1、课前谈话： 同学们好！郭老师应该是第一次给你们上课吧，但我可知道你们班的一些信 息。你们班的写字小能手叫赵祎航，还有一个女孩子吹萨克斯吹得可溜了，她叫 刘文畅，还有一个调皮大王文昊男，郭老师说得对吗？你猜我是怎么知道这些信 息的？ 其实是这样的，郭老师和你们的姜老师是微信好友，通过微信联系了解到的 这些信息， 微信可真是现在最流行的通讯工具。咱们班谁有微信？那下课后咱们 也加一加，成为微信好友，好不好？ 可以上课了吗？ 一、治污水一、治污水 1微信 师：这节课，我们就从一则微信说起。这是我的一个外省朋友在前段时间发的一 个微信。 （微信内容：这幅鬼样子，又红又痒。 （哭脸） ） 师：看到这张照
2、片，你有什么感受？ 生：好恶心，头皮发麻 师：朋友们纷纷在下面猜测（读评论） 师：你觉得是什么造成的？不妨也来猜猜看 生猜，老师不要评价。 师：想知道罪魁祸首是谁吗？我们来看他的下一条微信。 （微信内容：没有遗传病，没有吃过敏的东西，没有被虫子咬，医生问我是 否接触到受污染的水。对，那天我就是到江里游了次泳。罪魁祸首就是它江 水！ ）附图：江水 2造成污染的表面原因 师：看，这就是我朋友游泳的那条江（图片） ，从表面上看，似乎挺干净的，但 是，让我们去看看它的上游。 （图片：工业污染水图、飘满垃圾、死猪的图） 师采访一生：你为什么发出啊的声音？ 预设：太脏了！ 师采访另一生：你为什么皱起眉头？
3、 预设：太恶心 师：这样的水，你敢下去吗？你敢用这样的水洗衣服吗？你敢吃这种水里的鱼 吗？ 师：都不敢！水污染直接影响到我们的健康和生活啊！那么，是什么造成了水污 染？昨天查过资料的孩子来说说。 根据回答相机出示工业污染的图：工厂直接排放污水，边上鲜红的字“工业 污染” （师：工厂直接向河里排放污水，造成了严重的水污染） 根据学生的回答相机板书出示图片：农民喷农业的图片，边上鲜红的字“农 业污染” （师：对，农业生产活动中使用的化肥、杀虫剂、除草剂等化学品都能 对水资源造成污染。 ） 根据学生的回答相机出示图片：你所说的这是生活垃圾污染。 3造成污染的深入原因 师：正是这严重污染的水流到下游，
4、造成了我朋友的皮肤病。所以说罪魁祸首就 是-水！ 但是，罪魁祸首真是水吗？ 师：没错，罪魁祸首是人！那么，人为什么会搬起石头砸自己的脚，做出污染水 资源的事呢？小组讨论一分钟。 生回答 师总结课件：贪图方便 缺乏意识 追求利益 师：水其实是人心灵的一面镜子（题目板贴）它照出了一部分人的贪图方便，更 照出了一些人的贪婪。你们愿意做这样的人吗？ 生：不愿意！ 师：你们愿意我们的水被污染下去吗？ 生：不愿意 师：是的，我们都不愿意。从 2013 年底，我们浙江进行了五水共治，治污水就 是其中的一个重要内容。 （板贴：治污水） 师：说起治污水，我们江山做了大量的工作 视频：江山五水共治 师：你看到了哪
5、些措施？问四个人（关闭沙场、拆除猪场、清理河道） 师：水是心灵的镜子，此时，水照出的是怎样的心灵？ 二、家庭污水二、家庭污水 师：刚才我们聊了很多关于污水的话题，你有没有发现，我们所聊的水污染都是 眼睛很明显能看见的，但是，有一种水污染往往被我们忽视。这就是家庭中的水 污染。生惊讶 师：我看你的表情很惊讶，你不相信我们在家里会污染水是吗？别急，我们来做 个试验，先来了解下怎样简单的判断水是否受到污染 1、 看视频 2、 实验五分钟（前天说好：排行榜一组一张，PH 试纸一组一条，事先定好 一个组长负收拾托盘撕 PH 试纸，一个记录员，记录排行榜，4 个操作员， 其余同学观察） 师：开始动手检测前
