1、27.1 圆的认识第27章 圆九年级数学下（HS） 教学课件1.圆的基本元素导入新课讲授新课当堂练习课堂小结1.认识圆，理解圆的本质属性.（重点）2.认识弦、弧、半圆、优弧、劣弧、同心圆、等圆、等弧等与圆有关的概念，并了解它们之间的区别和联系.（难点）3.掌握同圆中半径相等的性质并能运用.（难点）学习目标导入新课导入新课观察与思考观察下列生活中的图片，找一找你所熟悉的图形.骑车运动骑车运动看了此画看了此画, ,你有何想法你有何想法? ?思考：车轮为什么做成圆形?做成三角形、正方形可以吗？车轮为圆形的原理分析：（下图为FLASH动画，点击）情景：一些学生正在做投圈游戏，他们呈“一”字排开这样的队
2、形对每一人都公平吗？你认为他们应当排成什么样的队形？讲授新课讲授新课探究圆的概念一合作探究甲甲丙丙乙乙丁丁为了使游戏公平， 在目标周围围成一个圆排队，因为圆上各点到圆心的距离都等于半径.rOAu圆的旋转定义 在一个平面内，线段OA绕它固定的一个端点O旋转一周，另一个端点所形成的图形叫做圆以点O为圆心的圆，记作“ O”，读作“圆O”.u有关概念固定的端点O叫做圆心，线段OA叫做半径，一般用r表示 问题 观察画圆的过程，你能说出圆是如何画出来的吗？一是圆心，圆心确定其位置；二是半径，半径确定其大小同心圆 等圆 半径相同，圆心不同圆心相同，半径不同u确定一个圆的要素（1）圆上各点到定点（圆心O）的距
3、离都等于 （2）到定点的距离等于定长的点都在 圆心为O、半径为r的圆可以看成是所有到定点O的距离等于定长r的点的集合O ACErrrrrD定长r同一个圆上u圆的集合定义想一想：从画圆的过程可以看出什么呢？要点归纳圆的基本性质o同圆半径相等.典例精析例1 矩形ABCD的对角线AC、BD相交于O.求证：A、B、C、D在以O为圆心的同一圆上.ABCDO证明：四边形ABCD是矩形， AO=OC，OB=OD. 又AC=BD，OA=OB=OC=OD.A、B、C、D在以O为圆心，以OA为半径的圆上. u弦: COAB连接圆上任意两点的线段（如图中的AC）叫做弦.经过圆心的弦（如图中的AB）叫做直径 1.弦和
4、直径都是线段.2.直径是弦,是经过圆心的特殊弦，是圆中最长的弦，但弦不一定是直径.注意圆的有关概念二u弧: COAB圆的任意一条直径的两个端点把圆分成两条弧，每一条弧都叫做半圆劣弧与优弧 COAB半圆圆上任意两点间的部分叫做圆弧，简弧以A、B为端点的弧记作 AB ，读作“圆弧AB”或“弧AB”(小于半圆的弧叫做劣弧.如图中的AC ;(大于半圆的弧叫做优弧.如图中的ABC.(u等圆: COA能够重合的两个圆叫做等圆.CO1A容易看出： 等圆是两个半径相等的圆.u等弧: 在同圆或等圆中，能够互相重合的弧叫做等弧.想一想：长度相等的弧是等弧吗？观察AD和和BC是否相等？例2 如图.(1)请写出以点A
5、为端点的优弧及劣弧;(2)请写出以点A为端点的弦及直径. 弦AF,AB,AC.其中弦AB又是直径.（3）请任选一条弦，写出这条弦所对的弧.答案不唯一，如：弦AF,它所对的弧是 .ABCEFDO劣弧：优弧：AF,(AD,(AC,(AE.(AFE,(AFC,(ADE,(ADC.(AF(要点归纳1.根据圆的定义，“圆”指的是“圆周”，而不是“圆面”2.直径是圆中最长的弦.p附图解释：COAB连接OC,在AOC中，根据三角形三边关系有AO+OCAC,而AB=2OA,AO=OC,所以ABAC.例3 如图，MN是半圆O的直径，正方形ABCD的顶点A、D在半圆上，顶点B、C在直径MN上，求证：OB=OC.连
6、OA,OD即可，同圆的半径相等.10？x2x22210 x+=即(2x)在RtABO中，222ABBOAO+=算一算：设在例3中， O的半径为10，则正方形ABCD的边长为 .4 5xxxx变式：如图，在扇形MON中， ，半径MO=NO=10，,正方形ABCD的顶点B、C、D在半径上，顶点A在圆弧上，求正方形ABCD的边长.=45MON解：连结OA. ABCD为正方形DC=CO设OC=x,则AB=BC=DC=OC=x又OA=OM=10在RtABO中,222ABBOAO+=222(2 )10 x+=即(x)2 5ABx=圆心角三概念学习OABM1.圆心角：顶点在圆心,角的两边与圆相交的角叫圆心角
