中有什么作用?例如:1. (2014.辽宁卷)小说最后才交待一年前数学家算错了账，这样处理有何作用？结合作品加以分析2.小说开头彭恩打电话的情节,
12、有哪些作用?思路聚焦思路聚焦方法点拨小说情节的四个作用：小说情节的四个作用：1.对上下文情节的作用根据情节段落所处的位置，其作用可有三种情况:(1)处在开头位置总领全文，点明主旨议论性文字)。交代时间、背景、引起下文;为下.作铺垫。(叙述描写性文字)渲染气氛，奠定基调。(描写抒情性文字)。设置悬念,引发读者兴趣。(倒叙性文字)。照应、点明标题。(2)处在文中位置情节人物环境承上启下、过渡作用。丰富作品内容,陪衬主要人物(多为插叙)照应上文，或点明标题。为下.理伏笔。(3)处在文章结尾总结全文点明主旨、深化中心、升华主题。照应上文某处,照应标题，呼应开头。2.对刻画人物形象的作用3.对突出主题的
13、作用4.给读者的感受设置基念、吸引读者、引发思考、留下充足的想象的空间答题步骤第一步，交待某情节在文中起的作用。第二步指出突出了什么，表现了什么。 举例举例：在小说祝福中，作者花费了大量的篇幅多次渲染“阿毛被狼吃掉”这一情节，而鲁迅先生一向是惜墨如金的，那么，这一情节的背后寄寓着作者哪些深刻的用意呢？首先首先，这一情节是祥林嫂命运的又一次悲惨转折，并催化了祥林嫂彻底绝望感的产生。第二第二，各种不同叙述视角的重复叙述，展现了各种不同人物的心态，同时也暴露了国民性的弱点。第三第三，侧面反映了祥林嫂自身沉重的奴性意识，并揭示出性别压迫的残酷性。考点三：分析情节特点考点三：分析情节特点提问方式：提问方
14、式：1.这篇小说的情节发展有何特点?2.请结合小说内容简析这篇小说在情节设置方面的技巧(特点)。例如:(2014浙江卷)“买玉”情节中，作者使用了“欧.亨利笔法”,试作简要分析。 思路聚焦：思路聚焦：方法点拨1.梳理小说情节发展的脉络。围绕中心事件梳理小说的开端、发展、高潮、结局。2.总结归纳情节的特点。在梳理情节的基础上，总结其特点,这就要求准确识记小说情节结构安排的几种方式，即前面讲到的摇摆式、欧亨利式、“延迟”式等。3.作答时既要概括情节特点，又要结合具体内容加以分析。答题步骤第一步，准确概括小说情节的特点。第二步，结合具体内容加以分析、佐证。举例：举例：鲁迅短篇小说祝福的情节安排的独特
15、之处 小说开篇就采用倒叙倒叙的表达方式来设置悬念，使读者急于追根溯源探求原委；写祥林嫂在富人们一片祝福中死去，造成了浓重的悲剧气氛，而且死后引起了鲁四老爷的震怒，揭示了祥林嫂与鲁四老爷之间的尖锐的矛盾，突出了小说反封建的主题。在小说的发展部分，祥林嫂被迫改嫁到深山野，是故事情节的发展。在小说的高潮部分：祥林嫂为什么又一次来到鲁四老爷家？有人认为，丧夫失子有偶然性，然而隐藏在偶然性背后的，是那起决定作用的必然性。小说的结局部分：当祥林嫂被折磨得像“木偶人”,小说以祝福为题，不仅因为小说起于祝福，结于祝福，中间一再写到祝福，情节的发展与祝福有着密切的关系。叁人物形象人物形象 叁：人物形象叁：人物形
