1、 向校园欺凌说“向校园欺凌说“不”不” 活动目的：活动目的： 1了解什么是欺凌行为，知道欺凌行为伤害了别人，是被制止的。 2通过活动学习如何面对欺凌及应对欺凌行为的方法， 3联系实际，培养学生处理欺凌行为的能力。懂得同学、朋友间应友好相 处。 课前准备：课前问卷调查，统计问卷。 活动过程活动过程: 课堂约定: 上课前老师和大家有三个约定：第一，课堂上我们要认真倾听同学、老师的 分享。第二，要积极表达自己的看法和想法。第三，我们在课堂上分享的故事， 涉及到同学的，要坚持保密的原则。那让我们带着这三个约定走进今天的心理课 堂。 一一 团体热身阶段：撕纸游戏，团体热身阶段：撕纸游戏，揭示课题揭示课题
2、 材料和道具:A4 复印纸 操作程序: 1给全班同学发一张纸，按照老师的指令去做，任何同学都不能发声(可以 要求闭上眼睛)。 2将纸对折一下，然后再对折一下，在右上角撕去一个角，然后转动 180 度，再将手中所拿纸的左上角撕去，最后把纸打开。看看手中的纸，跟你的同伴 一样吗？大家会发现各种不同的图案。 师：为什么相同的指令，会有不同的结果呢？大家想知道原因吗？这节课我 们就来揭晓答案。 生活中，我们每个人都有自己的想法，当和同伴之间有分歧时，绝不能将自 己的观点强加给别人，要学会互相理解、包容，千万不要因为一些意见不合，观 点分歧，就恶语伤人，甚至大打出手。和谐文明的校园，需要我们一起努力，这
3、 节课我们就一起来聊聊“校园欺凌” 。 （板书） 二、团体转换阶段：聆听二、团体转换阶段：聆听故事故事 交流感受交流感受 最近有一篇题为每对母子都是生死之交，我要陪他向校园霸凌说 NO的 文章刷爆了朋友圈。 该文以一个母亲的视角， 来叙述来孩子在校园经历的一件事。 范老师选了其中的一个片段，孩子们，你们先自己读读。 十年前的今天，我拼着命生下了儿子； 十年前的今天，儿子拼着命来到我身边。 每对母子都是这样拼着命才能相见，可是我却没有保护好他。 上周四，课间操时，他一个人去卫生间小便，随后同班的两个男生跟了进来， 一个堵在他所在隔间的门口大喊： “xxx 我要打开门看看你的屁股！ ” 2听了这个
4、故事片断，此时你有什么感受？ 很难受 觉得他的孩子太可怜了 3是呀，很显然她的孩子在校园里受到了欺凌，这件事给孩子造成了严重 的心理阴影， 医院诊断出来结果是中度焦虑， 重度抑郁， 建议孩子暂时在家休息， 不要去上学。 在课前从你们的问卷调查也发现， 我们班的？%孩子也受到了欺凌， 有些是行动上的欺凌（如：拳打脚踢等肢体上的直接冲突） ，有些是语言上的欺 凌（如：口头辱骂、恶意嘲笑等） ，有些是心理上的欺凌（如；孤立排斥等） ，那 谁愿意来谈谈，你经历过的欺凌事件呢！ 4总结：看来欺凌就在我们的身边，离我们并不遥远。面对校园欺凌我们 该怎么办呢，先来看一段视频。 三、团体工作阶段：分享视频，解
5、决问题三、团体工作阶段：分享视频，解决问题 1，第一次看视频。 视频中出现了小夏、阿鹊，显然阿鹊正在欺负小夏。 2出示：如果你是小夏你会怎么办？四人小组讨论，组长负责写下来， 并说说你们理由。 板书：反抗反抗 默默地忍受默默地忍受 逃逃 报告老师家长报告老师家长 那我们来分析这几种方法吧。看看哪种方法更好。 反抗反抗： 让他们知道我是不可以随便欺负的。 但反抗的时候也会面临着危险， 扭打的过程中会两败俱伤。如果对方有武器，你要不要执意反抗，我们也要会 判断，有足够的把握才行，不然你受伤的概率会非常大。 默默忍受默默忍受：知道你很软弱，很好欺负，会一直欺负你。 逃逃：一个机智的办法，但要确保自己
6、有足够的把握逃掉。 报告老师报告老师、家长家长、警察、警察你不能够解决时，事后一定要告诉大人，让大人帮 助是一个不错的办法。 总结好对策：迅速跑开总结好对策：迅速跑开找庇护所（家找庇护所（家 老师办公室老师办公室 警卫室警卫室 人多人多 的地方）或者保护人（的地方）或者保护人（老师，家长，警察）老师，家长，警察）叙事事实叙事事实 3那故事中的小夏是怎么应对的，问题解决了吗？我们接着看视频。 小夏用什么办法应对的？ 大喊，小优发现后伸出正义之手 ，同伴、老师都过来帮忙。最后阿鹊也认 识到自己的不对。 真好他们的问题得到了很好的解决。 4现在让我们静静地回想整个故事，在这个故事里小夏被欺负，阿鹊欺
7、负 别人了，小优勇敢地站出来，也有人躲避了，你曾经像谁？曾经是怎么做的? 曾经的我像 一样， 。以后我会 。 5在今后的岁月里，老师相信你们肯定不会做欺负人的阿鹊，也不会默默忍 受，面对别人的欺负，肯定会有自己的机智判断和应对。正所谓己所不欲勿施于 人。 四、团体结束阶段：四、团体结束阶段：书写歉意书写歉意 自我呼吁自我呼吁 （播放音乐）好，现在请伸出你的左手，握住你的右手，从现在开始闭上眼 睛对自己说：真好！张开你的双臂抱住自己，紧紧地，紧紧地抱住自己，默默地 对自己说：我是安全的。你曾经可能是小夏，可能是阿鹊，但现在一切已经过去, 默默地告诉自己：我不会是小夏，也不会是阿鹊，我是我，我是友好的，也是勇 敢的，我会保护好自己。 好，慢慢地挣开眼睛，现在让我们再次静静地回想你的校园生活，可能平 时为了逞一时的口舌之快，一些恶语伤害了别人，也可能故意孤立了他，现在老 师给你们一个机会，向你曾经欺负过的同伴写一封信吧，来表达你深深的歉意！ 请拿起笔，从课桌洞里，拿出信纸，写下你的心声 谁愿意把你的信公开，请你 读一读，没写好的，课后慢慢写，写完以后把信悄悄地放到他的抽屉里。 孩子们，老师希望你们在今后的岁月里能强不惧，弱不欺，让我们对校园欺 凌说不，从此远离校园欺凌，做文明人。
