1、【设计思路】综合实践是以“人”为本，积极倡导自主、合作、探究的 学习活动方式，放手让学生大胆尝试，注重学生各种能力和谐发展， 使学习过程更贴近生活。课堂上有效利用文本这个平台，结合学生生 活实际，培养他们良好的家政服务意识，在实践操作中发现问题、讨 论问题、解决问题。并在实践中感受到动手钉纽扣的乐趣，享受劳动 成果的喜悦。 【教学目标】 知识目标： 通过实际操作，了解钉纽扣所要准备的工具与材料，掌 握简单的几种钉纽扣的方法。 能力目标： 通过教学，实际操作，培养学生具有初步的自理能力， 初步学会钉纽扣的技巧以及跟别人合作、探究、创造的精神。 情感目标： 培养学生良好的家政服务意识，学会自己的事
2、儿尽量自 己做，并在完成的基础上力求完美。 【教学重点、难点】 通过教学，实际操作，培养学生具有初步的自 理能力，初步学会钉纽扣以及跟别人合作、探究、创造的精神。 【课前器材准备】 教师准备：现代纽扣图片、传统纽扣图片、钉纽 扣需要的工具与材料（针、线、纽扣、指铁箍、剪刀、布） 、小药箱、 背景音乐 学生准备：传统纽扣的收集、钉纽扣需要的工具与材料（针、线、 纽扣、指铁箍、剪刀、布） 【教学过程】 （一） 、现代纽扣欣赏 不知你们平时有没有注意到我们衣服上漂亮的纽扣？图片欣 赏。你发现这些衣服上的纽扣有什么不同么？ 板书课题中相关 词： 纽扣 老师让大家去留意并也收集了一些，赶紧拿出来相互看看
3、吧！ （二） 、传统纽扣展示 出示收集到的各类纽扣，欣赏并找出类别， 小组合作人人填表： 我们发现了纽扣的多种类别： 纽扣的类 别 （可用图画表示，也可用汉字表示） （三） 、补充课题，动手尝试 很多衣服上都有纽扣，万一纽扣掉了， 父母又不在身边，那该怎么办啊？板书完整课题：钉 1、以小组为单 位，打开每组上的百宝箱，了解钉纽扣时需要的工具与材料，弄清每 一样的用途，尤其是“铁指箍”的作用 2、了解钉纽扣的步骤 温馨提 示：课本第 32 页看图了解钉纽扣的步骤：选针穿线打结 钉纽扣打结 3、结合以上提示，自选 1 代表，尝试操作比赛，组 内成员互帮互助，争优先小组、团结协作小组。 （四） 、实
4、践操作（记住我们的口号：动手动脑 学会自理） 1、巧 手大比拼一（双孔纽扣） 在百宝箱里找到布和相应的双孔纽扣，人 人动手操作，比一比。 2、交流存在问题，出示各种情况 讨论：在 刚才钉的过程中，你遇到到什么困难？怎么样才能解决呢？ （欲设 困难：线缠绕在一起了；结没打结实；钉反了；线太细了，需要钉好 几个来回；手指不小心戳破了；线穿到针眼里穿不进去；钉好后布显 得皱巴巴的） 瞧！我的金点子： （畅所欲言，推广能干同学的经 验之谈） 3、师简单归纳小结，并出示课件四孔纽扣，思考：该 怎么钉？ 4、巧手大比拼二（四孔纽扣，多种钉法） 找到四孔纽扣， 在刚才的布上，选择其中一种钉法继续动手操作，有
5、能力的同学可用 不同的方法钉两粒。 5、 、交流收获，收集金点子 根据学生回答，在 大 屏 幕 上 随 机 显 示 图 解 ： “ 十 ” 字 形 和 “=” 号 形 “”形和“T”形 （五） 、学生成果展 示 1、个人的优秀成果（自选作品） 2、小组的得意成果（组内推荐） 3、最能干小组评比 （六） 、延伸课外，回归生活 1、衣服上少了个 扣子，在补钉这个纽扣时，你有什么好的建议吗？ 欲设：温馨小提 示最好找到原来的纽扣 用上同色的 线 最好采用相同的钉法 钉的 时候注意与纽扣洞保持一致 2、下次，当你 发现自己的衣服上少了个纽扣，老师相信你会自信地说：我会钉，我 能行！回顾口号：动手动脑 学会自理 【教学流程】 巧手大比 拼 （ 一 ） 现 代 纽 扣 欣 赏 传 统 纽 扣 归 类 尝 试 操 作 巧手大比拼（二） 经 验总结，成果展示拓展延伸