7、，如AOB .3.圆心角 AOB所对的弦为AB. 2.圆心角 AOB 所对的弧为 AB.判别下列各图中的角是不是圆心角，并说明理由.圆内角圆外角圆周角（后面会学到）圆心角练一练1.填空：（1）_是圆中最长的弦，它是_的2倍（2）图中有 条直径， 条非直径的弦， 圆中以A为一个端点的优弧有 条， 劣弧有 条 直径半径一二四四当堂练习当堂练习ABCDOFE2.判断下列说法的正误，并说明理由或举反例.(1)弦是直径；(2)半圆是弧；(3)过圆心的线段是直径；(4)过圆心的直线是直径；(5)半圆是最长的弧；(6)直径是最长的弦；(7)长度相等的弧是等弧. 3 一根5m长的绳子，一端栓在柱子上，另一端栓
8、着一只羊，请画出羊的活动区域 5m5mO4m5mO4m参考答案：圆定 义旋 转 定 义要画一个确定的圆 ， 关 键 是确定圆心和半径集 合 定 义同圆半径相等有关概念弦（直径）直径是圆中最 长 的 弦弧半圆是特殊的弧劣 弧半 圆优 弧同心圆等圆同圆等弧能够互相重合的两段弧课堂小结课堂小结圆心角顶点在圆心，并且两边都和圆周相交的角27.1 圆的认识九年级数学下（HS） 教学课件2.圆的对称性导入新课讲授新课当堂练习课堂小结第1课时 圆的对称性1.理解掌握圆的对称性.（重点）2.运用圆的对称性研究圆心角、弧、弦之间的关系. （难点）3.掌握圆心角、弧、弦之间的关系，并能加以应用.（难点）学习目标
9、熊宝宝要过生日了！要把蛋糕平均分成四块，你会分吗？情境引入导入新课导入新课讲授新课讲授新课圆的对称性一（1）圆是轴对称图形吗？如果是，它的对称轴是什么？你能找到多少条对称轴？（2）你是怎么得出结论的？圆的对称性：圆是轴对称图形，其对称轴是任意一条过圆心的直线.用折叠的方法O说一说圆是中心对称图形.OAB180观察：1.将圆绕圆心旋转180后，得到的图形与原图形重合吗？由此你得到什么结论呢？2.把圆绕圆心旋转任意一个角度呢？仍与原来的圆重合吗？Ou在同圆中探究在 O中，如果AOB= COD，那么，AB与CD，弦AB与弦CD有怎样的数量关系？COABD圆心角、弧、弦之间的关系二 由圆的旋转不变性，
10、我们发现： 在 O中，如果AOB= COD， 那么， ，弦AB=弦CD归纳ABCD OAB 如图，在等圆中，如果AOBCO D，你发现的等量关系是否依然成立？为什么？ O CDu在等圆中探究 通过平移和旋转将两个等圆变成同一个圆，我们发现：如果AOB=COD，那么，AB=CD，弦AB=弦CD.归纳 在同一个圆中，如果圆心角相等，那么它们所对的弧相等，所对的弦相等AOB=CODAB=CD AB=CDABODC要点归纳弧、弦与圆心角的关系定理想一想：定理“在同圆或等圆中，相等的圆心角所对的弧相等，所对的弦也相等”中，可否把条件“在同圆或等圆中”去掉？为什么？不可以，如图.ABODC如果弧相等那么弧
11、所对的圆心角相等弧所对的弦相等如果弦相等那么弦所对应的圆心角相等弦所对应的优弧相等弦所对应的劣弧相等如果圆心角相等那么圆心角所对的弧相等圆心角所对的弦相等在同圆或等圆中题设结论 在同一个圆中，如果弧相等，那么它们所对的圆心角相等，所对的弦相等弧、弦与圆心角关系定理的推论要点归纳 在同一个圆中，如果弦相等，那么它们所对的圆心角相等，所对的弧相等关系结构图 抢答题1.等弦所对的弧相等. （ ）2.等弧所对的弦相等. （ ）3.圆心角相等，所对的弦相等. ( ） 4. 如图，AB 是 O 的直径， BC = CD = DE ， COD=35，AOE = AOBCDE75 =35BOCCODDOE ，
