1、学会纵向展开议论2022-4-23 1 1、了解纵向展开议论的结构特点。、了解纵向展开议论的结构特点。 2 2、进行纵向层进式思维训练，学会灵进行纵向层进式思维训练，学会灵活运用纵向模式展开议论。活运用纵向模式展开议论。学习目标2022-4-23（一）（一）读书人是幸福人读书人是幸福人一文，提出一文，提出观点后，分层阐述：观点后，分层阐述： 读书读书不仅不仅能能增广人的知识；增广人的知识； 而且还能而且还能感化与陶冶人的精神；感化与陶冶人的精神； 还能还能使人向善避恶，高雅正义。使人向善避恶，高雅正义。阅读下面几段文字，说说纵向结构的特点。阅读下面几段文字，说说纵向结构的特点。2022-4-2
2、3 （二）作文二）作文要钻牛角尖要钻牛角尖的提纲：的提纲： 什么是什么是“钻牛角尖钻牛角尖”：对任何事情，哪怕是：对任何事情，哪怕是极细小的事情，都采取认真钻研的态度。极细小的事情，都采取认真钻研的态度。 搞学问搞学问“钻牛角尖钻牛角尖”才会有所成就，搞科技才会有所成就，搞科技“钻牛角尖钻牛角尖”才有发明创造。才有发明创造。 “钻牛角尖钻牛角尖”要有认真的态度，要有锲而不要有认真的态度，要有锲而不舍的精神，要掌握科学的方法。舍的精神，要掌握科学的方法。 发扬发扬“钻牛角尖钻牛角尖”精神会多出成果，多造就精神会多出成果，多造就人才。人才。2022-4-23（三）作文（三）作文给爱一点空间给爱一点
3、空间母亲给新婚女儿的赠言，母亲给新婚女儿的赠言，“巨型婴儿巨型婴儿”的悲剧的悲剧故事。故事。分析父母对孩子溺爱，却毁了出孩子本该灿烂分析父母对孩子溺爱，却毁了出孩子本该灿烂美好美好的一生。的一生。深爱着孩子的父母，要给孩子一个空间，一次深爱着孩子的父母，要给孩子一个空间，一次机会机会，让他们，让他们自由地穿越自由地穿越风雨，展翅九天。风雨，展翅九天。爱需要空间和自由爱需要空间和自由 。2022-4-23 如果说如果说“横向议论横向议论”是围绕一是围绕一个观点，在同一个层面上，从不同个观点，在同一个层面上，从不同角度展开议论，体现并列关系，那角度展开议论，体现并列关系，那么，么，“纵向议论纵向议
4、论”就是就是围绕一个观围绕一个观点，从不同的层面，逐层深入地展点，从不同的层面，逐层深入地展开议论，体现递进关系开议论，体现递进关系。小结：2022-4-23纵向结构的文章一般有三种格式： 1 1、将中心论点进行分解，分成几个分论点将中心论点进行分解，分成几个分论点，这，这些分论点之间的关系是：些分论点之间的关系是：由浅入深、由简单到复杂由浅入深、由简单到复杂。层间可用诸如层间可用诸如“不仅不仅而且而且”、“况且况且”等关联词语过渡，同时又以此等关联词语过渡，同时又以此反映层次间递进的关反映层次间递进的关系。系。 2 2、对照对照“提出问题，分析问题，解决问题提出问题，分析问题，解决问题”的的
5、思路安排论证结构思路安排论证结构，即围绕中心论点，即围绕中心论点回答三个问回答三个问题题：是什么，为什么，怎么办。是什么，为什么，怎么办。 3 3、针对某些不好的现象，分析其危害，挖掘其、针对某些不好的现象，分析其危害，挖掘其产生根源，指出解决问题的办法。即产生根源，指出解决问题的办法。即“摆现象摆现象 析危害析危害挖根源挖根源指办法指办法”的格式。的格式。2022-4-23牛刀小试 请选一种纵向结构的模式，从下列题目中任请选一种纵向结构的模式，从下列题目中任选一题目列出作文提纲。选一题目列出作文提纲。生活应该是丰富多彩的生活应该是丰富多彩的谈惜时谈惜时话理解话理解2022-4-23示例 谈惜
