1、 我们身边的一次性的生活用品教学设计 一、教材分析 本课是教科版四年级下册我身边的一次性用品。现代生活中充斥着许多一次 性用品：一次性餐具、一次性桌布、一次性牙刷、一次性筷子、塑料袋等等。一 次性用品，表面上给我们的生活带来了便利，却让生态环境受到了破坏，他们加 快了地球资源的耗竭，同时也给地球带来了垃圾灾难。 二、教学设计思路 本课意在通过“一次性的生活用品”的教学，让学生认识到使用一次性用品带来 的危害，同时寻求解决问题的方法，通过本节课的教学，使学生学会关注生活， 关爱自然，提高学生的环保意识，养成良好的行为习惯。 三、教学目标 1、使学生对身边生活中的一次性用品有所认识和了解，知道使用
2、一次性生活用 品的利与弊。 2、懂得节约资源，知道少用或不用一次性用品是保护大自然的行为。 3、培养学生养成良好的行为习惯，正确使用和处理生活中的一次性用品。 四、教学重点和难点 重点：认识到使用一次性用品带来的危害。 难点：减少使用一次性用品，学会如何保护环境。 五、教学准备 1 塑料杯、塑料碗、保鲜膜、牙签等，自制小手工。 2、课前收集、调查有关一次性用品的使用情况。 3、多媒体课件。 六、教学过程 一、实物展示，激趣导入。 1、师：今天老师给同学们带来了一些礼物，想知道是什么吗？（学生取出食品 包装袋、纸碗、塑料杯、方便筷、牙签等） 这些物品你们认识吗？有哪些用途？ 用过之后你是怎么处理
3、的？ 师：像这种用过一次便丢弃的物品，它们有一个共同的名字叫：一次性的生活用 品。今天，我们就一起走近一次性用品，去了解它（板书：一次性的生活用 品） 二、交流与讨论 1、交流：除了这些老师带来的之外，同学们你们还知道哪些一次性的生活用品 呢？下面是老师收集的图片，请看大屏幕（一次性桌布，尿布，一次性牙刷，刮 胡刀、一次性笔、照相机，医院里医生穿的一次性衣服，手套，针筒等） 2、思考与讨论：这些一次性的生活用品给人们带来了哪些好处？（学生回答： 方便，卫生、可靠、节省时间、避免交叉感染）它们分别是用什么材料做成 的？如：课前老师给每个小组布置了调查任务，请每个小组的同学依次汇报调查 结果。 一
4、次性用品调查表 场所 名称 制造材料 用途 超市 一次性杯子 塑料 喝水 3、考一考你： 过渡： 从上面的表格中我们可以看出很大一部分的一次性用品是塑料做成的，老 师也做了这样一个统计： 我们晋江市约有 178 万人， 假设每天每人丢弃一个塑料， 整个晋江每天总共约 180 万只，重约 7.2 吨，按每吨原料 0.5 万元计算，晋江市 每天要扔掉的塑料袋原料（聚乙烯膜）一年要扔掉 1314 万元。再想想我们偌大 中国 14 亿人口 ，一年浪费的石油数额该有多么的惊人啊！ 师：从这些数据中你对一次性的生活用品有了什么新的认识吗？（浪费） 4、这些被丢弃的一次性生活用品最后去了哪里？让我们一起来看
5、大屏幕吧 （掩埋、焚烧、垃圾回收站等等。） 播放课件资料， 出示掩埋垃圾， 焚烧垃圾以及白色污染给环境造成的污染和危害。 5、师：看到屏幕上的这些图片，同学们你们有什么感受呢？ （教师小结：一次性的物品虽给人们提供了短暂的便利，但它们切污染环境，而 且时刻威胁着人们的健康，使人们的生态环境和健康付出了高昂的代价。） 三、拓展与创新 1、播放白色污染公益广告。 2、师：同学们，你们愿意生活在一个被污染的环境中吗？我们用什么来代替塑 料袋是最佳选择？（布袋、篮子、纸袋等）对于一次性的生活用品我们应该怎么 做呢？(让学生小组讨论归纳。) 教师小结：是啊！一次性的用品，我们要尽量不用；回收；将垃圾分类；研制无 毒；易溶解的材料；变废为宝 3、课件展示“变废为宝” 4、学生动手、利用牙签和彩纸做成“牙签玫瑰花”。 5、学生作品展示 四、总结提升 师：同学们，环境时刻影响着人类的生活，为了我们美丽的家园，请和我一起承 诺：保护环境，保护自然；节约资源，从少用一个塑料袋做起。 五、作业布置 1、尝试利用废弃的一次性生活用品做一些小手工艺品。 六、板书设计 一次性的生活用品 利 弊 方便 浪费资源 卫生 污染环境 快捷 威胁健康
