1、有趣的泥塑有趣的泥塑 1、让学生初步了解民间泥塑的内容，学习泥塑造方法，感受泥塑的美，提 高学生的审美能力、观察能力和创造能力。 2、培养学生制作小泥塑作品。 3、激发学生对实践创作的兴趣，培养学生的生活情趣及合作精神。 1、泥塑的方法如搓、捏、揉等基本技法。 2、泥塑造型的方法，制作小泥塑作品。 1、学生：等。 2、教师： 一、 创设情景，导入新课 1、师：孩子们，你们喜欢玩泥吗？你之前做过哪些与泥有关的尝试呢？ 生：谈自己的玩泥经验。 2、师：看来你们对泥有着浓厚的兴趣呢！那今天这节课我们就一起走进有 趣的泥塑世界。你准备好了吗？ 生：准备好了。 二、讨论交流，探究技法 1、泥塑的概念 师
2、：说到泥塑，你知道什么是泥塑吗？ 生：用泥土捏作品 师： 对了， 就如你们说的那样， 其实我们从字面上就可以知道， 用泥土塑造， 完整的说就是-以粘性泥土为原料，手工捏制成型。它主要以人物，动 物为主，或素或彩。泥塑又俗称“彩塑”或“泥玩” 。 （课件出示） 2、我国的泥塑起源与发展 师：其实在我国近现代也涌现了许多泥塑的代表，比如天津的“泥人张” 、 无锡的“惠山泥人”等，早已闻名中外。 （课件出示介绍） 3、作品欣赏 师：了解了什么是泥塑后，你们想一起来看看其他小朋友们玩泥玩出了什么 新花样吗？ 生：想。 师：那咱们一起去看看吧（图片欣赏，师相机介绍：抓住五官特点造型大胆 夸张的人物肖像，
3、 舞姿优美的芭蕾舞者， 威武的雄狮， 还有这朴素美观的花瓶。 ） 4、现代橡皮泥彩塑 师：欣赏观察后你有发现这些作品都是用什么制作的吗？ 生：泥。 师：如果把制作这些作品的泥土带进咱们的教室，那教室一定会 被咱们弄 得脏兮兮的。所以老师带来了新朋友，看看老师手上是什么？ 生：橡皮泥 师：你玩过吗？ 生：玩过。 师：那你觉得橡皮泥有什么特点呢？ 生：自由阐述 师：归纳总结。特点：颜色丰富，容易操作，塑造能力强，应用范围广等。 师：正因为橡皮泥拥有这些特点，所以我们才可以用它创造出各种形象。比 如老师这里也制作了一些作品，咱们一起来看看吧！ （作品展示生欣赏） 师：你们喜欢吗？ 生：喜欢。 师：那
4、你们想知道老师是如何制作出这些作品的吗？ 生：想。 师： 想要制作出这些美美的作品， 我们就必须要先了解一些泥塑的制作技巧。 师：老师想问孩子们，你们会做汤圆吗？ 生：会。 师：谁来做？ 生：生动手做。 师：做得真好，看来你有一双小巧手啊！老师把你的这种方法写下来揉。 （师板书） 师：做完汤圆，我还想来点大饼，谁愿意让我看看他的手艺？ 生：用手把面团压一压。 师：奥，你用了压一压的方法去做。老师也给他归纳一下压。 （师板书） 师：那如果我想吃面条的话，咱们怎么做呢？ 生：把面团搓成条状。 师：你在生活中一定是一个善于观察的孩子，看来咱们的作品制作也离不开 对生活的观察。老师把你的这种方法也写下
5、来搓（师板书） 师：其实在泥塑制作中还有许多的方法，比如像擀饺子皮一样用圆柱体物品 去擀，用剪刀去剪，用牙签去点等等。 （师相机板书） 5、泥塑的制作技法 师： 所以现在我们就可以将泥塑的制作技法做个简单的归纳总结了。 它有 揉、搓 、点、压、剪等。 师：你掌握了吗？ 生：掌握了。 师：你能判断这些作品用的什么主要方法吗？ 生：请生一一判断。 师：现在我可以将之前你们做的汤圆等物变成可爱的小猪，你信吗？（师相 机在投影仪上展示制作过程） 师：了解了这些泥塑制作技法后，大家是不是迫不及待想要亲自去尝试创作 了呢？ 生：是。 师：别着急，老师要提醒孩子们了，咱们创作之前还要注意的是学会观察你 所创
6、作物品的主要特点， 抓住主要特点后， 我们就可以开始创作了， 比如： 小猪的鼻子，以及那胖胖的身体，借此来突出小猪的特点。记住了吗？ 生：记住了。 1、激情创作 师：现在有一个好机会等着大家，咱们学校要举办一个“泥塑设计大赛”， 你们想参加吗？ 生：想。 师：邀请函已经发到老师手上了，不过拿到它可不容易，因为“泥塑设计大 赛”的评委们给孩子们出了一个考题，只有出色完成任务的，才能拿到这三张宝 贵的邀请函，你们愿意接受挑战吗？ 生：愿意。 师：真勇敢，那咱们来看看到底是怎样的考题吧。 （课件出示） A.以小组为单位，相互合作进行，共同创作。 B.作品以动物形象为创作主题。 温馨提示： A.注意爱
7、护桌面，不要把桌子划破。 B.注意安全、讲究卫生。 C.注意小组内的团结合作。(请一位同学读一读)、 师：规则了解了吗？ 生：了解了。 师：开始吧。 （播放轻音乐，学生小组合作完成作品） 2,及时发现并表扬制作得 四、评讲 1、小组作品完成的，放到投影仪上来。 （师收集作品，放到投影仪上） 2、请各组学生欣赏，集中展评。 师：你喜欢几号作品？为什么？ 生：自由阐述，师相机发出邀请函。 五、拓展延伸 今天这节课，我们学习了泥塑的基本技法，孩子们也大胆创作了作品，相信 经过，你们一定感受到了动手创作的乐趣，希望今后你们能 继续做一个爱观察、爱思考、爱动脑、爱创造的好孩子！ 六、板书设计 有趣的泥塑 揉、压、点、搓、剪 主要特点