6、时谈惜时分论点分论点 珍惜时间是珍惜生命的表现。（思想认识）珍惜时间是珍惜生命的表现。（思想认识） 是什么是什么 分论点分论点 珍惜时间是学有所成的保证。（作用）珍惜时间是学有所成的保证。（作用） 为什么为什么 分论点分论点 珍惜时间应落实到行动中去。（做法）珍惜时间应落实到行动中去。（做法） 怎么做怎么做 2022-4-23示例1 1什么是理解？什么是理解？（理解（理解是是一种宽容一种宽容-理解理解不是不是单纯的原谅和单纯的原谅和一味的放纵）一味的放纵）2 2为什么需要理解？为什么需要理解？（理解（理解能使能使家庭更加和睦，友谊更加牢固）家庭更加和睦，友谊更加牢固）3 3怎样理解？怎样理解？
7、（理解的（理解的基础是基础是尊重尊重， 理解理解需要需要沟通，沟通， 理解往往需要一个过程理解往往需要一个过程； 理解理解要要设身处地为别人着想）设身处地为别人着想）话理解话理解2022-4-23 1.1. 生活丰富多彩是指生活不应是一种模式。生活丰富多彩是指生活不应是一种模式。（是什么）（是什么） 2 2. .符合人的本性符合人的本性（人具有多方面的精神需要）；（人具有多方面的精神需要）；有利于有利于人的全面发展，有益于身心健康人的全面发展，有益于身心健康；有利于充分调动人的有利于充分调动人的积极性，形成生动活泼的局面。积极性，形成生动活泼的局面。（为什么）（为什么） 3 3. .要会工作，
8、也要会休息，培养多方面的生活情趣；要会工作，也要会休息，培养多方面的生活情趣； 社社会要为人的全面发展创造条件。会要为人的全面发展创造条件。（怎么样）（怎么样）示例生活是丰富多彩的生活是丰富多彩的2022-4-23 如何如何让分论点纵向深化让分论点纵向深化呢？呢？方法指导2022-4-23 1.1.由点到面由点到面 事物事物是由个体组成群体，由小群体构成大群是由个体组成群体，由小群体构成大群体的。我们看待问题，要有意识将视野放大，体的。我们看待问题，要有意识将视野放大，由一由一人一物一现象联想到逐层加大的群体。人一物一现象联想到逐层加大的群体。如如常见的常见的个人个人集体集体国家民族国家民族人
9、人类类地球所有地球所有生命。生命。2022-4-23 2.2.由表及里由表及里 指任何事物都有其表象一面和本质指任何事物都有其表象一面和本质属性一面，我们看待它们，就要透过事属性一面，我们看待它们，就要透过事物表面物表面现象现象去探究和把握它的去探究和把握它的本质本质。通。通过披文入里的分析，把握现象的本质，过披文入里的分析，把握现象的本质，有利于正确认识和掌握事物。有利于正确认识和掌握事物。2022-4-23 3.3.由浅入深由浅入深 深入看待事物的规律，一般是由表入里，逐层深深入看待事物的规律，一般是由表入里，逐层深入。体现在议论文的写作上，可以用入。体现在议论文的写作上，可以用“六定式六
10、定式”来说来说明。明。点点：通过材料或简述，点出观点；：通过材料或简述，点出观点；正正：正面举例并分析；：正面举例并分析；反反：反面举例并分析；：反面举例并分析；深深：深入论述，体现层次和深刻；：深入论述，体现层次和深刻；联联：联系当前生活实际，体现针对性和现实性；：联系当前生活实际，体现针对性和现实性；结结：总结观点，照应题目、话题或开头。：总结观点，照应题目、话题或开头。2022-4-23范文欣赏 逆境与成才 正如水可载舟也可覆舟一样，逆境可以造就一个人，也可以毁灭一个人。那么应当怎样正确看待逆境与成才的关系呢？（点：提出论题提出论题怎样看待逆境与成才的关系怎样看待逆境与成才的关系。） 人
11、生的路很漫长，遇到荆棘、沼泽是很平常的事。西班牙著名画家戈雅为了逃避宗教裁判所的追捕，17岁就背井离乡；被称为“俄罗斯文学之父”的普希金年轻时曾被流放；还有我国著名的数学家华罗庚、导弹之父钱学森，他们作出的贡献是无法估量的，而他们所受的艰辛也是常人无法想象的。逆境给与他们的是更坚定的决心、更顽强的斗志。应该说困难绝不是一件坏事，它可以锻炼人才，它可以创造奇迹。（正：逆境可（正：逆境可以锻炼人才，创造奇迹。）以锻炼人才，创造奇迹。） 但逆境对于每个人的作用并不都是一样的。确实有人因无法忍受巨大的痛苦而放弃了；确实有人在困难面前束手无策而最终失败了；甚至有人还感叹命运的不公，由此而沉沦。对于他们，
