1、男人女人第二课第二课 青春的心弦青春的心弦2.12.1男生女生男生女生1.了解青春期男生女生的差异2.学会正确对待性别差异3.懂得男生女生之间应做到优势互补学习目标小时候你喜欢的玩具和游戏有哪些呢？小时候你喜欢的玩具和游戏有哪些呢？为什么男生女生喜欢的玩具和游戏会有所区别呢？为什么男生女生喜欢的玩具和游戏会有所区别呢？哪一副更容易区分性别？哪一副更容易区分性别？ 到了青春期，男生女生在到了青春期，男生女生在生理方面生理方面的差异更加明显的差异更加明显一、他和她一、他和她1.1.生理性别特征生理性别特征 生理性别特征主要表现为男女生理上生理性别特征主要表现为男女生理上的差异，最显著的生理差异来自
2、青春的差异，最显著的生理差异来自青春期男女第二性征的相继出现。期男女第二性征的相继出现。第二性征第二性征是指不用看生殖器官，也可以用外是指不用看生殖器官，也可以用外在来分辨一个物种性别的特征。在来分辨一个物种性别的特征。 女性女性:男性男性:身材开始变得高大，喉结突出，声音变得身材开始变得高大，喉结突出，声音变得低沉粗犷，肌肉结实，长出胡须。低沉粗犷，肌肉结实，长出胡须。身材会慢慢的曲线化，皮肤细嫩，嗓音尖身材会慢慢的曲线化，皮肤细嫩，嗓音尖细柔润。细柔润。生殖器官是区别男女两性的主要特征，一般生殖器官是区别男女两性的主要特征，一般称为称为第一性征第一性征。 男女生的生理性别特征是与生俱来的，
3、对于青春期特男女生的生理性别特征是与生俱来的，对于青春期特有的生理变化，我们应平静而欣然地接受。有的生理变化，我们应平静而欣然地接受。（态度）（态度）在社会文化的影响下，男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面，越来越多地表现出自己的特点。 性别角色差异 心理性别特征表现为性别角色方面的差心理性别特征表现为性别角色方面的差异。性别角色，是指在特定社会中被认异。性别角色，是指在特定社会中被认为典型的男性和女性的行为模式。这些为典型的男性和女性的行为模式。这些模式表现出最基本的男性和女性的差异。模式表现出最基本的男性和女性的差异。2.2.心理性别特征心理性别特征 性格特征性格特征男生：男生：敢
4、做敢为、有风度、敢做敢为、有风度、机灵、幽默、进取、机灵、幽默、进取、浪漫、冒险、潇洒浪漫、冒险、潇洒天真烂漫、天真无邪、天真烂漫、天真无邪、聪明伶俐、机智灵巧、聪明伶俐、机智灵巧、心灵手巧、能说会道、心灵手巧、能说会道、无忧无虑、开朗大方无忧无虑、开朗大方兴趣爱好兴趣爱好吃零食，看吃零食，看小说，看电视剧，逛小说，看电视剧，逛街，旅游，上网聊天，街，旅游，上网聊天，玩游戏，听歌玩游戏，听歌男生：男生：体育运动，体育运动，球类活动，足球、篮球、球类活动，足球、篮球、羽毛球、兵乓球、听音羽毛球、兵乓球、听音乐、看电影、看小说、乐、看电影、看小说、打游戏打游戏思维方式思维方式男生：男生：逻辑思维能
5、力强，逻辑思维能力强，善于综合，喜欢理科善于综合，喜欢理科。形象思维能力强，形象思维能力强，善于分析，喜欢文科。善于分析，喜欢文科。下面的描述那些属于男性特征，哪些属于女性特征,或者兼而有之？有攻击性 主动 敏感 喜欢数学和科学 温文尔雅 喜欢文艺 善于理解体谅他人 更看重家庭 自信 富有竞争性 雄心勃勃 心思细密 情绪化 易哭 爱冒险 可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处。对性别角色的认识有什么作用？根据职业名称，迅速回答该职业适合男性还是女性？根据职业名称，迅速回答该职业适合男性还是女性？建筑师护士刑警美容师2 2、为什么我们的第一反应会是男、为什么我
6、们的第一反应会是男/ /女？女？受受性别刻板印象性别刻板印象的影响的影响快问快答快问快答1 1、这些职业是否男女都可从事？、这些职业是否男女都可从事？性别刻板印象是人们对男性或女性角色性别刻板印象是人们对男性或女性角色特征的固有印象，表明人们对性别角色特征的固有印象，表明人们对性别角色的期望和看法。的期望和看法。 女生就是要文静温柔 护士是女生 美容师是女生的职业 做家务是女生的事对女生的刻板印象对女生的刻板印象 男生要勇敢不能哭泣 军人只能男生当 男主外，女主内 重物只能男生才能搬对男生的刻板印象对男生的刻板印象为什么我们一般不会走错卫生间？为什么我们一般不会走错卫生间？性别刻板印象不爱撒娇
7、、性格独立、追求自我、不喜折腾打扮、不拘小节，与男生称兄道弟，不愿随意求助人的女生。拥有接近于或言等同于女性的美丽相貌、身材，同时拥有男女两性魅力的男生。性别刻板印象的消极影响性别刻板印象的消极影响性别刻板印象可能会夸大或歪曲实际存在的性别差异，形成性别偏见，可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥。我们在接受自己生理性别的同时，不要过于受性别刻板印象的影响。如何避免性别刻板印象1.男生女生以相互尊重的原则展开人际交往。2.不拘泥老旧不适宜的文化风俗。3.营造男生女生发展多元文化能力的社会环境。PKPK说一说：男生、女生的优势（男生、女生各说各的优势）二、优势互补二、优势互补我们的优势我们的优势
