1、团队的力量教学设计团队的力量教学设计 设计理念： 随着社会的发展，团结合作精神成为人际交往必备的心理品质。针对当前 小学生多为独生子女，与伙伴共事时以自我为中心，在团体中缺乏人与人团结 合作的个性弊端，我以“团队的力量”为心理健康活动主题，把学生置身于一 定的情境中， 通过做游戏、 听故事等活动形式， 让学生在轻松的气氛中， 眼看、 心想、手动体验团结合作带来的成功喜悦。让孩子们知道什么是团结，怎样的 合作。从而培养小学生的团队合作意识和能力。 学习目标: 1.认知目标:通过游戏,使学生明白人际合作与团结的重要性及合作的技巧。 2.情感目标:在活动中体验合作带来的成功情感,培养学生的合作精神,
2、提高 合作意识和能力。 3.行为目标:通过学习让学生学会与他人合作,提高合作意识,并愿意在学习、 生活中与他人团结合作。 学情分析 在小学阶段,团队精神是学生进行良好人际交往所必须的心理品质,也是教 师塑造良好的班集体所必须加以培养和训练的。 虽然本班同学学习成绩比较好, 学习态度端正,积极进取。但是,在平时的课余活动中,部分学生的团结意识不够 强,班级的集体主义精神不突出,甚至有个别同学喜欢我行我素,强调个性。还有 一些孩子内心渴望与人交朋友，愿意和别人共同完成事情，但是不知道怎样与 人合作，缺乏这方面的认识.基于以上认识,我设计了“团队的力量”这一主题 活动,使学生认识团队合作的意义,感受
3、团队合作带来的快乐情感。增强团队合 作意识,培养团队合作能力,并通过讨论了解友好合作的重要性和必要性。 重点难点 学习重点:帮助学生学生明白人际合作与团结的重要性及合作的技巧。 学习难点:让学生学会与他人合作,提高合作意识,并愿意在学习、生活中与 他人团结合作。 学习准备： 课件、筷子、在地上画好圆圈,音乐众人划桨开大船 ，学唱团结就是 力量 学习过程 . 一、导入 1.教师:同学们,大家好!我是一个人，你是一个人，他也是一个人，我们大 家合在一起就是一个？（板书：团队） 2. 现在，请大家欣赏一段音乐众人划桨开大船 ，听后说一说你有什么 感受？ （板书：的力量） 二、学习活动 （一）观察岛（
4、观察感受） 师：现在，请大家跟随老师到观察岛上去看看吧。 （课件出示图片） 引导学生谈感受。 【设计意图】通过视觉感官初步感受团结合作的重要性和必要性。 （二）活动营（游戏体验） 活动一：折木筷 （1）我们来比一比谁的力量大：我这里有一些筷子，你能把它折断吗？ （出示 1 根和一把筷子让学生尝试折断）请两位同学演示。 （2）采访：请这两位同学谈一谈折一根筷子和折一把筷子有什么不同的 感受? （3）如果把一根筷子比喻成一个人的力量，这十几根筷子代表众人的力 量，从刚才的实验我们知道了哪种力量容易被打败? 2、你从这个实验懂得了什么道理? 3、小结:正如同学们所说,要折断一根筷子很容易,但是要折断
5、一把筷子的 话就很难了,这就说明一个人的力量是很小的,但是如果大家齐心合力的话力量 就会变得很强大。 （板书：团结力量大） 【设计意图】通过游戏,使学生明白团结力量大的道理。 活动二：小小茶话会 1、在我们的生活中缺少不了团结合作的事情。下面请小组合作，列举一 些生活中有关团结合作的事例。 2、小组代表展示合作成果。 （课件） 3、师生小结：大家说得真好，说明大家平时注意观察了。的确, 生活中 处处有合作。 （课件出示：在学习上,合作帮助我们战胜难题;在生活中,合作使 我们感到快乐;在赛场上,合作为集体赢得荣誉;在创造中,合作让我们分享成功; 在游戏中,合作使我们玩得开心! 学生齐读）教师：一
