1、 教学内容 湘教版科学二年下册第三单元四季 第一课 课 题 春夏秋冬 教 学 目 标 1、 描述四季的各自特征和季节变化的现象。 知道春夏秋冬是循环交替的。 2、在观察、比较、分类、归纳的活动中认识四季的不同特点。 3、愿意倾听、分享、合作，乐于表达、讲述自己的观点，如实讲述事实， 发展学生对常见的动植物的外在特征、自然现象的探究兴趣。 教学重点 在观察、比较、分类、归纳的活动中认识四季的不同特点。 教学准备 课件 教 学 过 程 教师活动 学生活动 设计意图 一、教学导入 1.课件出示儿歌，读一读：花开花又 落，燕去燕归来。年年皆如此，为何 总循环？2.板书课题。 二、新课学习 （一） 、找
2、春天 1、提问：现在是什么季节？ 2、春天有哪些特征呢？让我们一起 去找春天吧！ 3、出示课件，春天美不，你喜欢春 天吗？哪些现象说明春天来了？提 示：这么多景物要有条理的说，不能 东一句西一句。老师建议：我们要认 真观察，还要给景物分类，把景物分 成人物、植物、动物和其他来描述。 4、春天来了，天气由冷转暖了，万 物复苏，大地一片生机勃勃的景象。 生活中还有很多自然现象证明春天 来了。出示四幅图，读一读内容。 追问： 有哪些花在春天开放？春天有 哪些虫子出来了？（蚯蚓、菜青虫、 蝴蝶、蚂蚁）哪些动物结束冬眠了？ （青蛙、蛇、熊、乌龟） 5、小结归纳春天的特点。板书：暖 6、讲解什么叫特征？只
3、有春天才有 其它时候一般不会有的现象， 才能说 是春天的特征。这样，我们才能依据 读儿歌 指名读 齐读 读题目 回答 认真观察图画 学习分类描述 读一读图画内容 思考交流 学习归纳的方法 借助儿歌引入课题， 了解本节课要学习 的知识。 利用课件直观展示 春天的图画， 说一说 春天的特征，学习 分类有条理的描述 方法。 培养有逻辑的 思维能力和有条理 的表达能力。 用归纳的方法总结 春天的本质特征 教 学 过 程 这些特征来判断是不是春天到了。 （二） 、认识四季的特点 我们是通过什么方法认识春天的特 征的？（观察、分类、归纳）还用这 些方法来认识其他季节的特征。 1、 展示教材 P17 的春夏
4、秋冬四幅图。 2、提问：这四幅图片分别代表了什 么季节？同桌交流一下判断的依据。 3、汇报答案。 4、说说图片为什么代表春季、夏季、 秋季、冬季？ 在学生的汇报交流中归纳出其他季 节的特征。 夏天热、 秋天凉、 冬天冷。 5、补充介绍用观察比较的方法来认 识四季的特点。 例如观察比较小燕子 不同季节的表现， 人物的穿着和活动 变化，柳树，草地，湖泊变化等。 6、交流：结合自己的生活经验，我 们还能说出哪些是夏天、秋天、冬天 的特征？说一说你对四季的认识。 7、总结：一年有四季，四季各有特 征。春夏秋冬是循环交替的。 三、全课小结：说说这节课你学到了 什么？有什么收获。 四、练习。手册 P7，把
5、四季的名称 与特征连起来。 理解什么是特征 观察图画 同桌交流 判断季节 汇报答案 归纳出夏秋冬季特征 适时板书 自由交流汇报 汇报收获 做练习 理解概念 “特征” 引导学生继续用观 察、分类、归纳的方 法认识其他季节的 特征 学习用比较的方法 认识四季的不同特 征。 交流补充对四季的 感受和认识 总结概括这节课所 学的知识 板 书 设 计 春 夏 秋 冬 暖热 凉冷 观察比较 分类 归纳 教 学 反 思 备 课 时 考 虑 到 本 节 课 重 点 是 通 过 观 察 比 较 分 类 归 纳 的 方 法 来 认 识 四 季 特 征 ， 注 重 培 养 思 维 能 力 和 表 达 能 力 。 低
6、 年 级 学 生 爱 说 ， 有 表 达 欲 ， 但 是 不 懂 得 如 何 有 效 合 理 的 表 达 。 这 就 需 要 老 师 教 给 方 法 并 且 引 导 练 习 。 课 堂 上 创 设 轻 松 愉 悦 的 教 学 情 境 ， 启 发 引 导 学 生 乐 于 表 达 交 流 ， 师 生 互 动 和 谐 ， 课 堂 氛 围 轻 松 活 跃 ， 能 够 达 成 教 学 目 标 ，收 到 良 好 的 教 学 效 果 。亮 点 之 处 是 能 结 合 学 生 的 古 诗 诵 读 活 动 ， 背 诵 描 写 四 季 景 物 的 古 诗 ， 平 时 的 诵 读 积 累 在 课 堂 上 得 到 精 彩 的 发 挥 ， 获 得 听 课 领 导 和 教 师 的 赞 许 和 好 评 。
