1、 一师一优课 教案 四 年级 教师 授课时间 课时 一课时 课题 独一无二的我 课型 心理健康教育 教学 目的 通过游戏，让学生认识每个人在外貌、性格等方面都有自己的特征，从 而增进对自己的认识和了解。 通过活动，让学生体会每个人都是独一无二的，有自己的特点，从而珍 视自己，也珍视他人。 重点 让学生体会每个人都是独一无二的，有自己的特点，从而珍视自己，也 珍视他人。 难点 使学生增强对自己的了解，体会每个人都是独一无二的 教学环 节 说明 备注 教 学 内 容 教 学 过 程 一、热身活动，创设氛围。 大风吹 二、主题活动，情境体验。 活动一：我们一起来做一个“猜猜他是谁”的游戏。 游戏规则
2、：请 10 个学生（学生自愿举手）走到讲台 上来，背向大家。座位上的同学在老师的指挥下， 有次序的发出各种声音，如笑声、说话声、唱歌声、 叹气声、欢呼声等，请台上的同学猜猜是谁发出的 声音，并讲出他们的名字。 大家想一想，他们是怎么猜对的呢？ 出示：我不同于别人 活动二：填填涂涂 “轮图”我的特点和兴趣（认识自己） 我们一起来做一个填写“轮图”的游戏，它能让你 看到自己，帮助我们“认识自己”。 要求：将自己具有的外貌和性格特点涂上自己喜欢 的颜色。 如果自己还有的特点“轮图”上没有，可自己填写 在空格内，并涂上喜欢的颜色。 活动三：七嘴八舌 说说自己与别人的独特之处（欣赏和交流） 1.展示轮图
3、：现在，让我们来看一看，你发现了什 么吗？ 首先小组内交流，看看你们的轮图有没有一样的， 你们有什么发现，派一位代表汇报交流。 师：会不会因为小组内人数少，请每组的代表看看 其他的小组轮图，你又有什么发现。 生：每个人的轮图都和大家不一样，找不到完全相 同的两个。 师总结：填写“轮图”的游戏，它让我们没有两张 轮图是完全相同的，这正体现了我们身边所有人的 特点。“世界上没有两片相同的树叶”，同样，世 上也没有两个完全相同的人，每一个人都有自己的 独特之处，我们每个人都是独一无二的。 2.自我介绍：这就是我。 师：让我们在小组里介绍一下我们每个人的轮图， 按照下面的句式： 学生介绍：“我喜欢我
4、,因为 .” 全班交流： 首先：谁愿意来说说，你喜欢自己的哪些特点？ 其次：你又喜欢其他同学的哪些特点。 活动四： 这就是独特的我。 师：在大家的交流中，我听到最多是我喜欢我皮肤 白，个子高；却没有同学提到“我个子矮、我皮肤 黑”等好像看似不太招人喜欢的特点，老师给大家 带来一个故事，看看读完故事谁有不同意见。 师讲述骆驼和羊的故事。 1、师：听完故事，你想对他们两个说什么呢？ 2、听完同学的开导，骆驼和羊改变了他们的看法， 你瞧 骆驼说：我的个子高，可以吃到高处的树叶；你的 个子矮，可以钻进低矮的门吃园子里的草。 羊说：我的个子矮，可以钻进低矮的门吃园子里的 草。你的个子高，可以吃到高处的树
5、叶。” 师：谁能再介绍自己刚才似乎不太喜欢的特点，继 续介绍自己，按照这样的句式： “我的皮肤黑，但 是 ，这就是独特的我。 师问：那再有人说你皮肤黑的时候，你的内心会想 什么呢？ 同学们先在小组内交流，然后全班交流。 3、 师： 你觉得还有哪些独特的特点呢？让我们一起 交流你轮图上还写了哪些？学生交流。 三、结束活动，见证成长。 师：希望通过今天的活动，同学们能客观的认识自 己，自信的欣赏自己。每个“我”都很独特，每个 “我”的生命都充满阳光，同学们，为自己喝彩吧！ 齐读我喜欢独一无二的我 课堂练 习 填充轮图 小结 作业布 置及疑 难解答 课后 反思 很多老师都感到我们现在的学生爱张扬自己的个性，但大部 分学生却不能清楚的了解自己，有的孩子盲目自大，有的孩 子胆小自卑，需要老师帮助学生了解自我，认识自我。使学 生增强对自己的了解，体会每个人都是独一无二的是我想达 到的目标。通过这节课的反馈，大部分学生对自己有了深层 次的认识。
