1、第 8 课不倒翁教学设计一、教科书分析本课是科学二年级下册“动手做玩具”单元的第 1 课，重在引导学生学会观察周围简单玩具的结构特点，并尝试利用身边的材料进行模仿自制玩具，为后续各课自制其他玩具打下基础。本课包括三个部分。第一部分是情境创设，通过创设学生玩不倒翁的情境激发学生探究不倒翁不倒的科学问题。第二部分是活动 1“不倒”的秘密，围绕不倒翁不倒的问题，引导学生观察不倒翁的外形特征和内部结构，并猜测“不倒” 的秘密。第三部分是活动 2 做个不倒翁，在活动 1 的基础上，指导学生模仿不倒翁的结构特点，利用身边的材料制作一个不倒翁玩具。二、学情分析不倒翁被扳倒后总能自行恢复直立，对于学生来说，这
2、种现象非常有趣、神奇。他们很想通过探究找到答案。但是，二年级学生的动手能力有限，学生的思维又比较依赖感性认识。因此，学生可能无法在日常生活中发现不倒翁不倒的科学原理。教师要引导学生通过玩不倒翁进行感受，还要引导学生不但要关注不倒翁的外形，还要从内外结构上对不倒的原因进行思考，为制作过程中的有效选材和动手操作打好基础。三、教学目标1. 知道不倒翁不倒的原因与其底部有重物、底部为圆弧形的结构有关。2. 能模仿不倒翁的结构特点，选择身边合适的材料和工具，设计并制作不倒翁。3. 愿意展示自己的作品，与同伴进行交流和评价。4. 对利用身边的材料制作简单玩具感兴趣。四、教学重、难点教学重点：知道不倒翁不倒
3、的原因与其底部有重物、底部为圆弧形的结构有4关。教学难点：能模仿不倒翁的结构特点，选择身边合适的材料和工具，设计并制作不倒翁。五、教学准备教具准备：不倒翁玩具、乒乓球、双面胶、橡皮泥、螺母、剪刀、扇形彩纸、彩色铅笔、教学课件、多媒体电教平台。学具准备：不倒翁玩具、乒乓球、双面胶、橡皮泥、螺母、剪刀、扇形彩纸、彩色铅笔。六、教学过程（一）情境导入师：老师今天还带来了两位朋友，但是这两位朋友有点调皮，给你们出了一个谜语，猜对了才肯出来。 展示谜语（坐也坐不安，立也立不安。年纪虽然大，永远不跌倒。） 生回答师：为什么不倒翁被扳倒后总能自行恢复直立？ 我们这一节课来学习第八课不倒翁（板书课题）（2）
4、活动探究 展示教材情境图。活动 1：不倒的秘密问题：妍妍和琪琪这两个小朋友在和不倒翁一起玩的时候就有一个疑问了：“为什么不倒翁不会倒呢？”请你们也认真观察独立思考，看看谁能想到不倒翁不倒的秘密在哪里？展示不倒翁玩具学生汇报自己的想法和发现（着重引导学生发现不倒翁的底部为圆弧形，底部内部有重物）任务：观察不倒翁的外形和内部结构，你有什么发现？活动：学生分组观察不倒翁玩具的外形和内部结构，猜测不倒翁不倒与哪些结构特点有关，并完成科学学生活动手册第 8 页任务 1。交流：学生小组汇报观察发现。小结：不倒翁的底部为圆弧形，底部内部有重物，我们猜测这些结构可能与不倒翁能自行恢复直立有关系。 我们知道了不
5、倒翁的秘密，那我们现在和不倒翁做朋友了，现在你们可以和它们玩了，谁愿意上来和不倒翁握个手，看看不倒翁的厉害。 我们上课可以和不倒翁玩，可是下课后不倒翁就要回家了。你们想不想也拥有一个不倒翁，这样在家里也能和它一起玩了？（想）那接下来我们一起动手做一个不倒翁吧。 活动 2：做个不倒翁 首先我们需要选材料，老师在你们的桌子中间的盒子里放了以上这些材料，你觉得可以用哪些材料制作呢？并我们选择这些材料来制作不倒翁的依据是什么？展示各种日常材料（乒乓球、鸡蛋壳、纸杯、螺母、海绵、石头、橡皮泥）。要求：小组讨论，并完成科学学生活动手册第8页任务2问题：怎样把我们选择的材料进行合理组合，制作成一个不倒翁？指
6、导：请小组上台演示制作方法，并引导其他学生围绕“怎样判断不倒翁制作成功”进行思考。展示课前用乒乓球（顶去口）做的不倒翁，提问不倒翁顶上有个大大的缺口，很不美观，那怎样让它变美观呢？生回答，可以做一顶帽子、画表情等小结：要使自制的不倒翁受到他人的喜爱，除了要有不倒的特点外，还要把外形制作的美观一些。现在请同学们看一下不倒翁的制作过程，一会自己动手完成制作。微视频各小组根据所选择的材料，独自制作一个不倒翁。先完成的同学可以帮助一下没完成的同学。用剪刀的时候用剪刀的同学要注意安全，有问题的时候可以举手。展示与交流：展示我们制作的不倒翁，它是否制作成功了？同学们喜欢我们的不倒翁吗？还需要怎样改进？总结：要成功制作不倒翁，必须根据不倒翁的结构特点进行制作，如要选择底部为圆弧形的物体、底部的重物必须固定在底部中间。七、板书设计不倒翁（不倒、美观）圆弧形固定在底部中间