12、75 .解： 例1 如图，AB是 O 的直径， COD=35，求AOE 的度数AOBCDE关系定理及推论的运用三=BC CD DE，=BC CD DE，典例精析证明： AB=ACABC是等腰三角形.又ACB=60， ABC是等边三角形 , AB=BC=CA. AOBBOCAOC.例2 如图，在 O中， AB=AC ,ACB=60,求证：AOB=BOC=AOC.ABCO 温馨提示：本题告诉我们，弧、圆心角、弦灵活转化是解题的关键.AB=CD， 填一填： 如图，AB、CD是 O的两条弦（1）如果AB=CD，那么_，_（2）如果 ，那么_，_（3）如果AOB=COD，那么_，_（4）如果AB=CD，
13、OEAB于E，OFCD于F，OE与OF相等吗？为什么？CABDEFOAB= =CDAB=CD,11,.22.,RtRt.OEAB OFCDAEAB CFCDABCDAECFOAOCAOECOFOEOF 又,又 AB=CD(AOB= CODAOB= CODAB=CD(AB=CD(解：OE=OF. 理由如下：1如果两个圆心角相等，那么 （ ）A这两个圆心角所对的弦相等B这两个圆心角所对的弧相等C这两个圆心角所对的弦的弦心距相等D以上说法都不对2.弦长等于半径的弦所对的圆心角等于 . D60 当堂练习当堂练习3.在同圆中，圆心角AOB=2COD,则AB与CD的关系是（ ） AA. AB=2CD B.
14、 ABCD C. ABCD,即CD2AB. CDABCEABCDDEABCDEO圆心角圆心角相等弧相等弦相等弦、弧、圆心角的 关 系 定 理在同圆或等圆中概念：顶点在圆心的角应 用 提 醒要注意前提条件；要灵活转化.课堂小结课堂小结27.2 圆的对称性导入新课讲授新课当堂练习课堂小结九年级数学下（HS） 教学课件2.圆的对称性第2课时 垂径定理1.进一步认识圆，了解圆是轴对称图形.2.理解垂直于弦的直径的性质和推论，并能应用它解决一些简单的计算、证明和作图问题.（重点）3.灵活运用垂径定理解决有关圆的问题. .（难点）学习目标问题:你知道赵州桥吗? 它的主桥是圆弧形,它的跨度(弧所对的弦的长)
15、为37m, 拱高(弧的中点到弦的距离)为7.23m，你能求出赵州桥主桥拱的半径吗？导入新课导入新课情境引入问题：如图,AB是 O的一条弦, 直径CDAB, 垂足为E.你能发现图中有那些相等的线段和劣弧? 为什么?线段: AE=BE弧: AC=BC, AD=BD 理由如下：把圆沿着直径CD折叠时，CD两侧的两个半圆重合，点A与点B重合，AE与BE重合，AC和BC,AD与BD重合 OABDEC讲授新课讲授新课垂径定理及其推论一u垂径定理OABCDE 垂直于弦的直径平分这条弦,并且平分这条弦所对的两条弧. CD是直径，CDAB， AE=BE, AC =BC,AD =BD.u推导格式：温馨提示：垂径定
16、理是圆中一个重要的定理,三种语言要相互转化,形成整体,才能运用自如.归纳总结想一想：下列图形是否具备垂径定理的条件？如果不是，请说明为什么？是不是，因为没有垂直是不是，因为CD没有过圆心ABOCDEOABCABOEABDCOE垂径定理的几个基本图形：ABOCDEABOEDABO DCABOC归纳总结 如果把垂径定理（垂直于弦的直径平分弦，并且平分弦所对的两条弧）结论与题设交换一条，命题是真命题吗？过圆心 ；垂直于弦； 平分弦；平分弦所对的优弧 ； 平分弦所对的劣弧.上述五个条件中的任何两个条件都可以推出其他三个结论吗？思考探索 DOABEC举例证明其中一种组合方法已知:求证： CD CD是直径
17、是直径 CDAB CDAB，垂足为，垂足为E E AE=BE AE=BE AC=BC AC=BC AD=BD AD=BD 证明猜想如图，AB是 O的一条弦，作直径CD，使AE=BE.（1）CDAB吗？为什么？（2）OABCDEAC与BC相等吗？ AD与BD相等吗？为什么？（2）由垂径定理可得AC =BC， AD =BD.（1）连接AO,BO,则AO=BO,又AE=BE，AOEBOE（SSS），AEO=BEO=90，CDAB.证明举例思考：“不是直径”这个条件能去掉吗？如果不能，请举出反例. 平分弦（不是直径）的直径垂直于这条弦,并且平分这条弦所对的两条弧； 平分弧的直径垂直平分这条弧所对的弦.
