1、教学要求：教学要求： 1、知道在火灾中保护自己的自救和逃生的方法、 技能。 学会在火灾中保护自己和寻求帮助。 2、进行火灾逃生演练，熟悉教室火灾逃生路线。 教学重点： 知道在火灾中保护自己的自救和逃生的方法、技能。 教学过程：教学过程： 一、一、导入新课，感受火灾的无情。导入新课，感受火灾的无情。 黑板上，老师写了一个什么字？大家都很熟悉它。火是人类的朋友，它给人们带来光明和 温暖，带来了人类的文明和社会的进步。但火如果失去控制，酿成火灾，就会给人民生命财 产造成巨大损失。同学们，在你的记忆中，周围有火灾发生吗？火灾后你看到了什么？不知 同学们是否记得几年前我们璧山曾发生一起特大火灾？2006
2、 年的森林大火。2006 年 8 月 11 日，天气特别炎热，室内温度超过 40 摄氏度。我们璧山县华龙村虎峰山突发大火，火随 风势迅速蔓延，引燃整个山林，在华龙村、璧泉村、水天池形成了一条约 5 公里长的火带， 受灾林地超过 2000 亩。 请看这次火灾中的相关图片。 1.谈一谈：看着这一组图片，大家对火灾又有什么新的认识呢？（是啊，无情的火灾，它简 直就是一个十恶不赦的魔鬼，它不仅吞噬者人民的财产，还直接或间接危害人的生命。据统 计， 全世界每天发生火灾一万多起， 造成数百人死亡 。 我们中国的形势也不容乐观， 以 2010 年上半年为例，请看下列一组数字。 （出示火灾调查表）一个个数字触
3、目惊心。也许，大家 都不曾想到仅半年时间，我们中国发生的火灾次数有如此之多，伤亡有如此之重，经济损失 有如此之大，但它毕竟是一个不怔的事实。严峻的现实证明，火灾是当今世界上多发性灾害 中发生频率较高的一种灾害，也是时空跨度最大的一种灾害。 2.师：火灾无情，生命可贵，那么当火灾发生时我们应该怎样有效地保护自己呢？ 今天我 们就来学习（板书：火灾逃生） 二、二、火灾逃生知识抢答。火灾逃生知识抢答。 1、师：这学期，我们璧山实验小学进行了火灾疏散演练，你们的老师一定给你们讲解不少 相关知识。课前，老师也请同学们收集了火灾逃生的资料。收获特别大吧？现在就是同学们 大显身手的时候到了， 咱们来个火灾逃
4、生知识抢答大赛怎么样？有没有兴趣？好， 为了便于 比赛， 老师将全班同学分为红队和黄队， 没意见吧？谁来当队长？来个口号， 鼓舞一下士气。 （请其他同学响应）既然是比赛当然有比赛规则：只有老师念完题喊“开始”才能举手，否 则视为本队弃权，答题的机会就自动留给对方。在都不犯规的情况下谁先举手谁答题，每题 只有一次答题机会，答对加获得一面红旗，答错扣掉一面红旗。 (点评： 队的孩子很棒， 以 比 获胜，祝贺你们！ 队的孩子也不错，或许是你们举手的动作慢了些，丧失了答 题的机会，不要难过，输赢并不是最重要的，重要的是大家从比赛中获得了知识，所以叶老 师为所有的孩子感到高兴。 三、三、学习如何正确拨打
5、火警电话？学习如何正确拨打火警电话？ 1.发生火灾时，我们小孩子能直接参与救火吗？（一般情况下是不能的，因为我们年龄小， 还不具备这样的能力） 但我们也决不能袖手旁观，请看书,家住城关镇幸福路 88 号三楼的 东东家着火了， 浓烟滚滚， 火苗已窜出窗外， 情况十分危急。 看， 这个孩子是怎么做的？对， 她在第一时间拨打了报警电话 119。同学们，拨打 119 也是有学问的，你相信吗？有的同学 表情告诉老师他半信半疑， 不太相信， 我想一个小问题就能解开你心中的疑团。 第一小问题： 拨打 119 时，能像我们平时那样啰啰嗦嗦吗？（时间就是生命，直接入主题）看来还真有学 问。 那老师就要请同桌的同
6、学讨论一下， 图中的孩子报警时她该说些什么吗呢？可以试着说 一说，待会儿老师请同学来扮演这个孩子。 2、谁愿意来扮演这个可爱的孩子来拨打报警电话？ （握手， 鼓励勇气） 老师现在摇身一变， 变成了消防员，我来接电话，请大家仔细听，想一想她拨打 119 的方法是否恰当? 3、师：谁来评价?让我这个消防员来给他打打分。报警时应做到“三讲” 。即（课件） a、 报警时要讲清起火地点。 b、 讲清火势大小，是否有人被围困等。 c、 讲清报警人姓名、电话号码。 给同学打分。 4、报完警后完就事了吗？细心的同学发现还有“一迎” 我们还应该派专人或自己到路口迎 候消防车，并带领消防队迅速赶到火场.（师：老师要和这个可爱的孩子握握手，请问你叫 什么名字？告诉大家，知道为什么和你握手吗？就是你的及