8、细心、温柔、善良、观察力强、形象思维能力强、善于记忆、体贴等。 力气大、勇敢、坚强、抽象思维强、独立、责任感强、果断、动手能力强等。 开学了开学了, ,我们班有以下任务要完成我们班有以下任务要完成: :搬运新书、分发课本、擦玻璃、擦电风扇、搬课桌椅、搬运新书、分发课本、擦玻璃、擦电风扇、搬课桌椅、统计吃饭人数及收费、打扫落叶统计吃饭人数及收费、打扫落叶如果由你来安排，你会让男女生分别承担什么任务如果由你来安排，你会让男女生分别承担什么任务呢？为什么？呢？为什么？男生承担：男生承担：因为这些任务都需要力气，男生做得快。因为这些任务都需要力气，男生做得快。女生承担：女生承担：因为这些任务需要细心，
9、对体力的要求不高。因为这些任务需要细心，对体力的要求不高。不仅要认识自己的优势，而且要发现对方的不仅要认识自己的优势，而且要发现对方的优势，相互取长补短，让自己变得更优秀。优势，相互取长补短，让自己变得更优秀。 小明与小红是同桌，小明是班级的小明与小红是同桌，小明是班级的“数学天才数学天才”，每次数学考试总是拿第一，是却对英语不感兴趣，考试每次数学考试总是拿第一，是却对英语不感兴趣，考试能勉强及格就满足了。能勉强及格就满足了。 小红的数学是个小红的数学是个“老大难老大难”问题，尽管很努力问题，尽管很努力了，却总是考不到理想的成绩，但是对英语却拿捏自如，了，却总是考不到理想的成绩，但是对英语却拿
10、捏自如，表现出色。表现出色。“他他” ” 和和 “ “她她”可以能有以下选择可以能有以下选择A A、觉得自己学科不均衡，自卑。、觉得自己学科不均衡，自卑。B B、互相拿自己的优势学科取笑对方。、互相拿自己的优势学科取笑对方。C C、互相帮助，为对方的弱势学科提供帮助。、互相帮助，为对方的弱势学科提供帮助。不因某方面优势而自傲，不因某方面欠缺而不因某方面优势而自傲，不因某方面欠缺而自卑。男生女生应相互理解，相互帮助，相自卑。男生女生应相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。互学习，共同进步。如何对待男生女生的性别优势？如何对待男生女生的性别优势？不仅要认识自己的优势，而且要发现对方的不仅要认识自
11、己的优势，而且要发现对方的优势，相互取长补短，让自己变得更优秀。优势，相互取长补短，让自己变得更优秀。不因某方面优势而自傲，不因某方面欠缺而不因某方面优势而自傲，不因某方面欠缺而自卑。男生女生应相互理解，相互帮助，相互自卑。男生女生应相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。学习，共同进步。请问：你如何看待上述观点？在日常班级生活中，请问：你如何看待上述观点？在日常班级生活中，男生女生可以为对方做些什么？男生女生可以为对方做些什么？探究与分享探究与分享男生可以为女生解答数学题，可以帮女生搬座椅，值日时帮女生干比较重的活；女生可以帮男生学习英语、补习写作，值日时帮男生递抹布等。男生女生他和她对性别
12、角色的正确认识正确认识性别优势对生理性别特征的正确认识优势互补正确看待性别优势男生女生性别差异1. 在青春期，身高突增开始的年龄，女孩早于男孩，突增的幅度男孩大于女孩。一般情况下，男生肌肉增长比女生多，而女生的脂肪增长相对较多。这些现象表明( ) A、青春期男女生在生理方面的差异会更加明显 B、男生发育速度快于女生 C、女生发育速度快于男生 D、男女生发育都不正常A 因材达标因材达标2. 当人们在下“他不像男生”或“她像假小子”这类判断时就是在用（ ）衡量某个男生或女生 A.个性特征 B.性别歧视 C.性别刻板印象 D.生理特征C 3. 曾经有人问英国著名诗人塞缪尔约翰逊：“是男人聪明还是女人聪明呢？”约翰逊回答：“你说的是哪一个男人，还是哪一个女人呢？”约翰逊的回答告诉我们( )A.男孩比女孩聪明B.女孩比男孩聪明C.男孩和女孩各有自己的优势和不足D.男孩和女孩一样聪明C 4. 小亮在男同学中很有人缘，可是他不愿和班里的女同学交往，甚至借点东西都要班里的好朋友出面。作为小亮的好朋友，你想对他说（ ）男女有别，支持小亮的做法男生女生各自拥有自身的性别优势，因此我们应学会欣赏对方在男女生交往中，我们既不能自傲，也不应自卑男生女生应相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步A. B. C. D. D
