1、 活动二活动二 自自自自制制制制太太太太阳阳阳阳能能能能热热热热水水水水器器器器 【活动目标】【活动目标】 1. 经历设计、制作太阳能热水器的过程。 2. 通过本次活动，知道设计、制作过程中应考虑的问题。 3. 提高设计能力和动手制作的能力。 【活动重点】【活动重点】 通过上网查询、询问家长等途径收集制作太阳能热水器的资料。 【活动难点】【活动难点】 设计并制作太阳能热水器。 【活动准备】【活动准备】 教师准备 1. 学生自制太阳能热水器作品样例。 2. 制作时的安全小贴士。 学生准备 1. 了解太阳能热水器的相关知识。 2. 准备制作太阳能热水器所需的各种材料。 【活动过程】【活动过程】 一
2、、创设情境，导入活动 播放由学生制作的太阳能热水器的实物图片，提问：你们是否也想 自制太阳能热水器？师：同学们，在上节课的学习中，我们了解了太阳能热水器 的工作原理、构造、制作材料等相关信息，那你们想不想自己动手制作一个简易 的太阳能热水器？ 生：想 （播放学生自制太阳能热水器作品样例图片） 师：这些是其他同学已经做好的太阳能热水器，它们都能使放入其中的一瓶 水温度有所上升。看过之后，同学们有什么想说的？ 学生交流。 二、研讨制作方法 师：要自制一个简易的太阳能热水器，需要考虑哪些问题？ 学生交流，教师及时梳理学生的回答并板书： （1）自制太阳能热水器由哪几部分组成？ （2）各部分分别选用什么
3、材料来制作？ （3）怎样使太阳能热水器吸收的热量最多？可以从材料、颜色、摆放角度 等方面考虑。 （4）怎样防止热量散失，即怎样保温？ 学生以小组为单位，对这些问题进行讨论，并交流讨论的结果。 师：同学们，这些问题在你们集体智慧的碰撞下，很容易地就解决了，你们 可真了不起。现在就让我们动手来制作一个太阳能热水器吧！ 师： 在制作之前， 老师有个问题想要问一下大家， 我们拿起材料就直接制作， 这样行吗？ 生：不行。 师：为什么？ 生：应该先画一张设计图或是设计一个制作方案，并给每个人分好任务，让 大家各司其职，有事可做。 师：看来这位同学是一个做事有计划、有步骤的人！下面我们就按这位同学 说的，以
4、小组为单位，商量一下各自的分工，并制订一份简单的设计方案。 学生以小组为单位开展设计。 师：哪个小组愿意先来汇报一下你们的设计方案？ 学生汇报交流。 三、动手制作，展示成果 师：看来同学们都已经胸有成竹了，下面就请各组利用课前准备的制作太阳 能热水器的材料，根据本组的设计方案进行制作吧。 学生进行制作。（至少 15 分钟） 师：在刚才的巡视过程中，我发现有些小组的同学在边制作边修改自己的设 计方案，这是为什么？ 生：在实际制作中，我们觉得原先设计的太阳能热水器的保温能力可能不够 强，于是我们重新调整方案，多加了几层保温材料，以便使我们的热水器更加保 温。 师：这组同学真棒，他们懂得边做边思考。
5、希望其他组的同学能够向他们学 习。 再给学生一些时间，完善本组的制作。 四、展示交流，总结延伸 师：大家差不多都完成制作了。让我们来看一看，哪个小组制作的太阳能热 水器兼具加热、保温的功能和美观大方的外形。 学生展示各自制作的太阳能热水器。 师：现在，就让我们用投票的方式选出“最佳设计奖”和“最具创意奖”。 学生投票选举。 师：同学们，在今天的活动中，你们都有什么收获？请与大家分享。 学生畅谈感受。 师：在今天的活动中，我发现有些同学才智过人，有些同学心灵手巧，还有 些同学能说会道，希望你们能继续发扬优点，在今后的活动中表现得更出色！ 【板书设计】【板书设计】 自制太阳能热水器 太阳能热水器的构造 选用什么材料制作 怎样吸热多 怎样散热少 制作时应考虑的因素
