1、用身体说话 教学目标: 1.感受身体语言在生活中的重要性. 2.引导学生在特定的环境中使用恰当的身体语言,能更好地表达情意, 并获得愉悦的情感体验. 3.帮助学生提高人际交往的技巧,增进人与人之间的情感交流. 活动重点: 掌握恰当的身体语言,帮助学生加强人际交流的技巧,增进人与人之间 情感交流. 活动难点: 帮助学生学会正确使用身体语言. 一.初步感知身体语言 出示两张婴儿哭和笑的图片.让学生说一说,都表示什么含义.所以我 们表达不一定用嘴巴语言来实现,还可以用身体语言来实现.这节课我 们就用身体说话吧!像哭笑都是先天所具备的,像点头,摇头都是后天 所学习到的.那我们还学习到了哪些身体语言呢.
2、 二.做游戏感知身体语言 我们一起做一个游戏.每个小组出一名同学到前边用身体语言表示老 师手里的成语,小组内的其他同学来猜,一分钟内哪个组猜的个数多哪 个组就是冠军. 三.选择合适的身体语言 有请心理剧小演员 1.课堂上同学们在认真上课,丁丁发现同桌在做小动作,于是 2.课堂上同学们在认真上课,东东发现同桌在做小动作,于是 他们都是提醒同桌,哪种身体语言用的合适,为什么?所以以后我们在 日常生活中要用合适的身体语言进行交流. 四.感受身体语言的重要性 身体语言在我们现实生活中是广泛存在的,那我们在哪些特定的场合 只能用身体语言来表示呢? 1.音乐指挥家 2.舞蹈家 3.篮球裁判员 4.交通警察
3、 在我们的现实生活中最长见得就是交警,他们用手势维持着交通安全. 所以我们一定要遵守交通规则,安全出行.我们学一学他们的手势,演 一演. 我们现在已经学到了很多身体语言,老师这有一个剧本,每个小组一份 剧本 10 分钟讨论时间,然后来前面演一演,其他人说一说哪个组演的 最好,好在哪里. 五.学习手语 我们学习身体语言是为了更好地表达,而有这样一群人他们生活在无 声无语的世界中,身体语言就是他们的语言,那就是聋哑人的语言_手 语. 我们来学习简单的手语吧.和老师一起学习. 我 爱 爸爸 妈妈 把这句话今天晚上和爸爸妈妈说一说,演一演. 有一首聋哑人的手语歌曲非常出名,你知道是什么吗?对是 感恩的 心 全体起立,现在让我们把刚学到的几个手语带到歌曲中去,感受一 下聋哑人的世界. 总结:老师希望你们的能常怀感恩之心，在以后的生活中学习更多的 身体语言，选择合适的身体语言推动我们的日常生活，用合适的身体 语言到特定的场合，特殊的人群中去发挥特殊的作用。
