新人教部编版语文八年级上册口语交际 “讲述”ppt课件.ppt

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1、讲 述 1.了解什么是讲述,了解讲述在口语交际中的重要作用。 2.学习讲述的基本方法,掌握口语表达的特点。 3.通过讲述训练,在实践中提高口语表达能力,学会把 一件事情讲述清楚,学会大方得体地与人交流。 学习目标 一、讲述要 注意对象 。 同样的内容,对象不同,讲述的方式也应有所不同。 比如给小孩子讲故事,需要放慢语速,说清楚每个字, 用语尽量生动,表情要丰富;根据情节的复杂程度,要控制 讲述的进度,必要时适当停一停或者重复一下;还应该根据 故事中角色的不同,适当变换语气语调,模拟角色的声音, 以使小孩子有直观的感受。 交际指导 二、讲述要 注意场合 。 在正式的场合进行讲述,要事先做好准备,

2、斟酌言辞, 想好开头和结尾,讲述时的语调要平缓自然,语气要庄重严 肃。 而日常聊天时的讲述就可以随意一些,语气语调不妨多 些变化,甚至可以加一些幽默调侃的话语。但也要注意,日 常聊天时的讲述也应内容合适、言语得体,以免引起误解或 带来不快。 三、讲述要 讲究技巧 。 比如,先叙述结果,再逐步讲述事件的前因后果,解答 听众的疑惑,这样可能比按时间顺序讲述有更好的效果; 再如,讲述过程中到了紧要的环节,停顿片刻,卖卖关 子,设置悬念来勾起听众的好奇心; 又如讲述时涉及故事中的人物,可以适当做一些肖像、 神态、心理等的描述,重在突出人物的性格特征或精神品质; 可以与听众互动,了解听众的感受;还可以运

3、用多媒体手段, 适当营造有利于讲述的氛围。 四、讲述要注意 口语表达的特点 。 多用口语,避免过于书面化的表达,尽量不用生僻词语 和专业术语。 注意语言简洁,尽量使用简单的句式,多用短句,少用 长句。 有时为了强调,提醒听者注意,可以适当重复。 语气、语调要自然大方,避免给人拿腔拿调的感觉。 可以辅以必要的体态语,如表情、手势等,但要注意跟 讲话内容相配合,自然得体。 我有这样一位朋友 从小到大,除了家人,我接触最多的就是我的一位好朋友 书。对我来说,书是春天的暖风,是夏天的溪水,是秋天的麦子,是冬天的太阳。 一开始,我从老家刚来青岛上学的时候,一个人也不认识。那时的我特别内向,没有人来找我玩

4、,我也不会主动去和别人交朋友,于是常常独来独往,实在太闷的时候,就只能看看书。刚开始看书时,感觉特别枯燥、乏味,可慢慢地,我不知不觉地爱上了看书,甚至到了手不释卷的程度。那时,我把书当作自己最真挚的朋友,书就是一个形影不离的好伙伴。 后来,我有了第一个朋友,但我没有把书忘掉。直到今天,我结交了许多好朋友,但是我也没有抛弃书 这个 交际示例 一直陪伴我走过那段最无聊、最烦闷的时光的好朋友。因为 它永远都是我的知己。每天晚上,我总会捧着一本书津津有 味地读,慢慢品味文字的韵味和哲理。只有书,才能陪伴着 我进入甜美的梦乡。每当我受到委屈或者遇到不愉快的事情 时,我都会去找我的好朋友 书,用一张张 翻

5、开的 书页抚 慰自己的心灵,在书籍中找回自我,在书籍中重拾快乐。也 正是书,让我丰富了知识,让我开阔了眼界,让我了解了世 间百态,让我的人生变得丰富多彩。 高尔基曾经说过:“书是人类进步的阶梯。”今天,我 才真正懂得这句话的含义。书,无私地教给我知识,带领我 走向光明的未来。我爱我的好朋友 书。 1.最近,某校开展践行弟子规活动。一晚,妈妈因 某事严厉批评小明。小明刚要反驳,想到弟子规中 “ 父 母教,须敬听 ” 的训规,低头不语了。对于小明的表现,作 为他的同学,你想对他说些什么 ? 示例:小明,你是好样的!学了弟子规后能够自 觉遵守训规,我为你点赞!我们都要向你学习。 针对训练 2.传统阅读与网上阅读都有利有弊,同学们对此议论 纷纷。你认为哪种阅读方式好呢 ? 为什么 ? 示例一:我认为传统阅读好。因为传统阅读可以让我们 触摸书本,感受书香,可以细细咀嚼品味,不伤眼睛,所以 我认为传统阅读好。 示例二:我认为网上阅读好。因为网上信息量大,查阅 方便快捷,生动形象直观,所以我认为网上阅读好。

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