16、象考点解读：考点解读： 塑造人物形象是小说反映社会生活的主要手段，而且小说的核心任务就是通过刻画人物、朔造典型人物形象来揭示社会生活的某些本质，从而表现作品的主题。所以,要评价小说中的人物形象,就要认真分析作者对人物的描写，从而评价人物的性格特征，进而发掘出各色人物善恶美丑的精神世界。1. 1.小说塑造人物形象的手法小说塑造人物形象的手法正面描写：包括肖像描写、语言描写、动作描写、心理描、写和细节描写。侧面描写：又叫间接描写.从侧面烘托人物形象。2.2.人物形象的作用人物形象的作用(1)主要人物的作用表现某种价值观、道德观或行为品质。通过人物的命运来反映某种社会现状。借助人物形象表达作者某种主
17、张或寄托某种感情。(2）次要人物的作用衬托主要人物。若是线索人物，则贯穿全文、连结人物关系。推动情节发展。揭示凸显主题。3.3.人物形象的特征人物形象的特征(1)外在特征，包括人物的外貌、衣着职业、生活习惯(2)内在特征，包括人物的心理状态、精神品质、性格特征命运变迁考点一：分析概括人物形象考点一：分析概括人物形象提问方式：提问方式：1.小说中XX这一人物具有哪些性格特点?请简要分析2.请简要分析文中表现了XX哪些品质。3.结合作品，说说XX是一个怎样的人物。例如:1. (2015新课标全国卷I )小说在刻画马兰花这个形象时,突出了她的哪些性格特征?请简要分析。2. (2015新课标全国卷I
18、)东家老范是一个什么样的人?请结合全文简要分析。思路聚焦思路聚焦方法点拨:1.从人物的肖像、语言、行动和心理描写来分析人物形象。2.从人物的身份、地位、经历、教养、气质来分析人物形象。3.从人物活动的社会历史背景来理解人物形象。4.从故事情节和矛盾冲突中去把握人物性格。5.从作者对人物的评价和介绍来把握人物形象。答题步骤：第一步，总体概括人物的特点。第二步，分条列举人物的特点，并结合文章内容作具体分析(不要求分析的除外)。举例：举例：分析祥林嫂的人物形象分析祥林嫂的人物形象 1、祥林嫂是旧中国农村劳动妇女的典型形象。她勤劳、善良、质朴、顽强，但在旧社会她不但不能争得一个做人的起码权利，反而成为
19、一个被践踏、遭迫害、受鄙视而终甚至于被封建礼教和封建迷信所吞噬的人物。对于封建礼教横加给她的种种迫害与摧残，她进行过不间断的挣扎与抗争：面对人们的嘲弄、侮辱与伤害，她给以无言的抗议；对灵魂的有无，她表现了怀疑。这一切都表明，她是一个很顽强而不容易被摧垮的人，但是在封建礼教和封建迷信的双重打击和人们的风刀霜剑中，她不但连起码的做人的资格都没有争到，反而被吞噬被毁灭了。 2、祥林嫂的挣扎与抗争，完全是出于自发的，而且本身就带有浓厚的封建礼教和封建迷信色彩。为了赎“罪”，她去土地庙里捐了门槛。她是在封建礼教和封建迷信的泥沼中进行挣扎进行反抗的。这决定了她不仅逃不出造成她人生悲剧的苦海，而且最终只能走
20、向死亡的深渊。 3、从某种意义上说，祥林嫂的反抗本身就带有浓厚的悲剧性。她临终时对“灵魂”的怀疑，包含着反抗命运的意义，她希望死后能见到儿子，这是对命运的反抗；她又希望没有地狱，死后不被锯成两半，这也是对命运的反抗。 不过，她对封建礼教和封建迷信并没有明确的认识，她也不知道造成自己人生悲剧的真正原因，她当然也更不懂得，要改变自己的人生命运，只能推翻这造成人们人生悲剧的万恶的封建制度。考点一：分析概括人物形象考点一：分析概括人物形象考点二：分析形象的作用考点二：分析形象的作用小说中的形象包括人物形象和事物形象,其中人物形象又分为主要人物和次要人物。有时为了突出人物形象，需要对事物形象进行描写。提