12、逆境起了覆舟的作用；对于他们，困难的确是一件坏事。（反：概括举例，有的人在困难面前束手无策，抱怨，甚至半途而废。逆境对他们是不利的。） 2022-4-23 这也许就是事物的两面性。但究其本质，逆境对于一个人产生怎样的影响不在逆境而恰恰在人的本身。对于一个有着崇高理想的人，一次次的挫折只会使他的意志更坚定，逆境对于他只是一剂强心剂。正如夏衍在野草中说的：种子不落在肥土而落在瓦砾中，有生命力的种子决不会悲观和叹气，因为有了阻力才有磨练。 常听人说：如果没有怎样，自己会是个人才。我却认为所谓人才，不应只指有多高的学问，多大的才能，还应包括他承受压力、承受打击的能力，倘若没有这一点，就不该称之为人才。
13、温室中的花只能用来观赏，一遇风雨就会夭折，而真正能支撑和带动整个社会的应是经受过风雨洗礼而依然挺立的大树，他们才是真正的栋梁之材。2022-4-23 当然，逆境仅仅是一个外部条件而已，也许在顺境和常境里更易成才，但只要我们发挥主观能动性，是完全可以利用外部条件，甚至去改变外因，使之为成才服务。 （ 深：事物具有两面性，但逆境只是外部条件，成才的关键在自身。辨析顺境、常境与逆境对于成才的作用，使论述更全面。） 我们这一代青年人，几乎还没有什么机会经受大风大浪的考验，往往缺乏与困难作斗争的勇气和毅力，因此正确认识逆境与成才的关系很有现实意义。我们应该从现在开始，主动找苦吃，在一些小的困难中不断磨练
14、自己，使自己将来能成为建设祖国的栋梁之材。（联、总：联系到中学生的现状，发出号召，我们青年一代要勇于在困难中磨练，才能成为栋梁之材。） 2022-4-23阅读下面的材料，根据要求作文。阅读下面的材料，根据要求作文。 “反求诸己反求诸己”出自孟子出自孟子公孙丑，公孙丑，犹犹反躬自问，反躬自问，指指反过来追究自己，从自己的方面反过来追究自己，从自己的方面找原因，多用于褒义，反义词为怨天尤人、苛找原因，多用于褒义，反义词为怨天尤人、苛求于人。求于人。它的上文为：它的上文为：“仁者如射。射者正己仁者如射。射者正己而后发，发而不中，不怨胜己者，反求诸己而而后发，发而不中，不怨胜己者，反求诸己而已矣。已矣
15、。” 请以请以“反求诸己反求诸己”为题目写一篇议论文，不为题目写一篇议论文，不少于少于800800字。字。作文训练2022-4-23【审题立意】 抓住题目中的关键词抓住题目中的关键词“反过来追究自反过来追究自己己”，“从自己的方面找原因从自己的方面找原因”，可以把握可以把握作文的命题意图的核心是在现实生活中遇到作文的命题意图的核心是在现实生活中遇到问题时要学会问题时要学会“观照自我观照自我”“”“审视自我审视自我”，而不是而不是“怨天尤人怨天尤人”。2022-4-23【设立分论点】 1 1、（是什么）（是什么）反求诸己是发现自己错误并加以改反求诸己是发现自己错误并加以改正的前提条件。反求诸己是
16、寻找问题症结从而解决问题的正正的前提条件。反求诸己是寻找问题症结从而解决问题的正确途径。反求诸己是为人处事时严于律己、宽以待人的美好确途径。反求诸己是为人处事时严于律己、宽以待人的美好品质。反求诸己是适应环境、实现自我价值的人生态度。品质。反求诸己是适应环境、实现自我价值的人生态度。 、（为什么）（为什么）只有反求诸己才能居安思危、防患只有反求诸己才能居安思危、防患于未然。只有反求诸己才能拥有良好的心态面对人生的潮起于未然。只有反求诸己才能拥有良好的心态面对人生的潮起潮落。只有反求诸己才能提升自我素养、推动自我不断前进。潮落。只有反求诸己才能提升自我素养、推动自我不断前进。哲学依据：唯物辨证法
