1、以清丰县城为例以清丰县城为例城市内部空间结构城市内部空间结构濮阳市清丰一高：肖艳玲濮阳市清丰一高：肖艳玲_教学反思教学反思教学过程教学过程教法学法教法学法教材分析教材分析城市内部空间结构城市内部空间结构第二章城市与城市化第二章城市与城市化概念概念 、进程、影响、进程、影响城市功能分区城市功能分区2.1城市内部城市内部空间结构空间结构 城市有不同规模城市有不同规模2.2不同等级城不同等级城市的服务功能市的服务功能（城市化）（城市化）（城市群体）（城市群体）（城市个体）（城市个体）2.3城市化城市化一、教材分析（一）教材的地位和作用（一）教材的地位和作用一、教材分析学情分析学情分析运用实例，分析城
2、市的空间结构，解释其形成的原因。运用实例，分析城市的空间结构，解释其形成的原因。( (二）教学目标二）教学目标 课标要求课标要求 清丰县学生对城市特别是大城市比较陌生，他们所熟悉的清丰县学生对城市特别是大城市比较陌生，他们所熟悉的只有县城。对县城也只有感性认识只有县城。对县城也只有感性认识,但现阶段的他们求知欲但现阶段的他们求知欲旺盛，渴望更加深入的认识和了解城市。旺盛，渴望更加深入的认识和了解城市。 一、教材分析知识与技能知识与技能 1 1、 理解城市土地利用方式与城市功能分区、城市内部理解城市土地利用方式与城市功能分区、城市内部空间结构之间的关系。空间结构之间的关系。2 2、 掌握影响城市
3、内部空间结构的主要因素掌握影响城市内部空间结构的主要因素- -经济因素。经济因素。过程与方法过程与方法情感、态度和价值观情感、态度和价值观（二（二) )教学目标教学目标通过调查与研究，运用实例分析城市的内部空间结构，通过调查与研究，运用实例分析城市的内部空间结构，并解释其形成原因。并解释其形成原因。通过学习，能够运用发展变化的观点看待城市发展通过学习，能够运用发展变化的观点看待城市发展及其内部空间结构的变化，并培养热爱家乡、建设家及其内部空间结构的变化，并培养热爱家乡、建设家乡的情感。乡的情感。一、教材分析 1 1、教学重点教学重点： 城市土地利用和功能分区。城市土地利用和功能分区。依据：只有
4、了解了城市的土地利用和功能分区才能依据：只有了解了城市的土地利用和功能分区才能理解城市内部空间结构的形成和变化理解城市内部空间结构的形成和变化,才能更深刻的认才能更深刻的认识城市。识城市。2、教学难点：教学难点：经济因素对城市内部空间结构的影响经济因素对城市内部空间结构的影响。依据：城市地租、交通通达度等经济因素，对于学依据：城市地租、交通通达度等经济因素，对于学生现有的认知水平来讲，专业性、理论性都很强，学生现有的认知水平来讲，专业性、理论性都很强，学生难以理解生难以理解。 （三）教学重点、难点（三）教学重点、难点二、教法与学法教法分析教法分析1.案例教学法：案例教学法：运用乡土地理教学，选
5、取清丰县为案运用乡土地理教学，选取清丰县为案例进行分析，例进行分析，使学生体验使学生体验“地理有用，生活地理地理有用，生活地理”的的新课程理念。新课程理念。 2.自主探究法：自主探究法：通过展示图片、表格等资料，引导学通过展示图片、表格等资料，引导学生自主探究。使学生在探究性学习中，掌握比较、分生自主探究。使学生在探究性学习中，掌握比较、分析、综合等科学的探究方法。析、综合等科学的探究方法。 1.1.（分组走访、调查）调查研究法2.2.学案导学法3.小组合作学习法小组合作学习法 学法指导学法指导 三、教学过程（一）畅游清丰（一）畅游清丰 视频导入视频导入（二）合作学习（二）合作学习 深入探究深