21、问方式提问方式 ：1.小说中用不少笔墨写XX ,有何用意?的2. xX人(物)在文中有何作用?请简要分析。例如:(2013.新课标全国卷I )小说中三次写到鹰,分别表现了什么意图?请简要分析。思路聚焦：思路聚焦：方法点拨1.首先要根据题干分清是考查人物形象还是事物形象。2.人物形象要分清主次,再根据各自的作用分条作答3.事物形象的作用主要有:突出人物性格，揭示深化主题;反复出现，串起相关情节，成为全文线索，同时使文章结构更加严谨。答题步骤*人（物）在文中的作用是：1.2.3.举例：林黛玉进贾府中举例：林黛玉进贾府中“三春三春”的作用的作用林黛玉进贾府中迎春、探春、惜春虽然着墨不多，但为林黛玉、
22、王熙凤和贾宝玉起到了很好的映衬、陪衬和反衬的作用。一、为林黛玉作映衬与比较。林黛玉进贾府中林黛玉自然是重要人物，贾氏三姐作用之一就是映衬林黛玉。描绘“三春”的美貌与表现林黛玉的美貌作了比较。文中有这样一段描述:“这熙凤携着黛玉的手，让下细细打量了一回，仍送至贾母身边坐下，因笑道:天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了!况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女。”这一番夸赞之辞，是突现林黛玉之美的。二、为王熙凤作陪衬与烘托。王熙凤是一个强势的女人，事事处处要高人一等，林黛王进贾府这个机会当然也不会放过。作者在这一章节中用贾氏三姐妹作为陪衬，很好地突出了王熙凤的性格。因为王熙凤与
23、贾氏三姐妹在贾府这个封建大家庭中的地位，作为辈份相同的姑嫂，她们本应是地位平等的。然而王熙凤却是一个非同寻常的女人，她精明能干，善于阿谈奉承，因此博得贾母的欢心，从而独揽了贾府大权，成为贾府的实际统治者;以贾氏三姐妹为陪衬，王熙凤的特殊身份及泼辣性格，便显得十分鲜明突出，三.为贾宝玉作反衬与对比。贾宝玉是红楼梦中最重要的人物，贾宝玉是这个封建贵族家庭的叛逆者，他蔑视世俗，反对封建礼教。用循规蹈矩的贾氏三姐妹作反衬与对比。贾氏三姐妹矜持庄重，而贾宝玉则处处表现得无拘无束，随意胡言乱语，贾氏三姐妹与贾宝玉，同为贾府兄妹，生活在同一环境中，接受相同的教育和熏陶，一同识字，一同做许许多多的事情，本应有
24、太多的相同点，事实却相反，他们性格迥异:一是驯服安分，一是离经叛道，两相对比，相互衬托，如此描写人物，便使得贾宝玉的叛逆性格分外鲜明，主要人物的特点得到了突出。肆环境描写环境描写环境描写环境描写 考点解读：考点解读：小说经常通过对典型环境的具体描写渲染气氛、刻画人物心理推动故事情节发展和揭示主题。小说的环境描写分为自然环境与社会环境两种。在考查时,命题者往往侧重于自然环境。命题的重点有三个:环境描写的特点;环境描写的方法;环境描写的作用。这三者往往在题目中进行综合考查。 提问方式：提问方式：1.文中多次出现XX，请分析其在文中的作用。2.阅读第X段,请分析其景物描写的作用。3.赏析画线部分的景
25、物描写。4.文章第X段的景物有什么特点?作用是什么?5.本文第X段的景物描写运用了什么手法?例如:(2013.山东卷)请简要分析小说最后一段景物描写的作用。思路聚焦：思路聚焦：方法点拨一、概括景物特点的方法一、概括景物特点的方法1.抓住特征,进行形声、色方面的考虑并加以概括。2.调动视觉、听觉、嗅觉等多种感官来感知景物的特点。二、景物描写的方法二、景物描写的方法1.写景的层次和观察的角度，如远景和近景、俯视和仰视。2.动静结合，以动衬静，虚实结合,正、侧面描写，细节描写。三、环境描写的作用三、环境描写的作用1.渲染故事气氛作家往往用生动的自然环境描写,来营造故事的特定氛围,从而增强故事的真实性