17、认为，内因是变化的根据，外因是变化哲学依据：唯物辨证法认为，内因是变化的根据，外因是变化的条件，外因通过内因起作用。在人与自然、人与他人、人与的条件，外因通过内因起作用。在人与自然、人与他人、人与生活环境等发生矛盾的时候，怨天尤人是不起作用的。解决问生活环境等发生矛盾的时候，怨天尤人是不起作用的。解决问题的最好的方法，是从自己身上找办法。题的最好的方法，是从自己身上找办法。2022-4-23 、（怎样做）、（怎样做）反求诸己要求我们拥有推己及人反求诸己要求我们拥有推己及人的仁爱思想。反求诸己要求我们具有直面自己的勇气、欣的仁爱思想。反求诸己要求我们具有直面自己的勇气、欣赏他人的眼光。反求诸己要
18、求我们学会自我反思、保持清赏他人的眼光。反求诸己要求我们学会自我反思、保持清醒的头脑。反求诸己可以醒的头脑。反求诸己可以“日三省乎己日三省乎己”“”“以人以人为为镜镜”“”“见贤而思齐焉，见不贤而内自省也见贤而思齐焉，见不贤而内自省也”。 、（、（会会怎样）怎样）反求诸己可以营造宽容和谐的生反求诸己可以营造宽容和谐的生活氛围。反求诸己可以弥补不足走向成功的彼岸。反求活氛围。反求诸己可以弥补不足走向成功的彼岸。反求诸己可以完善自我构建美好的人生。诸己可以完善自我构建美好的人生。【设立分论点】2022-4-23【论据材料】 、法国文艺复兴时期的作家拉伯雷说过：“人生在世，各自的脖上扛着一个褡子前面
19、装的是别人的过错和丑事，因为经常摆在自己眼前，所以看得清清楚楚；背后装的自己的过错和丑事，所以自己从来看不见，也不理会。” 、西方哲人曾说：“人啊，认识你自己！”圣经上亦有这样的一句说话：“为什么看见你弟兄眼中的刺，却不想自己眼中的梁木？” 、一次，周总理在理发时咳嗽了一声，理发师不慎将总理的脸刮出一块口子。见自己的失误，理发师连连道歉。总理乐和地说：“不，我咳嗽时没有告诉你，应该是我向你道歉。对不起。” 、“反求诸己”，观察自己的行为是否符合最高人生价值的标准，成了中国人的思维方式之一。孔子说：“己所不欲，勿施于人。”孟子说：“反躬自问，正义不在我，纵是卑贱之人，我也不去恐吓他；反躬自问，正
20、义在我，虽千军万马，我也不畏惧。”荀子也说：“吾日三省乎己，则知明而行无过矣。”2022-4-23 5、夏朝时诸侯有扈氏起兵入侵，夏禹派伯启前去迎击，结果伯启战败。部下们很不甘心，一致要求再打一次仗。伯启说：“不必再战了。我的兵马、地盘都不小，结果反倒还吃了败战，可见这是我的德行比他差，教育部下的方法不如他的缘故。所以我得先检讨我自己，努力改正自己的毛病才行。”从此，伯启发愤图强，每天天刚亮就起来工作，生活简朴，爱民如子，尊重有品德的人。这样经过了一年，有扈氏知道后，不但不敢来侵犯，反而心甘情愿的降服归顺了。 6、春秋时期的秦穆公，当初错误的发动了秦晋崤之战，导致自己的军队全军覆没，他没有把责
21、任推卸给别人，主动自我检讨：“孤违蹇叔以辱二三子，孤之罪也。不替孟明，孤之过也。”穆公的反求诸己使秦国上下一心，最终成就一代霸业。【论据材料】2022-4-23 7、邹忌在别人的赞美中“暮寝而思”，发现自己受到了蒙蔽，从而推知治国之道。 8、唐太宗把魏征看成自己的一面镜子，经常反思自己的言行，从而开创了贞观盛世。 9、项羽，这位英武盖世的霸王至死还不明白自己输在哪里，一味怪罪上天：天要亡我，为之奈何！ 10、佛偈：“山不能来，我就走过去。” 一位斯巴达人对母亲抱怨自己的剑太短了。母亲回答说：“儿子，前进一步你的剑不就是长的吗？” 11、用一只眼睛看别人，留另一只眼睛看自己。人的眼睛有两种功能，