6、入探究（三）知识再现（三）知识再现 构建网络构建网络（四）小试牛刀（四）小试牛刀 当堂检测当堂检测设计理念：设计理念：建构主义理论建构主义理论是新是新课程标准的重要指导课程标准的重要指导理论。该理论认为，理论。该理论认为，知识的学习过程并不知识的学习过程并不是简单的由教师向学是简单的由教师向学生传递、转移的过程，生传递、转移的过程，而应是在教师为主导、而应是在教师为主导、学生为主体的教学思学生为主体的教学思想下，在生生之间、想下，在生生之间、师生之间的交流、互师生之间的交流、互动中，完成对新知识动中，完成对新知识的理解、把握。的理解、把握。 三、教学过程（一）畅游清丰（一）畅游清丰 视频视频导
7、入导入设计意图：设计意图：创设情境，创设情境，激发兴趣激发兴趣，导入新课导入新课 。三、教学过程（二）合作学习（二）合作学习 深入探究深入探究1.图中红色、黄色、棕色区域分图中红色、黄色、棕色区域分别以以哪种土地利用类型为主？别以以哪种土地利用类型为主？分别形成了哪些主要功能区？分别形成了哪些主要功能区？各功能区之间有无明确界限？各功能区之间有无明确界限？2.结合课前调研成果举例说明不结合课前调研成果举例说明不同功能区的形态同功能区的形态、位置特征？位置特征？（全班同学分（全班同学分A、B、C.三组）三组）清丰县城土地利用图清丰县城土地利用图探究一：探究一：城市土地利用和功能分区城市土地利用和
8、功能分区结合课前调研，分组讨论结合课前调研，分组讨论-突出重点突出重点小组展示成果小组展示成果A组组（商业组）展示（商业组）展示：商业街：商业街、商场商场、超市的调查资料展示。超市的调查资料展示。三、教学过程【结论结论】：红色区域以商业用地为主红色区域以商业用地为主;这些商场这些商场和超市占地面积较小和超市占地面积较小,主要沿朝阳路和幸福路等人主要沿朝阳路和幸福路等人流量大、交通便利的地区分布，城中心流量大、交通便利的地区分布，城中心、街角路口街角路口最为集中。最为集中。 金桥商业街金桥商业街 幸幸 福福 路路 朝朝 阳阳 路路 风风 鸣鸣 路路A组组B组组（ 工业组工业组）展示展示：产业集聚
9、区产业集聚区、家具厂家具厂、制药厂的资料展示制药厂的资料展示三、教学过程【结论结论】：棕色区域以工业用地为主，这些工厂分：棕色区域以工业用地为主，这些工厂分布也比较集中，主要在城市东部，离城区较远，布也比较集中，主要在城市东部，离城区较远，集中在仁和大道集中在仁和大道、106国道等交通比较便利的地方。国道等交通比较便利的地方。B组组C组组(住宅组）展示：住宅组）展示：不同级别住宅小区的资料展示不同级别住宅小区的资料展示三、教学过程分析【结论结论】：黄色区域以住宅用地为主，这些：黄色区域以住宅用地为主，这些住宅小区分布比较广，占地面积最大，有低住宅小区分布比较广，占地面积最大，有低级住宅区和高级
10、住宅区。级住宅区和高级住宅区。C组组 -把握重点功能区功能区形态形态位置位置商业区商业区占地较小，呈点状占地较小，呈点状或条带状或条带状市中心，交通干线两侧或街市中心，交通干线两侧或街角的路口处。角的路口处。住宅区住宅区占地较大，划分为占地较大，划分为高级住宅区和低高级住宅区和低级住宅区级住宅区高级住宅区位于城市外缘，高级住宅区位于城市外缘，环境优美环境优美低级住宅区位于内城，工业低级住宅区位于内城，工业区附近，环境较差。区附近，环境较差。工业区工业区积聚成片积聚成片市区外缘，交通干线两侧市区外缘，交通干线两侧 2 .商业区商业区、工业区工业区、住宅区的特点住宅区的特点 三、教学过程分析设计意
