《输血与血型》教学设计.doc

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1、输血与血型教学设计教学主题:输血与血型课标分析:本节课是七年级下册第四章第四节内容。 本章分为四节,教材通过前三节的介绍让学生对血液循环系统形成一个完整、清晰的认识,在此基础上,特意把与现实生活关系密切的输血与血型单独安排一节,这些内容学生也很感兴趣,渴望获得相关知识的欲望也很强烈。基于此,正好鼓励、支持、学生课前通过上网等多种途径查阅、收集了解有关血型与输血的知识,并展开调查,课上交流。通过学生丰富的感性体验与深刻的感悟,来实现情感态度与价值观培养目标有效达成,是对新课程目标中情感态度与价值观培养目标的全方位体现。教材分析:本课是生物七年级下册第四章第四节,共一课时,这一节主要让学生认识到血

2、液在生活中的应用。本节教材主要包括两方面内容:“输血”、“血型”。教材首先分析了失血量的多少及人体的反应,明确了在什么情况下才需要输血,而后教材讲述了血型的发现,由兰德斯坦纳发现血型的种类。在明确了血型与输血之后,教材重点讲述了怎样才能做到安全输血,大量输血要输同型血的原则,在没有同型血的情况下可以少量的输O型血,AB型血可以少量的接受其他A、B、O血型,并列表归纳,通过输血关系表说明了异型输血的关系,接着又介绍了成分输血。在血型与输血之后,教材中列出倡导无偿献血,让学生明白无偿献血的知识、意义,对学生进行德育教育。学情分析:七年级学生经过半年多的生物知识学习,具有一定的生物基础知识和基本技能

3、。在教学中学生会下意识应用所掌握的知识去解决学习中的新问题,如看视频时及时获取一些相关信息,能理解血型的发现、种类、输血原则等;学生课堂参与度较高,对新鲜知识充满好奇心,运用小游戏,将知识蕴含在活动中,学生比较容易接受;但学生理性理解能力不强,如血型间的输血关系,学生理解可能不够深刻;学生情感丰富,情感教育较易开展。教学目标:1、知道人体的血量,初步认识输血。2、掌握ABO血型的类型,了解血型的相关知识。3、概述安全输血的原则。4、树立健康的成年公民应当积极参加无偿献血的观念。教学重难点:1、掌握ABO血型的类型。2、概述安全输血的原则。3、树立健康的成年公民应当积极参加无偿献血的观念。课时安

4、排:1课时教学过程:一、创设情境、导入新课利用板书:第四节输血与血型出示教学目标1、知道人体的血量,初步认识输血。2、掌握ABO血型的类型,了解血型的相关知识。3、概述安全输血的原则。4、树立健康的成年公民应当积极参加无偿献血的观念。二、自主学习一:血量与输血 首先我们来一起了解一下为什么要输血?同学们看课本P69第一段文字并思考下列问题:1、一个正常人的血量约占体重的多少?2、是不是每个失血的人都需要输血呢?什么情况下需要输血?生自主学习,展示交流,师生共同评价归纳明确。3、 自主学习二、血型与安全输血 现在我们知道了人一次失血超过1200-1500毫升时就应及时输血,那应该怎样输血呢? 生

5、自主学习课本P69-70中间内容,思考下列问题:1、你知道血型是谁发现的吗?2、常见的ABO血型系统分哪几种类型?3、安全输血的原则是什么?生自主学习,思考,合作探究,师播放视频后学生展示交流,师生共同归纳明确。师引导:安全输血的原则是输同型血,如果在没有同型血而又情况紧急的时候怎么办呢?(生回答),可以缓慢的输少量的异型血,不同的血型之间的输血关系怎样呢?为了更好的理解安全输血,我们一起做一个小游戏,游戏规则:1、 A、B、AB、O型四种血型各需要二名同学。2、如果其中一种血型的人受伤,能够给他输血的人立刻上前帮助。3、请各位同学记住,谁帮助过你,你帮助过谁。同学们在观看表演的时候要思考下列

6、几个问题:1、记录并归纳出四种血型输血的关系。2、什么血型的人可以少量的输给其他三种血型的人?3、什么血型的人可以少量的接受O型、A型、B型血呢?生做游戏,记录并归纳完成输血关系表,生思考,展示交流,师根据输血关系表引导学生共同完成思考题,师强调,即使同型血也要做配血交叉实验,保证输血的安全。通过刚才的输血关系表可以看出,O型血可以输给其他三种血型的人,有人说:O型血的人是万能输血者,有道理吗?生思考,合作探究、展示交流,师生共同归纳明确。思维拓展:随着医学水平的提高,在临床上医生往往会根据病人的实际进行成分输血,生观看PPT并思考展示,师生共同明确。4、 自主学习四:倡导无偿献血 输血能够拯

7、救某些病人生命,因此我国实行了无偿献血制度,生自主学习课本P70-7思考下列问题:1、为什么说无偿献血不会影响健康呢?2、我国何时实行无偿献血制度的?3、什么样的人可参加无偿献血?生自主学习,思考,展示,师生共同归纳明确。师播放无偿献血相关资料:献血的知识、无偿献血的意义、志愿者献血图片、无偿献血宣传标语等。师引导:等你长大后,愿意参加无偿献血吗?生回答:(愿意)举手师评价:等你有能力的时候应该回报社会、国家。5、 课堂小结:通过这节课的学习,你有哪些收获?生思考,展示交流。1、掌握血型及安全输血的原则;2、设计一份关于倡导无偿献血的手抄报。3、推荐作业:有兴趣的同学可以课下上网搜索了解“在输血时有的血型会发生凝集反应的原因”,并与其他同学分享。板书:血型输血血量7-8 发现:兰德斯坦纳 输同型血 A型 倡导无偿献血 B型 ABO血型 AB型 O型

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