1、 1 有趣的泥塑教学设计 一、 学情分析 泥塑是我国民间传统雕塑工艺，具有悠久的历史，特点小巧 玲珑可爱，适于儿童学习操作。针对三年级学生好奇心强，并有 初步的造型能力和接受新生事物较快的特点， 开展一个以民间工 艺泥塑为主题的综合实践活动， 为学生提供一个认知三维世 界的学习和释放空间；帮助学生，通过“玩泥巴”来了解泥土特 性，体验自然世界中存在的乐趣，培养学生对身边各种艺术的探 索和发现意识，提高审美情趣。 二、教材分析： 本主题安排了问题与思考、学习与探究、实践与体验、总结 与交流、拓展与创新五个教学环节，遵循了问题引入-学习实 践-体验感受-提升拓展的学习认知规律。 目的是通过这些 环
2、节的教学，使学生善于观察与思考，并培养学生的动手能力和 创新意识。 三、活动目标： 1.通过对泥塑历史的介绍和泥塑艺术品的欣赏， 对泥雕塑这 种艺术形式形成初步了解，逐步培养学生的审美意识。 2.通过对彩泥的体验、泥塑创作活动，培养学生的实际动手 能力、创新能力，培养学生的兴趣、爱好，提高综合艺术修养。 2 3.在活动中，使学生体验学习的快乐，通过小组合作学习， 培养学生合作意识、合作技能、团队精神和人际交往能力。 四、活动重点： 通过欣赏泥塑艺术品和“玩彩” ，感知彩泥的特性，体会彩 泥的乐趣，在玩中锻炼学生对立体形体的把握，促进对三维世界 的认知。 五、活动难点： 体会不同造型事物对彩泥制
3、作的要求，利用彩泥进行创意制作。 六、活动方法 1.运用实践法，感知、体验彩泥的特性，探索、发现泥塑艺 术制作中运用的基本方法，为进行泥塑作品的创作做铺垫。 2.运用观察法，对古代泥塑艺术品进行欣赏、体会。 七、活动准备 教师方面：1.设计活动方案，为制作活动做准备 2.准备多媒体课件，进行欣赏 学生方面：1.对泥塑艺术有初步认识，有玩橡皮泥等相关经 验 2.确定制作主题，学会填写活动方案 八、活动流程 一、.问题与思考： 3 师：同学们，这幅图片上的工艺品是用什么材料做的？ 生：用泥巴做的。今天我们一起了解一下泥塑好不好？师板书课 题有趣的泥塑 。 （设计意图：谈话导入，贴近学生生活经验，为
4、引入新 课奠定基础） 二、.学习与探究 师：A 什么是泥塑？找学生朗读幻灯片上的相关内容。 师板书：古老的民间艺术 B 出示幻灯片让学生交流课前自己对泥塑的了解， 通过组 内交流，分组汇报的形式交流。师随学生回答出示相关内容。 C 接下来，请同学们跟老师一起来欣赏一些泥塑作品，了 解一下泥塑的历史 （课件欣赏） （设计意图：利用多媒体课件展示各种彩泥作品，激发学生的学 习兴趣，为制作彩泥做好情感铺垫。同时补充一些关于古老艺术 的介绍让学生对泥塑这一民间艺术的悠久历史有个全面的了 解。 ） 师出示幻灯片， 说说这些作品是用什么做成的？它的特点是 什么？学生汇报。 师：好！我们在做之前，谁能告诉老
5、师，在玩彩泥时，彩泥 4 给你什么感受？ 生：粘、软等特点 师：a 同学们都感受得很细致，对，正因为彩泥拥有这些特 性，它很软、很粘，所以它才具有可塑性，我们可以用它来做各 种事物的形象。下面随老师一起欣赏彩泥作品，适当解说制作方 法。 你们在玩泥巴的过程中，都用到了哪些方法？ 生：捏、压、擀等 师：同学们都用到了这么多的方法，其实同学们用到的这些 方法都是泥塑的基本方法 课件出示，总结团、搓、捏、抹、推、粘、压、堆。 （设计意图：通过交流，再加上教师的讲解，让学生对知识 由初步感知到理解运用的过程，为后面的实践操作打下基础。 ） 三、.实践与体验 同学们都欣赏了这么多的泥塑艺术品，那同学们想
6、不想也用 你准备好的彩泥做一个自己喜欢的作品呢？生：想。 师：下面就请同学们以小组合作的方式，共同设计一个你们小组 想制作的作品 （出示合作要求） 以小组为单位自主探究制作彩泥， 活动中要充分发挥小组合作的优势，共同完成彩泥的制作。 a 小组分工细致合理。 5 b 操作过程中，保持桌面清洁卫生。 c.混合材料时搅拌用力适当，搅拌均匀。 d 遇到问题及时寻求帮助. 教师巡回指点纠正，对操作熟练小组成员，分工细致，完 成较快的给予肯定，对有困难的小组加以指点和鼓励，及时发现 解决出现的困难，帮助学生提高动手实践能力。 （设计意图：将所学知识加以应用，体现实践精神，通过经历制 作过程，锻炼学生的动手操作能力，以及发现问题，主动探究解 决问题的能力。 ） 四、总结与交流 经过大家的合作努力，每个小组都完成了自己的作品，下面 请各小组展示自己的作品，大家一起欣赏与评价一下吧。 (设计意图：关注学生全面表现，注重学生多元化评价，促进 学生健康成长。) 五、课堂小结：想不到一块小小的彩泥竟可以有这么神奇的 变化，课下把你的作品拿出来与同学一起分享学习的快乐！ 六、板书设计： 有趣的泥塑 古老的艺术 泥塑的方法： 6 团、搓、捏、抹、推、粘、压、堆