22、一是向外看，二是向内看。在向外看到那些繁华的物质世界的时候，也别忘了看看自己的内心，看看自己的灵魂，看看自己到底是什么样子的，看看自己到底需要什么样的。不认识自己，一辈子也战胜不了自己。【论据材料】2022-4-23佳作欣赏 一个热心慈善的富翁，向三个贫困家庭提出捐助，却收到迥然不同的答复。 一家拒绝，以为是施舍这是戒。 一家犹豫，声明要偿还这是虑。 一家欣然，感激地接受这是善。 面对他人的善心与善举，我们理所应当以善回应，在这一来一往中，爱在传递，善在弘扬。 戒者，乃戒心、戒备，实在要不得。就好比在凛冽的寒风中饥寒交迫的时候，突然有人端来一笼热腾腾的包子，你却嗤之以鼻，眉眼高扬，啐了一口唾沫
23、，拂袖而去，这该是多么让人心寒！比起施舍，我们更应说是帮忙与互助，没有富人与穷人间的高低不等，将彼此联系的应该是共同进步，谋求大众幸福的温暖纽带。若存戒备，则是筑起冷酷高墙，密不透风，爱也无从渗入。点亮万家灯火2022-4-23 虑者，乃忧虑、焦虑，也非为上策。虑者将他人轻松的好意化为了自己肩上无形的千斤重担，他们明白接受应当回报，却并未透彻领悟这回报的内涵。他们将目光聚集在所接受的善款上，思量着自己日后是否有能力负担起这重债，殊不知若是把接受的善心融入生活，发散出去，尽己所能点亮那些更需要光明的人们的心房，那该是最好的回报。所谓虑，也是多虑了。 善者，受于外物，发于内心。接受善意，明白他人的
24、好；学会感激，点亮自己的心。在危难关头，适时抓住别人伸出的援手，也不仅仅是接受，更需要内心的空旷与澄明。倘若如戒者一样的拒绝，那么日后的生活该还是在温饱线上挣扎。更重要的是，不懂得接受，便不懂得给予，闭塞的心又还容得下多少爱的填充？倘若如虑者一样的多虑，那么日后的生活该是被精神与物质上的双重压力压垮了腰，接受而只念偿还，不知更大范围地传播开去，爱心也是要枯萎在手心里。2022-4-23 惟有善者，不设无味戒备，不思多余念想，懂得接受，也该是会乐于分享。所谓“人为善，福虽未至，祸已远离”，这话并不只在施予者，在受予者身上同样适用。接受，并感恩，让光明传递，照亮自己，温暖他人，点亮万家灯火。202
25、2-4-23 鸿鹄一心展翅腾飞，在脑海深处猛虎的咆哮怒吼之下风雨兼程，直击山之巅、海之角；父子桌前相守，一时蔷薇香溢，宁静安然，生活于细碎之处尽现美丽清新。 我心有猛虎，却细嗅蔷薇，两者兼二为一，何乐而不为？ “九死南荒吾不恨，兹游奇绝冠平生！”苏子心中自有虎啸龙吟，如那追逐巅峰的苍鹰，手持刀剑，锋芒逼视，然尽管无畏如他，也依然不忘在征服的途中追忆亡妻“十年生死两茫茫”，也依然拥有享受生活宁静安详的勇气，长叹一声“此心安处是故乡”！ 追求但不苛求，既有猛虎吟啸，也任蔷薇盛开。 雨果曾言：让内心住着一条巨龙，既是一种苦刑，也是一种乐趣。而林徽因却叹道：真正的平静不是远离车马喧嚣，而是在心中修篱种
26、菊。不因为一心追梦而忘却了眼下幸福的珍贵，又不因适意的享受而拒绝让自己经受磨砺，巨龙与心篱同样寄居在心中，彼此安然无恙，共同挑起我们真正向往的生活。子曰：心有猛虎，细嗅蔷薇2022-4-23修身，齐家，治国，平天下。追求远方与活在当下绝非矛盾，而是一种循序渐进的过程，为何非要拆散彼此，而不坦然接纳呢！ 享受生活之美，乐在砺炼之痛，猛虎与蔷薇，交相融合。被誉为“铁娘子”的撒切尔夫人一生风华绝代，誉响全球，然而她临死前却自责与悔恨于对子女的疏忽。陆游心怀天下，悲悯苍生，时刻吟唱“此身难料，心在天山，身老沧州”，却痛苦萦心，无法自释；孟夫子虽能“红颜弃轩冕，白首入松云”，却也叹恨于一生碌碌无为，遗憾终老。此乃为何？他们无法做到像苏子般收放自如，不是猛虎的啸叫占满了耳际而不闻花香，即是沉溺于蔷薇的爱抚而难以自拔。我们需时刻在心中摆放天平，保持最真实幸福的自我，即使猛虎因伤痕累累痛苦匍匐也能愈之以花香，即使蔷薇迷醉麻木本心也能怒号以警醒。 猛虎与蔷薇，平衡心灵，度量幸福，此生若此，心甘情愿。我心有猛虎，却细嗅蔷薇。无论是搏击长空的巨鸟还是乐在平静的父子，都一样幸福美好，真实可贵。我愿乐享有两者，充实真正的生活。