18、u垂径定理的推论OABCD特别说明：圆的两条直径是互相平分的.归纳总结例1 如图，OEAB于E，若 O的半径为10cm,OE=6cm,则AB= cm.OABE解析：连接OA， OEAB， AB=2AE=16cm.16一 垂径定理及其推论的计算二22221068AEOAOEcm.典例精析例2 如图， O的弦AB8cm ，直径CEAB于D，DC2cm，求半径OC的长.OABECD解：连接OA， CEAB于D，118 4(cm)22ADAB 设OC=xcm，则OD=x-2,根据勾股定理，得解得 x=5，即半径OC的长为5cm.x2=42+(x-2)2，例3：已知： O中弦ABCD,求证：ACBD.M
19、CDABON证明：作直径MNAB.ABCD，MNCD.则AMBM，CMDM（垂直平分弦的直径平分弦所对的弧） AMCMBMDMACBD 解决有关弦的问题，经常是过圆心作弦的弦心距，或作垂直于弦的直径，连结半径等辅助线，为应用垂径定理创造条件.归纳总结试一试：根据刚刚所学，你能利用垂径定理求出引入中赵州桥主桥拱半径的问题吗?垂径定理的实际应用三ABOCD解：如图，用AB表示主桥拱，设AB 所在圆的圆心为O，半径为R.经过圆心O作弦AB的垂线OC垂足为D，与弧AB交于点C，则D是AB的中点，C是弧AB的中点，CD就是拱高. AB=37m，CD=7.23m.解得R27.3（m）. .即主桥拱半径约为
20、27.3m.=18.52+(R-7.23)2 AD= AB=18.5m，OD=OC-CD=R-7.23.222OAADODQ，练一练：如图a、b,一弓形弦长为 cm，弓形所在的圆的半径为7cm，则弓形的高为_. 64C DCBOADOAB图a图b2cm或12cm 在圆中有关弦长a,半径r, 弦心距d（圆心到弦的距离），弓形高h的计算题时，常常通过连半径或作弦心距构造直角三角形，利用垂径定理和勾股定理求解.涉及垂径定理时辅助线的添加方法弦a，弦心距d，弓形高h，半径r之间有以下关系：弓形中重要数量关系ABC DOhrd2222ard d+h=r OABC归纳总结1.已知 O中，弦AB=8cm，圆
21、心到AB的距离为3cm，则此圆的半径为 .5cm2. O的直径AB=20cm, BAC=30则弦AC= . 10 3 cm3.（分类讨论题）已知 O的半径为10cm，弦MNEF,且MN=12cm,EF=16cm,则弦MN和EF之间的距离为 .14cm或2cm当堂练习当堂练习4.如图，在 O中，AB、AC为互相垂直且相等的两条弦，ODAB于D，OEAC于E，求证四边形ADOE是正方形DOABCE证明：证明：四边形四边形ADOE为矩形，为矩形，又又AC=AB AE=AD 四边形四边形ADOE为正方形为正方形. 5.已知：如图，在以O为圆心的两个同心圆中，大圆的弦AB交小圆于C，D两点。你认为AC和
22、BD有什么关系？为什么？证明：过O作OEAB，垂足为E， 则AEBE，CEDE. AECEBEDE 即 ACBD.ACDBOE注意：解决有关弦的问题，常过圆心作弦的弦心距，或作垂直于弦的直径，它是一种常用辅助线的添法6.如图，一条公路的转弯处是一段圆弧(即图中弧CD,点O是弧CD的圆心),其中CD=600m,E为弧CD上的一点,且OECD，垂足为F,EF=90m.求这段弯路的半径.解:连接OC. OCDEF11600300(m).22CFCD222,OCCFOF22230090.RR设这段弯路的半径为Rm,则OF=(R-90)m.根据勾股定理，得解得R=545.这段弯路的半径约为545m.拓展
23、提升：如图， O的直径为10，弦AB=8,P为AB上的一个动点，那么OP长的取值范围 .3cmOP5cmBAOP垂径定理内 容推 论辅助线一条直线满足:过圆心;垂直于弦; 平分弦（不是直径）; 平分弦所对的优弧;平分弦所对的劣弧.满足其中两个条件就可以推出其它三个结论（“知二推三”）垂直于弦的直径平分弦,并且平分弦所对的两条弧两 条 辅 助 线 ：连半径，作弦心距构造Rt利用勾股定理计算或建立方程.基本图形及变 式 图 形课堂小结课堂小结27.1 圆的认识第27章 圆九年级数学下（HS） 教学课件3. 圆周角导入新课讲授新课当堂练习课堂小结学习目标1.理解圆周角的概念，会叙述并证明圆周角定理.