6、，请大家仔细阅读活动要求： （请一个同学来读） a、操作时动作轻、稳，不要把水打翻。、操作时动作轻、稳，不要把水打翻。 b、 听到音乐，操作结束，收拾好桌子，组长把托盘放回原位。听到音乐，操作结束，收拾好桌子，组长把托盘放回原位。 3、 动手操作 4、汇报结果，排出高低（生上来排行） 师：跟他一样的举手。 师：看着这排行榜，你有什么想说的吗？ 生 1：为什么洁厕灵、洗衣粉的污染最大呢？ 师：洁厕灵，洗衣粉都属于活化剂，都会对水产生严重的污染，特别是一些含磷 洗衣粉，排到河流中会使水质出现富营养化，导致一些藻类植物的疯长，影响生 态环境，污染水资源 生 2：我们要减少使用洗衣粉，做到尽量不用，可
7、用洗衣液，肥皂代替。 （板贴： 是的，少用洁厕灵洗衣粉，就是五水共治） 师：采访下，你们家谁洗衣服洗得多？ 生：妈妈 师：把这条知识告诉你的妈妈，好吗 生：好 师：我希望大家把这个知识传播出去，让更多人知道家庭治污也很重要！ 三对其他“三对其他“四水四水”进一步了解进一步了解 1、生从资料中了解“五水共治” 师：除了治污水，你对“五水共治”还有什么了解？ 生说 师： 想了解吗？老师给你们准备了五水共治小资料， 请组长拿出文件袋里的资料 发给小组成员，时间到了立刻把资料归位并坐好。认真看哦，待会老师可有题目 考大家 生各自了解“五水共治” 2、 答题过关 第一题：选择题 视频出示（洪水） 师：看
8、，这来势汹汹的是什么？ 生：洪水 师：是的 下面关于防洪水的注意事项中，错误的是： （ ） A、 不到易发生山洪区域游玩 B、 涉水过坑、过溪、过河可以，但不要冒险抢渡溪河 C、 如果有鞋、书包、雨伞等物品掉水里，不去捡捞 师：哪项是错误的呢？ 生：选 B 师：洪水如猛兽，一旦发生，不但会造成严重的财产损失，更会吞噬人的性命， 那我们可以做哪些力所能及事来预防洪水的发生呢？ 生：多种树，不滥砍滥伐 师：是的， （板贴：多种树，不破坏植被就是五水共治） 第二题：图片题 师：这是 6 月 3 号，江山国际大酒店门口的场景，一些人甚至调侃“欢迎来国大 看“海”同学们，图片中的是什么水？ 生：涝水 师
9、：是的，国大门口地形偏低，所以一旦下大雨或暴雨，积水就不容易排出，那 么，涝水会造成哪些危害呢？ 生说 师：危害那么多，排涝水（板书）势在必行。 第三题：对错题 图片出示碗窑水库 师：知道这是哪吗？ 生：碗窑水库 师：知道咱们平时喝的水，用的水大部分都来自哪吗？ 生：碗窑水库 师：没错，碗窑水库的水是五水里的哪一水呢？ 生：供水 师： 看来， 刚才同学们都认真地阅读了老师给的材料， 那么， 题目来了 （对错题） ， 在供水区以下行为是否正确，对的我们给它点赞，错的我们做钢叉手势 师总结：保护供水，就是保护我们自己，就是五水共治（板贴） 第四题：排序题 师：五水中还剩最后一水，知道是哪一水吗?
10、生：抓节水！ 师：节约用水，我们应该都不陌生了吧，说说你的节水好方法？ 生：关紧水龙头、不玩水、循环用水 师：说到循环用水，老师又要考考你们了 淘米、洗菜、涮拖把、冲马桶，怎样安排这四件事，做到合理循环用水呢？ （派一组代表上来排序，下面的学生自行排序） 师总结：看来，学会循环用水就是五水共治。 （板贴）希望大家把这些节水小窍 门好好地利用起来，做一名用行动说话的节水小达人！ 师：同学们，看看黑板，你还觉得五水共治难吗？ 师：其实，还有更简单的， （板贴：看到黑河、臭河、垃圾河，拨打 12345 举报 也是五水共治） 师：想象一下十年二十年过去了，当你长大成人，如果你是一名工厂的老板，你 会怎么做？ 如果你是一名政府官员，你会怎么做？ 如果你是一名普通的老百姓，你又会怎么做？ 师：真好！水是心灵的镜子，照出了你们纯洁无暇的心灵。长大后的你们，无论 在各个行业中，肯定都会为我们这片青山绿水实践着，奋斗着，到那时，咱们的 山更美，水更绿，世界更美好，水这面镜子照出的是你们的努力，你们的美丽。 谢谢同学们，下课！
