1、1.6 比较相同时间内 运动的快慢,科学科教版 三年级下册,新课聚焦,在相同距离内可以通过测量运动时间来比较物体运动的快慢。,龟兔赛跑,新课聚焦,如果不同物体的运动时间是相同的，怎样比较它们的快慢？,猎豹是世界上在陆地上奔跑速度最快的动物，它的时速可以达到115千米，也就是说按照它最快的速度奔跑的话，跑100米大概只需要3秒左右。,可以分别测出两个物体运动的距离，运动的距离越远，说明物体运动的 越快。比如上图中的羚羊和猎豹，在相同时间内，只有羚羊跑的足够远， 才能避免被猎豹捕杀。,世界上速度最快的十种动物,知识拓展,观 看 视 频,科学探索,按照运动的快慢，将下面6种交通工具排序,科学探索,交
2、通工具1小时内通过的距离和名次记录表,喷气式客机通过的距离最远，是第一名。自行车通过的距离最近，是最后一名。 按从快到慢的顺序排名:喷气式客机、高速列车、汽车、快艇、轮船、自行车。,结论：在相同时间内，可以根据不同物体的运动距离来比较运动的快慢。 运动的距离越短，运动的越慢；运动的距离越长，运动的越快。,科学探索,从不同地点同时沿直线出发，比较两名同学运动的快慢。,（1）两同学听口令从不同地点同时沿直线出 发，听到第2次口令停止走动。 （2）用软尺分别测量运动的距离,记录下来 运动的快慢。,实验步骤：,科学探索,实验记录：,实验分析：同时出发，运动的时间相同，运动的距离 远说明运动的快。同学甲
3、的行走距离是2米，同学乙的 行走距离是2.2米，所以同学乙运动的较快。,实验结论：从不同地点同时沿直线出发，相同时间内，行走距离越远，速度越快。,科学探索,从不同地点不同时间沿直线出发，比较两名同学运动的快慢。,实验准备：两名同学、两名计时员、软尺、秒表,科学探索,(1)分组进行实验，每组一名同学、一名计时员兼测距员。各组分别在不同地点进行实验。,实验步骤,(2)各组同学按自己所在位置进行直线行走，计时员发令、计时10秒最终分 别记录同学10秒后行走的距离。同学依然采取脚跟接脚尖的方法来行走。,(3)测距员将实验数据记录在表格中。,(4)小组讨论如何比较两名同学运动的快慢，说出判断依据，最终得
4、出结论。,科学探索,实验记录,实验记录,虽然两名同学从不同地点不同时间沿直线出发，但是他们运动的时间都是10秒，测量他们的行走距离我们可以发现：同学甲的行走距离是2.5米，同学乙的行走距离是3米。在相同时间内，行走距离越远说明运动得越快。,科学探索,实验分析,从不同地点不同时间沿直线出发，相同时间内行走距离越远,速度越快。,实验结论,交流研讨,怎样在相同时间内物体运动的快慢？,运动相同的时间，可以用比较运动距离长短的方法来比较运动的快慢。,方法：让所有的物体运动时间相同，比较它们到达终点运动的距离， 运动距离越远说明物体运动的越快。,科学词汇,速,度,运动的物体在某一个方向上单位时间内通过的距
5、离，也泛指快慢的程度。,一辆小汽车在1分钟内行驶了600米，它的速度是600米/分或者10米/秒。猎豹比山羊跑的快，说明猎豹的速度快，山羊的速度慢。,拓展提高,拓展一：做“追击跑”游戏,在操场的跑道上做“追击跑”游戏。两名同学一前一后站在同一条 跑道上，听口令起跑和停止，其余同学测量并记录运动距离，比较 它们运动的快慢。,拓展提高,实验记录,拓展提高,实验结论,一是后面的同学追上了前面的同学，运动时间相同，追的同学通过的 距离长，运动快；,二是后面的同学追不上前面的同学，需要测量两名同学的运动距离来 比较运动的快慢。,我们发现利用物体运动的时间和距离，能比较它们运动的快慢，即速度的大小。 在运
6、动距离相同的情况下，运动的时间短，速度快；运动的时间长，速度慢。 在运动相同时间的情况下，运动的距离长，速度快；运动的距离短，速度慢。,交流研讨,说说生活中常见物体的运动速度,交流研讨,生活中常见物体的速度,课堂总结,通过这节课的学习，我们知道了运动相同的时间，可以用比较运动距离的方法来比较运动的快慢，距离长，运动快，距离短，运动慢；实验中利用了软尺测量距离，利用秒表测量时间；应用“相同时间比距离”的方法判断物体运动的快慢。,板书设计,1.6 比较相同时间内运动的快慢,运动相同的时间，可以用比较运动距离的方法来比较运动的快慢。,距离远，运动快； 距离短，运动慢。,作业布置,课本： 第29页第1、3、4题,完成同步练习题,
