1、 小学三年级综合课自己的事情自己做教学设计 教材分析： 本课是培养小学生自理能力的教育。现在的家长把教育的重心 倾向于对孩子的知识教育和智力培养，而在孩子动手能力方面，却大 包大揽，久而久之，孩子养成了依赖的习惯。缺乏生活自理能力，很 难适应社会的需求。因此，培养学生的自理生活能力，便成为不可或 缺的教育内容。 教学目标： 1. 知识与能力目标：学会自己整理书包，书桌，体验劳动的快 乐，逐步培养自理能力。 2. 过程与方法：通过整理书包，书桌，掌握简单的劳动技能， 逐步学会发现问题和解决问题。 3. 情感态度与价值观：通过体验，享受自己动手带来的快乐和 成就感。 教学重点： 让学生自己找找在学
2、习和生活方面发现的问题， 并想办法解决。 教学难点： 通过实践和体验， 增强主人翁意识和责任意识， 做生活的小主人。 教学设计： 一、 导入： 同学们，我们都有一双灵巧的手，只有从小学会自己的事情自己 做，不会的事情学着做，长大以后才能成为对国家和社会有用的 人，你们能说说自己在家做的事情吗？ 生 1：自己洗脸，刷牙。 生 2：穿衣服、穿鞋、穿袜子。 生 3：简单洗袜子。等等。 教师总结：同学们，你们可真棒，就应该自己的事情自己做。 二、 1、刚才许多同学都说了自己在家的表现，可是，有些事情大家 能独立完成，有些事情还需要依赖别人。想一想，你在生活中表 现怎么样，能自我评价一下吗？ 完成 69 页图。 2、通过填写表格，你对自己的表现满意吗？还需要哪些改进的 地方？ 生 1、会整理书包。 生 2 、不会铺床，叠被子。 生 3、时间观念不强，不爱起床。 3、我们现在已经是三年级的学生了，每个学生都有许多学习用 品，你们平时怎么整理学习用品的呢？ 4、这节课我们一起来整理学习用品，或许有的同学会说，学习 用品整理还用学吗？把学习用品放在书包里不就完事了吗？会 是这么简单就能做到的吗？我们带着这些问题来探讨吧！ 活动一：课前准备 活动二：放学时准备。 活动三：完成作业再整理。 5、游戏： 计时找学习用品，请速度快的同学做经验介绍。 三，谈谈你有哪些收获？