6、句话：合作成果丰 身 心悦。 （板书：合作成果丰 身心悦） 【设计意图】通过活动,使学生明白人际合作与团结的重要性及必要性。 在活动中体验合作带来的成功情感,培养学生的合作精神,提高合作意识和能力。 4.教师:团结合作这么重要性,不团结合作会导致什么后果呢?我们一起来看 一看三个和尚的故事吧。 （播放超链接视频动画三个和尚的故事 ） 思考：三个和尚为什么没有水喝？他们怎样才能河到水呢? 小结：合作需要大家合理分工，共同努力;合作需要大家互帮互助，齐心 协力；合作需要大家先人后己，团结一致。 活动三：小岛共济 师：大家表现这么好，老师再奖励你们一个小岛共济的游戏。 1、课件出示游戏规则 要求：
7、（1） 、以小组为单位，每组 6 人，将地上画好的圆圈看成是船只在遇到台 风后唯一可以靠岸的 “岛” ， 请小组成员想办法在一分钟内让更多的人上 “岛” 避难，每个人都必须站在圆圈内。看那一组上“岛”的人最多。 （ 2） 、游戏的过程中不能从“岛”上掉下来。 2.学生开始挑战。 3.游戏结束。老师采访： （1） 、站在岛上的时候，你害怕掉下去吗？当“岛”发生“危险”时，你 信任你的队友吗？ （2） 、你觉得成功的关键是什么？（教师板书：合作是凝聚团队力量的最 佳方式） 5.师:看来小组成员的合作也有许多的技巧呢,那么现在请大家到“分享屋” 去分享吧！ （课件出示课本分享屋的内容） 请生齐读,帮
8、助生巩固合作的意义。 【设计意图】通过活动,使学生明白人际合作与团结的重要性及合作的技巧。 在活动中体验合作带来的成功情感,培养学生的合作精神,提高合作意识和能力。 （三）拓展园（联系生活，深化理解） 1、师：同学们，我们学校每个星期都进行文明班集体的评选。那么，要 想使咱们班被评为文明班，大家应该怎么办呢？ 2、 总结： 只要我们每个人心里都想着班集体， 在各方面严格按要求去做， 团结一致， 共同努力， 相信我们一定会被评为文明班集体！ 通过这堂课的学习， 你们都明白了一个什么道理呀？（指名说。 ） 3、通过这节课的学习，我们大家都明白了团结合作的重要性和必要性， 也知道了怎样与他人合作。那
9、么，现在就请大家合作完成一份值日计划吧。 【课件出示：拓展园（延伸练习） ：与你的值日生小伙伴共同拟订一份“值 日合作计划”吧】 。 4、学生代表展示，师生评价。 师：最后，让我们以团结就是力量这一首歌曲结束这堂课的学习吧！ （齐唱团结就是力量 。 ） 【设计意图】联系生活实际让学生学会与他人合作,提高合作意识,体验合 作的乐趣，并愿意在学习、生活中与他人团结合作。 四、课后作业： 1、收集积累至少三条有关团结合作的名人名言。 2、以小组为团队办一期以团队的力量为主题的手抄报。 板书设计: 团队的力量 团结合作力量大 合作成果丰 身心悦 合作是凝聚团队力量的最佳方式 团队的力量教学反思团队的力
10、量教学反思 作为一位年已半百的语文教师,初尝跨学科教学,既期待又忐忑。经过反复考 虑,我选择了“团结合作”这个主题,标题为团队的力量 。现在的独生子女自我 意识比较强,不太会与人合作,更不清楚与人合作的重要性。所以根据四年级学生 的实际情况,我设计了本次心理健康教育课。目的是让学生了解团结合作的重要 性和必要性,并通过这些活动,使学生体验团结合作带来的快乐情感,增强合作意 识,培养合作能力。 在这次心理健康课中,我坚持以“健康第一”为指导思想,促进学生健康成长, 激发学生的活动兴趣。兴趣的培养是实现课程目标和价值的有效保证。本着以学 生发展为中心,教师为主导。充分发挥学生学习的积极性和学习潜能
