1、0101设计依据0202030304040505教学目标设计思路教学过程教学反思展示内容01 设计依据1指导思想23理论依据内容分析l课程标准l核心素养l联系生活l建构主义l科学探究l最近发展4学情调查l广泛应用l完善网络l构建模型l了解氨气l知道氧还l思维活跃02 教学与评价目标1教学目标2评价目标通过视频和实物，了解氨的物理性质，发展科学精神与社会责任核心素养通过喷泉实验，掌握氨与水的反应，发展宏观辨识与微观探析核心素养通过实验设计与探究，掌握氨与酸的反应，发展科学探究与创新意识核心素养通过二维图，认识氨气的还原性，并构建含氮物质关系网，发展模型认知素养通过课堂总结，提炼研究物质性质的方法
2、，树立正确的化学价值观通过喷泉实验的分析，诊断并发展学生对氨溶于水变化的认识水平，实现从宏观辨识到微观探析的转变历程通过对氨气与酸反应实验探究，诊断并发展学生的实验设计和操作水平通过对氮气转化氮肥的路线设计，诊断并发展学生对氧化还原反应的认知水平通过氮肥发展的的认识过程，建立物质性质与用途的关联氨气氨气亲水亲水氨气氨气恋酸恋酸模型模型构建构建初识初识氨气氨气观看视频观看视频归纳归纳性质性质描述描述现象现象解释原因解释原因设计设计方案方案探究探究实验实验构建构建模型模型回顾历史回顾历史科学精神科学精神社会责任社会责任宏观辨识宏观辨识微观探析微观探析科学探究科学探究创新意识创新意识模型认知模型认知
3、提炼方法提炼方法提升提升思想思想整合整合提升提升03 设计思路知识线知识线目标线目标线活动线活动线12345从生活学化学从生活学化学从实验学化学从实验学化学从历史学化学从历史学化学方法线方法线04 教学过程活动一：活动一：初识氨气初识氨气归纳氨的物理性质归纳氨的物理性质初识氨气氨气亲水氨气恋酸模型构建整合提升知识发展：认识固氮并归纳氨的物理性质知识发展：认识固氮并归纳氨的物理性质素养发展：科学精神与社会责任素养发展：科学精神与社会责任初识氨气氨气亲水氨气恋酸氧化还原04 教学过程整合提升环节一：初识氨气环节一：初识氨气归纳氨的物理性质归纳氨的物理性质04 教学过程活动活动二：氨气亲水二：氨气亲
4、水探究氨与水的反应探究氨与水的反应观察实验观察实验描述现象描述现象回归教材回归教材 知识发展：氨气与水的反应以及氨水的性质知识发展：氨气与水的反应以及氨水的性质 素养发展：宏观辨识与微观探析素养发展：宏观辨识与微观探析初识氨气氨气亲水氨气恋酸模型构建整合提升氮的固定初识氨气氨气亲水氨气恋酸氧化还原04 教学过程整合提升04 教学过程活动活动二：氨气亲水二：氨气亲水探究氨与水的反应探究氨与水的反应观察实验观察实验描述现象描述现象回归教材回归教材感知性质感知性质初识氨气氨气亲水氨气恋酸模型构建整合提升 喷泉实验喷泉实验 创设情境创设情境 问题链条问题链条启动思维启动思维回归教材回归教材追寻本质追寻
5、本质历史回顾历史回顾学以致用学以致用04 教学过程活动活动三：氨气恋酸三：氨气恋酸探究氨与酸的反应探究氨与酸的反应理论预测理论预测方案设计方案设计初识氨气氨气亲水氨气恋酸模型构建整合提升 知识发展：氨气与酸的反应以及化学实验设计、评价和操作知识发展：氨气与酸的反应以及化学实验设计、评价和操作 素养发展：科学探究与创新意识素养发展：科学探究与创新意识氮的固定初识氨气氨气亲水氨气恋酸氧化还原04 教学过程整合提升04 教学过程活动活动三：氨气恋酸三：氨气恋酸探究氨与酸的反应探究氨与酸的反应理论预测理论预测方案设计方案设计评价优化评价优化分组实验分组实验 方案设计：充分调动了学生的积极性方案设计：充
6、分调动了学生的积极性 素养发展：核心素养扎根于化学课堂，深受学生喜爱素养发展：核心素养扎根于化学课堂，深受学生喜爱初识氨气氨气亲水氨气恋酸模型构建整合提升04 教学过程活动活动三：氨气恋酸三：氨气恋酸探究氨与酸的反应探究氨与酸的反应理论预测理论预测方案设计方案设计评价优化评价优化分组实验分组实验 科学探究：既发展了知识，也培养了学生的合作精神和环保意识。科学探究：既发展了知识，也培养了学生的合作精神和环保意识。初识氨气氨气亲水氨气恋酸模型构建整合提升04 教学过程理论分析理论分析史实回顾史实回顾创设情境创设情境模型构建模型构建知识发展：合成氨、知识发展：合成氨、氨气的氨气的还原性及含氮物质知识
7、网构建还原性及含氮物质知识网构建素养发展：素养发展：形成基于价态和类别预测性质的认知模型形成基于价态和类别预测性质的认知模型，发展模型认知素养，发展模型认知素养初识氨气氨气亲水氨气恋酸模型构建整合提升活动活动四：四：模型构建模型构建设计氮气转化氮肥的路线设计氮气转化氮肥的路线氮的固定初识氨气氨气亲水氨气恋酸氧化还原04 教学过程整合提升04 教学过程活动活动五：整合提升五：整合提升知识回顾知识回顾 方法提炼方法提炼 思想提升思想提升知识回顾知识回顾方法提炼方法提炼思想提升思想提升 化学就是一门不断发明和创造对人类更有用的新物质的科学。化学就是一门不断发明和创造对人类更有用的新物质的科学。 徐光
8、宪徐光宪初识氨气氨气亲水氨气恋酸模型构建整合提升氮的固定初识氨气氨气亲水氨气恋酸氧化还原04 教学过程整合提升环节五：整合提升环节五：整合提升归纳方法归纳方法 树立正确的化学价值观树立正确的化学价值观氨气氨气亲水亲水氨气氨气恋酸恋酸模型模型构建构建初识初识氨气氨气联系生活联系生活实验欣赏实验欣赏实验探究实验探究整合整合提升提升理论分析理论分析交流表达交流表达有用有用有趣有趣有效有效有理有理有得有得初识氨气氨气亲水氨气恋酸模型构建整合提升05 教学反思做教育的有情人做教育的有情人 勇于实践勇于实践 核心素养方可落地生根核心素养方可落地生根1科学态度社会责任23宏观辨识微观探析科学探究创新意识在新闻报道中培养安全意识在实验改进中塑造环保理念在氮肥发展中感受化学用途在情境中归纳氨的物理性质在实验中探究氨的化学性质在思考中理解微观的变化4证据推理模型认知设计实验证明氨气易溶于水改进实验证明氨气与酸反应讨论后评选最佳的实验方案依据溶液变红推测氨与水反应依据氨水碱性预测氨与酸反应依据二维图建立元素价态与性质的关联05 教学反思做教学的有心人做教学的有心人 敢于敢于创新创新 化学课堂才能让人眷恋化学课堂才能让人眷恋05 教学反思 阅读使人进步阅读使人进步 赛课促人成长赛课促人成长谢谢 致 谢