11、图设计意图通过走访、调查通过走访、调查、讨论讨论学生学生在收集、在收集、整理、分析资料整理、分析资料的过程中，会更的过程中，会更加了解自己生活加了解自己生活的城市，使课本的城市，使课本知识和实际生活知识和实际生活紧密结合，对所紧密结合，对所学内容有更深入学内容有更深入的理解。的理解。探究一探究一 城市土地利用和功能分区城市土地利用和功能分区效应效应集聚集聚城市城市土地土地利用利用方式方式功能分区功能分区商业用地商业用地住宅区住宅区工业区工业区商业区商业区住宅用地住宅用地工业用地工业用地活活动动总总结结1.各功能各功能区之间区之间无明确无明确界线界线三、教学过程 在城市中，不同功在城市中，不同功
12、能区的分布和组合构成能区的分布和组合构成了城市内部的空间结构了城市内部的空间结构清清丰丰县县城城土土地地利利用用图图思考：思考：影响城市内部空影响城市内部空间结构的主要因素是什间结构的主要因素是什么呢？么呢？住宅区住宅区工业区工业区商业区商业区图例图例地价调查表地价调查表 名称名称面积面积(平方平方米米)租租 金（地价）金（地价）百姓量贩百姓量贩(商场）商场）2516000元元/平方米平方米凯福佳苑凯福佳苑（居（居民小区）民小区）31003500元元/平方米平方米味博食品（味博食品（工工厂）厂）7690850元元/平方米平方米三、教学过程 幸幸 福福 路路 朝朝 阳阳 路路 风风 鸣鸣 路路金
13、桥商业街金桥商业街 读图读图思考：思考：图中图中 三个三个地点距离城中心地点距离城中心的远近一样吗？的远近一样吗？占地面积和地价占地面积和地价有什么不同？有什么不同？【经济因素对城市内部空经济因素对城市内部空间结构的影响间结构的影响】三、教学过程引导学生得出以下引导学生得出以下结论：结论： 离县城中心越近，地价越高，离县城中心越近，地价越高，商业用地也越多。另外，商商业用地也越多。另外，商品房用地的价格比工厂用地品房用地的价格比工厂用地价格高，所以工业区离县城价格高，所以工业区离县城中心最远。因此中心最远。因此经济因素中经济因素中的地租高低是影响城市内部的地租高低是影响城市内部空间结构的主要因
14、素。空间结构的主要因素。利用图表分析实际利用图表分析实际中城市空间结构的中城市空间结构的形成原因，既增强形成原因，既增强学生的直观感受，学生的直观感受，又培养了学生关注又培养了学生关注生活，分析解决实生活，分析解决实际问题的能力，同际问题的能力，同时也体现了地理学时也体现了地理学科的特色。科的特色。 设计意图：设计意图：三、教学过程探究二探究二 影响城市地租高低的主要因素影响城市地租高低的主要因素某个城市主要经济活动租金调查表某个城市主要经济活动租金调查表距市中心距离距市中心距离（千米）（千米）各类土地利用的租金（元各类土地利用的租金（元/平方米）平方米）商业商业住宅住宅工业工业 060042
15、0320140035028022002802403021020040140160507012060080700408000（全班学生作图，一学（全班学生作图，一学生上黑板前作图）生上黑板前作图）根据表中数据绘制根据表中数据绘制“各类土地利用付租能力变化图各类土地利用付租能力变化图”-突破难点突破难点1 2 3 4 5 6 7 8三、教学过程设计意图：设计意图：引导学生通过作图引导学生通过作图理解和解决问题，理解和解决问题，培养学生的动手的培养学生的动手的能力；通过小组讨能力；通过小组讨论，交流展示让学论，交流展示让学生在活动中领悟学生在活动中领悟学习内容，既加深了习内容，既加深了学生对重点知识