26、。例如：例如：祝福中小说一开头就渲染了鲁镇年终祝福的热闹忙碌的气氛，晚云的闪光、爆竹的钝响、幽微的火药香和人们忙碌的景象。跳动了读者的视觉、听觉和嗅觉，写得层次分明，具体形象，使人如见其景，如闻其声。而课文中使用“沉重”的晚云，“阴暗”的天色，“将鲁镇乱成一团糟”等语句透露出作者对这种气氛的反感和贬抑。2.2.烘托人物形象烘托人物形象 作家为了表现人物丰富的心境、复杂的性格,往往要为人物设置多种不同的自然环境,用以“刺激”人物，以记录其种种行为，从而显露其性格。红楼梦中用黛玉的眼睛把贾府的华贵一一展现了出来，也让读者感受到了其府主人雍容华贵的形象。3.3.推动情节发展推动情节发展 情节发展与环
27、境描写往往是相互依存、相互制约的，环境描写要以情节为依据,情节发展离不开环境描写。祝福 中祥林嫂第一次到鲁镇与第二次到鲁镇身边的环境已经全然不一样了。之前会让她帮忙祭祀而今已将她看做是不祥之人，镇上的人们对他的态度也有了微妙的转变。这周围环境的变化也给遭遇不幸的祥林嫂的伤口撒了一把盐，对她后面的死亡有了推动作用。4.4.暗示社会背景暗示社会背景 优秀的作家，总是通过对特定的自然环境的描写,来展示独特的世态风情，为读者提供一幅社会历史图画。所以，小说中的自然环境，一 般都带有作家的感情色彩，被当作是社会环境的暗示。 例如红楼梦中借助黛玉的眼睛让我们看见了贾府那宏伟的外观、讲究的布局、华贵的陈设、
28、皇帝御书的匾额、等级分明的礼仪、豪门贵族的气派。由此看来，着实与别家不同从中我们也看到了封建统治阶级骄奢淫逸的生活和阶级对立、阶级压迫的社会现实，看到了孵化别后的堕落，看到了人世百态。5.5.深化作品主题深化作品主题 分析小说的主题，离不开对人物和情节的细致分析，也离不开对环境的认真考查。如鲁迅祝福的最后一段，作者拿有钱人的祝福活动和祥林嫂的惨死作了一个鲜明的对比,增强了祥林嫂遭遇的悲剧性，加强了对旧社会杀人本质的揭露，深化了小说的主题。 答题步骤答题步骤 ：一、景物(环境)特点类第一步，找出景物描写的语段。第二步,筛选重点语句具体分析,用几个形容词加以概括。第三步，整合答案:描写了XX的景物
29、(环境)。二、描写手法类第一步，熟记景物描写的常用手法。第二步, 深人分析文中景物描写的语段。第三步, 确定景物描写中运用的方法。第四步, 考虑景物描写与人物间的关系。第五步，整合答案:运用了X X的手法，突出了(表现了)XXX。三、景物(环境)描写的作用类 第一步，考虑环境本身的作用。如:交代时间、背景,营造氛围，渲染气氛，奠定基调。 第二步，考虑对情节的作用。如:推动情节发展、为下文作铺垫、暗示情节的发展。 第三步，考虑对人物的作用。如:衬托(映衬)人物品质、思想感情。 第四步，考虑对主题的作用。如:表达情感，揭示中心。 第五步, 整合答案: 交待了XX，营造了XX的气氛，奠定了XX的基调