11、。根据学生 的个性差异,确定学习目标,从而使每个学生都能体验到学习和成功的乐趣。通过 讲解、示范,指导学生积极参与活动,所采用的教学方法有引导、鼓励、表扬、演 示、讨论、游戏等激发学生的共同参与，让学生在活动中学习,活动中认识,活动 中体验。 一、根据学生个性差异,我设计了以下几个教学环节： 1、在活动的开始部分,我就特意设计了一首歌曲众人划桨开大船导入, 有效激发了学生学习兴趣。以歌曲的内容引出“团队的力量” ，这时的结果是团 队的力量大。这一部分在学生积极配合下,完成得比较好,达到了预期的效果。然 后，引领学生到观察岛去观察，初步感受团结合作的重要性和必要性。再是一个 实验 “折筷子” 让
12、学生上来尝试折一根筷子与折一把筷子的不同感受与不同结果, 从而说说从这个实验中,你明白了什么道理?孩子们就能深刻地体会到团结合作 的力量是坚不可摧的。接下来我组织了一个小小茶话会，让学生交流生活中一些 团结合作的例子，从而明白生活中处处有合作，合作成果丰，身心悦。接着再用 一个更深刻的故事和小岛共济的游戏比赛,让学生领悟团结的力量大,我们要团结 合作，并从中体验到合作的乐趣，学会合作的技巧。 2、本节课的主要内容以故事和游戏体验为主,富有趣味性与适应性。教学内 容适合于中年级的教学手段,“活动”和“体验”是心理健康课最核心的两个要 素。心理健康教育课的重点在于活动中的体验,决不是单纯地为活动而
13、活动,而是 要培养学生最基本的心理素质。让他们在活动中获得健康乐观的心境。让他们在 学习和体验中获取终生受益的价值观念。 二、教学活动内容比较简易,学生大多能理解、接受,并快乐参与到活动中, 从而“悟”出道理。 1、本节课的每一个环节都围绕着“团结合作力量大”这一主题展开,环环相 扣,互相照应,充分体现了主题明确,重点突出。活动内容具有普遍性。心理健康教 育课成功与否,在很大程度上取决于学生获得的心理体验和感悟。心理体验和感 悟来自于活动内容。所选择的内容要照顾到全体学生是否能普遍参与,最好让他 们都能够做一做，从而获得成功的快乐。 2、成功之处虽然不少,但不足之处不容忽视:第一次上心理健康课
14、,没有经验, 对挖掘课堂有机的教学内容不够,引导不够形象等等。以后如果还有机会的话,我 还会多多尝试的。 学习素材学习素材： 歌曲众人划桨开大船 、 团结就是力量 。 诗歌欣赏：合作 有关团结合作的名言、俗语： 1.若不团结，任何力量都是弱小的。拉封丹 2.箭装满袋大象踩不断，团结起来的力量胜过大象。(傣族) 3.齐心的蚂蚁吃角鹿，合心的喜鹊捉老虎。(蒙古族) 4.天时不如地利，地利不如人和。先秦孟子 5.我们知道个人是微弱的，但是我们也知道整体就是力量。 马克思 6.单丝不成线，独木不成林。俗语 7.一个篱笆打三个桩，一个好汉要有三个帮。 毛泽东 8单个的人是软弱无力的，就像漂流的鲁滨逊一样，只有同别人在一起， 他才能完 成许多事业。德.叔本华 9.我们知道个人是微弱的，但是我们也知道整体就是力量。 马克思 10.众人一条心，黄土变成金。俗语 11.一人知识有限，众人智慧无穷。俗语 12.众人种树树成林，大家栽花花才香。俗语
