1、课堂教学课堂教学教学设计教学设计 姓姓 名名 学学 科科 科学科学 年年 级级 二年级二年级 教学内教学内 容容 7 推和拉推和拉 课课 时时 1 教学目教学目 标标 1、知道推力和拉力是两种常见的力，明白什么是推力，什么是拉力。 2、观察生活中有关力的现象，找出生活中的推力和拉力现象，在具体的生活情境中，对 力进行分析。 3、能够在老师的指导下，通过探究，明白力有大小和方向，方向不同，大小不同，结果 也不一样。 教学重教学重 点点 知道推力和拉力是生活中两种常见的力，明白力有大小和方向。 教学难教学难 点点 明白力有大小和方向，方向不同，大小不同，结果也不一 样。 教法学教法学 法法 操作法
2、操作法 教具学教具学 具具 教学课件教学课件 教教 学学 流流 程程 （一）（一） 导入新课导入新课 1、出示儿歌: 小脸蛋,捏一捏,表情丰富有变化。 小气球,压一压,一不小心会爆炸。 小弹簧,拉一拉,长短弯折变魔法。 他们变这又变那,你猜都是因为啥? 2、自由朗读儿歌,边读边思考这段话最后提出的问题:你猜都是因为啥? 3、全班交流讨论,教师相机指导:都是因为力的作用。 4、教师小结:是的,这些东西发生变化,都是因为力的作用。从今天开始,我们就来学习第 三单元用力以后。这一课,我们先来学习第 7 课推和拉。 5、板书课题:7、推和拉学生齐读课题。 （二）（二） 认识拉和推。认识拉和推。 1、同
3、学们,你们知道什么是推,什么是拉吗?谁来做一做动作。 学生做一做,推和拉的动作。 2、教师:当我们做着推和拉的动作,并把它作用在物体上的时候,就产生了推力和拉力。 一观察、 1 出示课本第 32 页的插图,引导学生仔细观察,说一说这些图中,谁在推,谁在拉? 2 学生观察插图,思考问题,同桌之间相互交流。 3 全班交流讨论,教师相机指导。 4、推和拉在我们日常生活中也经常用到，谁能说说你在什么时候做过这样的动作呢？ （学生说说生活中用到推力和拉力的例子） 5、6、我做你猜,进一步认识推力和拉力。 (1)刚才大家初步区分了什么是推力,什么是拉力。下面请大家来看一看老师做的这个动 作是推还是拉? 动
4、作一:教师在教室门外推门而入。 动作二:教师在教室里面拉开门出去。 (2)学生辨别老师同样是开门,哪一个用的是推力,哪一个用的是拉力。 (3)全班交流,教师讲解:是的,刚才老师同样是开门,但是在外面用的是推力,而在门里面 用的是拉力。 (4)教师重复刚才的两个动作,引导学生确认老师的用力。 （5）教师小结：关门是推，用的是推力；开门是拉，用的是拉力。推和拉是常见的用力 方法。 （）板书：板书：是常见的用力方法。学生读一读，明白推和拉是常见的用力方法。 （三）（三） 二、完成 33 页游戏，思考下列问题： 他们分别做什么活动？ 每个活动应该怎样做？ 活动中应该注意什么？ 游戏规则游戏规则： 4
5、人一组，两人活动，另两人一人为裁判，一人记录，交替进行。 活动前，要做好准备工作，推手掌双手要站在相距 100 厘米的位置，手掌放在中间 位置；拉手臂双手逆向侧面站好，手掌相握。在准备过程中，不允许用力推或拉对方。 裁判员下达命令后，双方用力推或拉，力争战胜对方。 （三）表达交流表达交流 完成游戏，思考下列问题： 游戏时，我们是怎么用力的？两次游戏中用的力有什么不同 ？ 游戏名称游戏名称 赢赢 输输 用的什么力用的什么力 谁的力气大谁的力气大 推手掌推手掌 拉手臂拉手臂 得出结论得出结论 推力和拉力是生活中常见的力。 教师小结教师小结 由这几幅图看来，拉力和推力不单有大小，它还有方向，你朝哪个方向用力，物体就向 哪个方向移动。所以我们在用力的时候，不但要注意力的大小，还要注意力的方向。 （四）（四） 四、课堂总结课堂总结 同学们，今天我们学习了推和拉，了解了推力和拉力是两种常见的力，我们生活中 用到了“推力”和“拉力” 智勇大冲关智勇大冲关 下列现象中用到了推力还是拉力？ 学生观察插图，思考问题，指名回答 板书设板书设 计计 7 7 推和拉推和拉 推力推力 用力用力 最常见的两种力最常见的两种力 拉力拉力 大小大小 方向方向