30、，埋下伏笔。 推动了XX情节的发展,为下文X X的情节作铺垫。 烘托出人物XX的思想品质(感情)。 表现了(揭示了)XX的主题。 举例：雷雨开头部分环境描写得作用： 序幕的地点是在教堂附设的医院内。 通过对医院内部陈设、布局的描写暗示这座房子经历沧桑。 环境描写渲染了一种凄凉、压抑的氛围。伍表达技巧表达技巧考点解读：考点解读： 小说的表达技巧涉及很广泛，主要有表现手法、叙述人称、情节安排等内容;语言表达艺术主要有描写方法、修辞手法、遣词造句等内容。小说表达技巧的考查分两个角度:一是整体赏析,二是局部赏析。就现已考查的情况来看，以局部赏析为主，考查的指向性明确，或描写，或修辞，或分析其作用，或赏
31、析其效果,考生比较容易把握。表达技巧表达技巧一 、一 、 表 现 手 法 及 作 用表 现 手 法 及 作 用1. 1.衬托、渲染衬托、渲染用渲染描绘其他事物来突出所要表现的事物的特点，营造氛围，烘托人物心理(情感）。2. 2.对比对比突出主要人物或事物特点，使形象更鲜明。3. 3.点面结合点面结合( (述叙过程述叙过程) )叙写事件全过程是面，抓住某特殊情节或某一细节是点，两者结合既能反映出人物或事物的全貌，又能突出重点，表现事件的普遍意义和特殊意义。4. 4.以小见大以小见大抓住最能体现大主题.看似平凡细小却包含典型意义和生命哲理的小事件或小人物来叙写，感人且具有普遍的社会意义。5. 5.
32、抑扬抑扬抑扬有欲抑先扬和欲扬先抑两种方式，不论哪一种形式都在人物形象的刻画、情节的拓展，主题的表达等方面起着重要作用。具体说来就是上下文形成对比，突出所写的形象，收到出人意料的感人效果。欲擒故纵，引人人胜；设置悬念,形成波澜。二、叙述的人称及作用二、叙述的人称及作用1.顺叙按某一顺序(时间、空间)较清楚地记叙，脉络清楚，利于读者把握。2.倒叙设置悬念，引起读者阅读兴趣，使小说波澜起伏。3.插叙丰富作品内容,对下文作交代，照应上下文;中断叙述，引发悬念。三、叙述的方法及作用三、叙述的方法及作用1.第一人称叙述亲切自然，能自由地表达思想感情,给读者以真实生动之感。2.第二人称增强文章的抒情性和亲切
33、感，便于感情交流。3.第三人称比较客观地展现丰富多彩的生活，不受时空限制，反映现实比较灵活自由。四 、 描 写 方 法 的 作 用四 、 描 写 方 法 的 作 用(一)人物描写1.肖像描写 刻画人物的性格特征，表现人物的精神面貌,透露人物的内心活动,揭示人物的身份境遇，显示人物的性格变化等。2.动作描写 透露人物内心世界，刻画人物性格。3.语言描写 表现人物的性格，同时也能反映人物的内心活动，显示人物的身份、地位,间接地表现其他人物和景物,交代事情原委,推动或预示故事情节的发展，展示作品的时代背景，揭示作品的主题思想等。4.心理描写 可以直接揭示人物的内心世界，交待人物的思想基础和行动的内在
34、依据。(二)其他描写1.细节描写一篇小说恰到好处地运用细节描写，能起到烘托气氛、刻画人物性格和揭示主题思想的作用。2.正面描写和侧面描写侧面描写比较含蓄、委婉，给读者留下较大的自由想象空间增加描写对象的主题内涵和艺术感染力。五 、 修 辞 手 法 及 应 用五 、 修 辞 手 法 及 应 用1.比喻化平淡为生动，化深奧为浅显，化抽象为具体。2.借代以简代繁，以实代虚,以奇代凡。3.夸张烘托气氛,增强感染力;揭示本质,给人以启示。4.对偶便于吟诵，易于记忆，使词句有音乐感;表意凝练,抒情酣畅。5.比拟色彩鲜明,描写形象，表意丰富。6.排比内容集中,增强气势;叙事透辟，条分缕析;长于抒情。7.反问