24、2.理解圆周角与圆心角的关系并能运用圆周角定理解决简单的几何问题.（重点、难点）3.理解掌握圆周角定理的推论及其证明过程和运用.（难点） 问题1 什么叫圆心角？指出图中的圆心角？ 顶点在圆心的角叫圆心角, BOC.导入新课导入新课问题2 如图，BAC的顶点和边有哪些特点?A BAC的顶点在O上，角的两边分别交O于B、C两点.复习引入CAEDB思考： 图中过球门A、C两点画圆，球员射中球门的难易程度与他所处的位置B、D、E有关（张开的角度大小）、仅从数学的角度考虑，球员应选择从哪一点的位置射门更有利？顶点在圆上，并且两边都与圆相交的角叫做圆周角.（两个条件必须同时具备，缺一不可）讲授新课讲授新课
25、圆周角的定义一COABCOBCOBAACOABCOBCOBAA判一判：下列各图中的BAC是否为圆周角并简述理由.（2）（1）（3）（5）（6）顶点不在圆上顶点不在圆上边AC没有和圆相交想一想如图，线段AB是O的直径，点C是 O上的任意一点（除点A、B外），那么，ABC就是直径AB所对的圆周角，想一想，ACB会是怎样的角？OACB解：OA=OB=OC，AOC、BOC都是等腰三角形. OAC=OCA，OBC=OCB.又 OAC+OBC+ACB=180. ACB=OCA+OCB=1802=90.圆周角和直径的关系u圆周角和直径的关系： 半圆或直径所对的圆周角都相等，都等于90.知识要点典例精析例1
26、如图，AB是O的直径，A=80.求ABC的大小.OCAB解：AB是O的直径，ACB=90（直径所对的圆周角等于90.）ABC=180-A-ACB =180-90-80=10.如图，连接BO,CO,得圆心角BOC.试猜想BAC与BOC存在怎样的数量关系.12BACBOC圆周角定理及其推论二测量与猜测圆心O O 在BACBAC的 内部圆心O在BAC的一边上圆心O在BAC的外部推导与论证n圆心O在BAC的一边上（特殊情形）OA=OCA= CBOC= A+ C12BACBOCOABDOACDOABCDn圆心O在BAC的内部OACDOABDBADBOD12DACDOC12BACBADDACBODDOCB
27、OC11()22 DACDOC12OABDCOADCOABDCOADOABDCOADOABDn圆心O在BAC的外部圆周角定理的推论三问题1 如图，OB，OC都是 O的半径，点A ,D 是上任意两点，连接AB，AC，BD，CD.BAC与BDC相等吗？请说明理由.D互动探究QBACBOC1,21,2BDCBOCBAC=BDC相等DABOCEF问题2 如图，若 A与B相等吗？ ，CDEF Q，CDEF 相等.CODEOF Q，ACODBEOF1122.AB 想一想：(1)反过来，若A=B，那么 成立吗？CDEF (2)若CD是直径，你能求出A的度数吗？u圆周角定理： 在同圆或等圆中，同弧或等弧所对的
28、圆周角相等，都等于该弧所对的圆心角的一半； 相等的圆周角所对的弧也相等.圆周角定理A1A2A3要点归纳 推论1：90的圆周角所对的 弦是直径. 试一试：1.如图，点A、B、C、D在O上，点A与点D在点B、C所在直线的同侧，BAC=35.(1)BOC= ，理由是 ;(2)BDC= ，理由是 .7035同弧所对的圆周角相等一条弧所对的圆周角等于它所对的圆心角的一半(1)完成下列填空： 1= . 2= . 3= . 5= .2.如图，点A、B、C、D在同一个圆上，AC、BD为四边形ABCD的对角线.4867ABCDO1(2345678例2 如图，分别求出图中x的大小.60 x3020 x解：(1)同
