1、团队的力量教学设计 心理学认为， 合作是两个以上的个体或群体为了实现共同的目标而共同完成 某项任务。 “学会学习，学会创造，学会合作，学会生存”已成为二十一世纪教 育的主题，合作是未来工作、社会适应乃至国力竞争的基础。在小学阶段，合作 和协调精神是学生进行良好的人际交往所必须的心理品质， 也是教师塑造良好的 学生班集体所必须加以培养和训练的；是小学生团体发展性心理教育的重要内 容。而目前城市小学生多为独生子女，在家庭、学校生活等多层面中表现出不合 群，不善于与人合作的弱点。因此，培养小学生的合作意识，合作精神和合作能 力非常必要。在本节课的教学中，本着充分发挥教师主动作用，引导学生主动探 究，
2、在合作中学会合作的原则，针对学生的实际情况，进行教学环节的设计。 教学目标： 1、认知目标：帮助学生认识到团队重要性以及合作的技巧； 2、情感目标：帮助学生体验团结互助带来的积极情感； 3、行为目标：让学生能够学会与他人合作，提高合作意识。 教学重点： 帮助学生认识到团队合作的重要性以及合作的技巧。 教学难点： 让学生能够学会与他人合作，提高合作意识。 教学准备： 筷子、圆形卡纸、值日表 一、游戏导入： 1、游戏：筷子的力量。 2、谈一谈：折一根木筷和折一把木筷有什么不同的感受？ 3、教师小结：这一根木筷相当于一个人，这一根木筷相当于一个人，这一把筷子相当于一个团队，一这一把筷子相当于一个团队
3、，一 个人的力量是渺小的，一个团队的力量是强大的，这节课我们就来学习团队个人的力量是渺小的，一个团队的力量是强大的，这节课我们就来学习团队 的力量的力量 。 课件出示学习目标。 二、观察教材上的图片一和图片二： 1、课件出示图片一，你的感受是什么？一个人植树，手忙脚乱、慌张着急。一个人植树，手忙脚乱、慌张着急。 2、课件出示图片二，你的感受又是什么？四个人组成团队植树，有条不紊四个人组成团队植树，有条不紊、 感觉非常轻松快乐。感觉非常轻松快乐。 3、对比两张图片，你们有什么启示？对比两张图片，你们有什么启示？请同学们举手回答，发表自己的观点， 老师及时给予反馈和回应。 4、教师小结：同同学们，
4、看了这两张图片，让我们感觉到团队很重要。学们，看了这两张图片，让我们感觉到团队很重要。 三、活动一：在我们身边还有哪些事情需要合作完成？ 1、学生自由发言。同学们说的非常好，老师也带来了一组生活中团队合作 的图片（图片展示：拔河比赛、卫生值日、文艺汇演、做游戏、龙舟比赛等等） 。 2、教师小结：在学习上，合作帮助我们战胜难题；在生活中，合作让我们 感到快乐；在赛场上，合作让班级取得荣誉。团队合作力量大，我们要主动参与团队合作力量大，我们要主动参与 合作，并且学会与他人合作。合作是凝聚团队力量的最佳形式。合作，并且学会与他人合作。合作是凝聚团队力量的最佳形式。 3、活动二：有一首歌也唱出了团队的
5、力量，一起欣赏歌曲众人划桨开大歌曲众人划桨开大 船 。船 。 4 4、过、过渡语：正如宽阔的海洋是由一滴滴水珠汇聚而成一样，强大的团队也渡语：正如宽阔的海洋是由一滴滴水珠汇聚而成一样，强大的团队也 是由一个个善于合作的成员组合而成， 作为团队中的一员， 我们应该怎样做呢？是由一个个善于合作的成员组合而成， 作为团队中的一员， 我们应该怎样做呢？ 接下来请同学们观看三个和尚的故事，在故事中寻找启示。接下来请同学们观看三个和尚的故事，在故事中寻找启示。 活动三：观看故事三个和尚 1、故事看完了，思考故事给我们的启示，作为团队中的一员，我们应该怎 样做呢？ 2、作为团队中的一员，我们应该信任你的合作
6、伙伴信任你的合作伙伴，故事中三个和尚互相 不信任，导致他们没有水喝。 作为团队中的一员， 我们应该合理分工， 大家各司其职合理分工， 大家各司其职， 故事中寺庙着火了， 三个和尚舀水的舀水，挑水的挑水，泼水的泼水，寺庙的火很快就灭了。 作为团队中的一员， 我们应该出现矛盾与分歧时， 积极寻求解决问题的方决出现矛盾与分歧时， 积极寻求解决问题的方决， 故事中，两个和尚时，抬水喝，三个和尚时，都不想办法解决问题，导致没有水 喝。 作为团队中的一员，我们应该善于夸赞他人，营造良好的合作氛围，故事中善于夸赞他人，营造良好的合作氛围，故事中 开始时三个和尚关系不好，互相猜忌，合作不可能。开始时三个和尚关
7、系不好，互相猜忌，合作不可能。 3、同学们概括得真棒。猜一猜，后来三个和尚怎么样了？请看情景表演。 （三个学生上台，分别扮演三个和尚，情景表演） ，三位同学演技了得，掌声鼓 励。 活动四：做游戏“小岛共济” 。 1、过渡语：从故事当中我们明白了要与他人团队合作，也知道了团队合作 的技巧，下面我们来游戏体验一下。 2、老师组织学生来体验游戏。 （1）在教室的地面上放一张圆形报纸当作“小岛” ，现在假设我们的教室是 大海上航行的船只，忽然狂风大作，船只摇晃，生命垂危之际，我们赶紧上岛避 难吧。 （2）请一个小组登岛。 （3）班级出谋划策，想办法使上岛的人更多，小组，再次登岛。 3、 “小岛共济”
8、的游戏再次验证了团队合作的重要性， 我们要主动参与合作， 发挥团队的力量。 拓展园：制定“值日合作计划” 。拓展园：制定“值日合作计划” 。 同学们， 教室每天都要进行卫生值日， 每天的卫生值日生们就是一个小团队， 在这个团队中， 我们一定要有团队意识， 注意合作技巧， 将团队力量发挥到最大。 接下来请大家以小组为单位， 与你的值日生小伙伴共同拟定一份 “值日合作计划” 吧！ 1、请学生举手交流自己的计划。 2 2、教师小结：你们组真善于合作，分工合理！你们组真善于合作，分工合理！ 四、课堂小结:这节课你有什么收获？ 团队力量大。团队力量大。 合作是凝聚团队力量的最佳形式。合作是凝聚团队力量的
9、最佳形式。 作为团队中的一员，我们要信任你的合作伙伴；作为团队中的一员，我们要信任你的合作伙伴；合理分工合理分工, ,大家各司其职；大家各司其职； 出现矛盾与分歧时，积极寻求解决问题的方法；善于夸赞他人，营造良好的合出现矛盾与分歧时，积极寻求解决问题的方法；善于夸赞他人，营造良好的合 作氛围。作氛围。 五、板书设计 团队的力量 信任你的合作伙伴。 合理分工,大家各司其职。 出现矛盾与分歧时，积极寻求解决问题的方法。 善于夸赞他人，营造良好的合作氛围。 值日合作计划值日合作计划 小组成员： ，负责 。 小组成员： ，负责 。 小组成员： ，负责 。 小组成员： ，负责 。 小组成员： ，负责 。 小组成员： ，负责 。 共同合作 。