35、加强语气，发人深思，激发读者感情,加深读者印象，增强文章的气势和说服力。8.设问能引人注意，启发思考;有助于层次分明，结构紧凑;可以更好地描写人物的思想活动。六 、 语 言 表 达 艺 术六 、 语 言 表 达 艺 术1.小说大物的语言特点 不同性格的人，在相同的场合，面对相同的对象，说话的语言风格不一样。有的幽默,有的庄重;有的委婉含蓄，有的直来直去;有的简洁,有的哕唆;有的羞羞答答，有的大大方方;有的粗野，有的文雅。2.小说作品的语言特点 不同的作者，会有不同的语言特点。这个特点有时是指作者的语言风格平实 、朴素、清丽、典雅、冷峻、辛辣、幽默、含蓄、清新、典雅、简洁、晓畅、华美、苍凉。有时
36、候是指在特定的作品中表现出来的遣词造句等修辞方面的特点,如炼字、句式、修辞手法等等。提问方式：提问方式：1.文章塑造XX形象用了什么手法?请简要分析。2.文中用了XX手法,请结合文章内容分析其作用。3.文中用了什么表达方式?有何作用?例如:1. (2013重庆卷)作者主要用了哪种艺术手法塑造贝尔蒂这一形象?请简要分析。2. (2014.江西卷)文章哪些地方用了间接描写(侧面烘托)的方法表现铁良的抻面手艺?请简要分析。3. (2015安徽卷)画线处运用了比喻和对比手法，请分别作简要赏析。思路聚焦：思路聚焦：方法点拨1.了解并熟记各类表现手法的特点和作用，能做到准确判断。2.审清题干，明确要求。看
37、清是考表达方式、表现手法还是修辞手法。3.规范答题步骤。作答时一定要结合具体内容分析，且条理清楚,分条作答。答题步骤第一步，明确表现手法。第二步，结合文章内容具体分析。第三步点明效果(作用)。考点一：分析表现手法考点一：分析表现手法考点二：赏析语言艺术考点二：赏析语言艺术提问方式：提问方式：1.这篇小说在语言运用上有何特点?请简要分析。2.对小说中的人物语言进行赏析。3.赏析文中画线的句子例如:对小说中画线处的人物语言进行赏析。思路聚焦：思路聚焦：【方法点拨】1.赏析语言，要综合考虑句子的含义、表现手法、语言风格、作用等。2.赏析人物语言，可考虑句子的含义、表现手法、人物性格等。【答题步骤】第
38、一步：明确表现手法或语言风格第二歩：结合文章内容具体分析第三步：点明效果（作用）。举例：雷雨中的人物语言分析举例：雷雨中的人物语言分析第一、 高度个性化周朴园：（忽然严厉地）你来干什么？鲁侍萍： 不是我要来的。周朴园： 谁指使你来的？鲁侍萍：（悲愤）命，不公平的命指使我来的！ 刚才还是一个温情脉脉，俨然在感情中不能自拔的性情中人，但立即就撕破了多情的面纱，露出了冷酷的本质；因为以周朴园之心度之，他感到了名声和利益的威胁。这个转变完全是人的本质使然，语言无法掩饰得了。通过它展示人物的性格特征,读者通过它直观地感受到人物的性格，生动可感，真实可信。第二、丰富的潜台词鲁侍萍 ：她不是小姐，她是无锡周公馆梅妈的女儿，她叫侍萍。周朴园 ：（抬起头来）你姓什么？鲁侍萍 ：我姓鲁，老爷。 “你姓什么？”的言外之意就是：你怎么知道的这么多？也是同样的道理。再看“你姓什么？”的言外之意就是：你怎么知道得这么清楚？表现了人物复杂的内心世界。第三、富于动作性繁 漪 ：（冷笑）小心，小心！你不要把一个女人逼得太狠心了，她是什么事都做的出来的。周 萍 ：我已经准备好了。繁 漪 ：好，你去吧！小心，现在（望窗外，自语，暗示着恶兆地）风暴就要来了！ 暗示了情节的发展（后来她确实把什么都抖出来了），推动了情节的发展（周冲对繁漪的背叛使矛盾激化），暗示了情节的发展、人物的命运；一语双关。 感谢聆听