29、弧所对圆周角相等，x=60.ADBEC(2)连接BF，F同弧所对圆周角相等，ABF=D=20，FBC=E=30.x=ABF+FBC=50. 例3：如图， O的直径AC为10cm，弦AD为6cm.（1）求DC的长；（2）若ADC的平分线交 O于B, 求AB、BC的长B解：(1)AC是直径， ADC=90.在RtADC中，中，22221068;DCACAD在RtABC中，AB2+BC2=AC2，(2) AC是直径, ABC=90. BD平分ADC, ADB=CDB.又ACB=ADB , BAC=BDC . BAC=ACB, AB=BC.22105 2(cm).22ABBCACB 解答圆周角有关问题
30、时，若题中出现“直径”这个条件，则考虑构造直角三角形来求解. 归纳如图，BD是 O的直径，CBD30，则A的度数为()A30 B45 C60 D75解析：BD是 O的直径，BCD90.CBD30，D60，AD60.故选C.方法总结：在圆中，如果有直径，一般要找直径所对的圆周角，构造直角三角形解题练一练C例4 如图,AB是 O的直径,弦CD交AB于点P,ACD=60,ADC=70.求APC的度数. OADCPB解:连接BC,则ACB=90,DCBACBACD9060=30.又BAD=DCB=30,APC=BADADC3070100. 如果一个圆经过一个多边形的各个顶点，这个圆就叫作这个多边形的外
31、接圆.这个多边形叫做圆的内接多边形.圆内接四边形三 如图，四边形ABCD为 O的内接四边形， O为四边形ABCD的外接圆. u探究性质猜想：A与C, B与D之间的关系为： A+ C=180，B+ D=180想一想：如何证明你的猜想呢？ 弧BCD和弧BAD所对的圆心角的和是周角，AC180，同理BD180，证明猜想归纳总结推论：圆的内接四边形的对角互补.CODBA 弧BCD和弧BAD所对的圆心角的和是周角，AC180，同理BD180，E延长BC到点E，有BCDDCE180.ADCE.想一想图中A与DCE的大小有何关系？归纳总结推论：圆的内接四边形的任何一个外角都等于它的内对角.CODBAE1四边
32、形ABCD是 O的内接四边形，且A=110，B=80，则C= ，D= .2 O的内接四边形ABCD中，A B C=1 2 3 ，则D= . 7010090练一练例5：如图，AB为 O的直径，CFAB于E，交 O于D，AF交 O于G. 求证：FGDADC.证明：四边形ACDG内接于 O，FGDACD.又AB为 O的直径，CFAB于E，AB垂直平分CD，ACAD，ADCACD，FGDADC.方法总结：圆内接四边形的性质是沟通角相等关系的重要依据如图，在 O的内接四边形ABCD中，BOD120，那么BCD是()A120 B100C80 D60解析：BOD120，A60，C18060120，故选A.练
33、一练A解：设A，B，C的度数分别对于2x，3x，6x，例6 在圆内接四边形ABCD中， A，B，C的度数之比是236.求这个四边形各角的度数.四边形ABCD内接于圆， A+ C=B+D=180，2x+6x=180， x=22.5. A=45， B=67.5， C =135， D=180-67.5=112.5.1.判断（1）同一个圆中等弧所对的圆周角相等 （ ）（2）相等的弦所对的圆周角也相等 （ ）（3）同弦所对的圆周角相等 （ ）当堂训练当堂训练2.已知ABC的三个顶点在 O上,BAC=50,ABC=47, 则AOB= BACO1663.如图，已知BD是 O的直径， O的弦ACBD于点E，若
34、AOD=60，则DBC的度数为（ ） A.30 B.40 C.50 D.60A【规律方法】解决圆周角和圆心角的计算和证明问题,要准确找出同弧所对的圆周角和圆心角,然后再灵活运用圆周角定理.ABCDO4.如图，四边形ABCD内接于 O,如果BOD=130,则BCD的度数是（ ） A 115 B 130 C 65 D 505.如图，等边三角形ABC内接于 O，P是AB上的一点，则APB= .ABCPC1206.如图，已知圆心角AOB=100,则圆周角ACB= ，ADB= .DAOCB130507.如图，ABC的顶点A、B、C都在 O上，C30 ，AB2，则 O的半径是 .CABO解：连接OA、OB
35、C=30 ，AOB=60 又OA=OB ，AOB是等边三角形OA=OB=AB=2，即半径为2.2AOBCACB=2BAC证明：8. 如图，OA，OB，OC都是 O的半径，AOB=2BOC. 求证：ACB=2BAC.QACBAOB1,21,2BACBOCAOB=2BOC，9.船在航行过程中，船长通过测定角数来确定是否遇到暗礁，如图，A、B表示灯塔，暗礁分布在经过A、B两点的一个圆形区域内，优弧AB上任一点C都是有触礁危险的临界点，ACB就是“危险角”，当船位于安全区域时，与“危险角”有怎样的大小关系？解：当船位于安全区域时，即船位于暗礁区域外（即 O外） ，与两个灯塔的夹角小于“危险角”.拓展提
36、升：如图，在ABC中，AB=AC,以AB为直径的圆交BC于D,交AC于E,(1)BD与CD的大小有什么关系?为什么?(2)求证： . .BDDEABCDEAB是圆的直径，点D在圆上，ADB=90，ADBC，AB=AC， BD=CD.AD平分顶角BAC，即BAD=CAD，（同圆或等圆中相等的圆周角所对弧相等）.解:BD=CD.理由是:连接AD,BDDE圆心角类比圆周角圆周角定义圆周角定理圆周角定理的推论课堂小结课堂小结在同圆或等圆中，同弧或等弧所对的圆周角相等，都等于该弧所对的圆心角的一半；相等的圆周角所对的弧相等.1.90的圆周角所对的弦是直径；2.圆内接四边形的对角互补.1.顶点在圆上，2.
37、两边都与圆相交的角（二者必须同时具备）圆周角与直线的关系半圆或直径所对的圆周角都相等，都等于90（直角）.27.2 与圆有关的位置关系九年级数学下（HS） 教学课件1.点和圆的位置关系第27章 圆导入新课讲授新课当堂练习课堂小结1.理解并掌握点和圆的三种位置关系.（重点）2.理解不在同一直线上的三个点确定一个圆及其运用.（重点） 3.了解三角形的外接圆和三角形外心的概念.学习目标导入新课导入新课 你玩过飞镖吗？它的靶子是由一些圆组成的，你知道击中靶子上不同位置的成绩是如何计算的吗？情境引入想一想问题1：观察下图中点和圆的位置关系有哪几种？. .o o. .C. . . . . B. . .A.
38、 .点与圆的位置关系有三种：点在圆内，点在圆上，点在圆外.点和圆的位置关系一问题2：设点到圆心的距离为d,圆的半径为r，量一量在点和圆三种不同位置关系时，d与r有怎样的数量关系？点P在 O内 点P在 O上 点P在 O外 d d drPdPrd Prd r r = r反过来，由d与r的数量关系，怎样判定点与圆的位置关系呢？1.O的半径为10cm，A、B、C三点到圆心的距离分别为8cm、10cm、12cm，则点A、B、C与 O的位置关系是：点A在 ；点B在 ；点C在 . 练一练：圆内圆上圆外2.圆心为O的两个同心圆，半径分别为1和2，若OP= ，则点P在（ ）A.大圆内 B.小圆内 C.小圆外 D
39、.大圆内，小圆外3oD要点归纳点和圆的位置关系rPdPrd PrdRrP点点P在在 O内内 dr 点点P在在圆环圆环内内 rdR 数形结合：数形结合：位置关系位置关系数量关系数量关系例1：如图，已知矩形ABCD的边AB=3，AD=4.（1）以A为圆心，4为半径作 A，则点B、C、D与 A的位置关系如何？解：AD=4=r，故D点在 A上 AB=3r，故C点在 A外（2）若以A点为圆心作 A，使B、C、D三点中至少有一点在圆内，且至少有一点在圆外，求 A的半径r的取值范围？（直接写出答案）3r rd = rd r位 置 关 系 数 量 化作圆过一点可以作无数个圆过两点可以作无数个圆定理：过不在同一直线上的三个点确定一个圆一个三角形的外接圆是唯一的.注意：同一直线上的三个点不能作圆点P在圆环内 rdR RrP课堂小结课堂小结