16、的学生对重点知识的记忆，又渗透着竞记忆，又渗透着竞争、合作探究的理争、合作探究的理念念。 据图分组讨论：据图分组讨论：此图反映影响地租高低的因素是什么？此图反映影响地租高低的因素是什么？各类土地利用付租能力随市中心远近的变化有何异同？各类土地利用付租能力随市中心远近的变化有何异同？作出三类功能区的范围并分析这种布局的优势作出三类功能区的范围并分析这种布局的优势距城中心远近是影响城市地租高低距城中心远近是影响城市地租高低的重要因素。的重要因素。分组讨论、交流展示分组讨论、交流展示、及时点拨、及时点拨得出结论：得出结论：学生绘图学生绘图三、教学过程 幸幸 福福 路路 朝朝 阳阳 路路 风风 鸣鸣
17、路路金桥商业街金桥商业街读图思考读图思考 ： 与距市中心距离相等，地租水平一样吗？除距市中心远近影响地租水平外，还有什么因素呢？结合实际引导学生得出：结合实际引导学生得出： 交通便捷程度（通达度）交通便捷程度（通达度）也是影响地租高低的因也是影响地租高低的因素之一，素之一，所以功能分区变得更加复杂。（学生画出此时的地租水平线）地租水平地租水平城中心城中心三、教学过程常见地租曲线图及判读方法常见地租曲线图及判读方法(1)坐标图坐标图(2)立体图立体图(3)地租分布等值线图地租分布等值线图识图技能点拔识图技能点拔-突破难点突破难点制约城市空间结构的主要因素制约城市空间结构的主要因素经济经济因素因素
18、城市地租交通的便捷程度距市中心的远近不同经济活动的付租能力活动总结活动总结设计意图：设计意图：层层设问，层层设问，使知识问题使知识问题化，问题情化，问题情境化，情境境化，情境生活化生活化;再次培养学再次培养学生的读图生的读图、绘图能力和绘图能力和归纳推理能归纳推理能力力三、教学过程三、教学过程 小结：小结：经济因素中的地租高低是影响城市经济因素中的地租高低是影响城市内部空间结构的主要因素。实际上这仅仅是内部空间结构的主要因素。实际上这仅仅是一种理想状态，城市内部空间结构并非完全一种理想状态，城市内部空间结构并非完全按照这一经济规律呈现，而是更具复杂性。按照这一经济规律呈现，而是更具复杂性。它还
19、受哪些因素影响呢？形成后是否一成不它还受哪些因素影响呢？形成后是否一成不变呢？下节课继续探究。变呢？下节课继续探究。城城市市土土地地利利用用方方式式行政区行政区文区文区等等工业区工业区商业区商业区住宅区住宅区影响因素影响因素经济因素经济因素分布分布组合组合功能分区功能分区城市地域结构城市地域结构集集聚聚效效应应城市地租城市地租交通的便交通的便捷程度捷程度距市中心距市中心的远近的远近设计意图设计意图：通过图解法，通过图解法，再现主干知识，再现主干知识，形成知识网络。形成知识网络。再次强调重点再次强调重点和难点和难点 （三）知识在现（三）知识在现 构建网络构建网络三、教学过程三、教学过程（四）小试
20、牛刀（四）小试牛刀 当堂检测当堂检测 (基础检测基础检测) 1、城市中最为广泛的土地利用方式是（、城市中最为广泛的土地利用方式是（ ） A、商业用地、商业用地 B、工业用地工业用地 C、住宅用地、住宅用地 D、公共用地、公共用地(能力提升能力提升)房价问题一直是人们关注的热点问题房价问题一直是人们关注的热点问题,影响房价的因素很多。影响房价的因素很多。2010年年4月月,国务院国务院发布房产新政多项措施。下图为中国南方某城市等房价线图。读图发布房产新政多项措施。下图为中国南方某城市等房价线图。读图,回答回答23题题:2.对图中对图中M、N、P、Q四处房价及原因的推断最合理的是四处房价及原因的推
21、断最合理的是() A.M处房价偏高处房价偏高,环境优美环境优美 B.N处房价偏低处房价偏低,距市中心远距市中心远C.P处房价高处房价高,靠近河流靠近河流 D.Q处房价低处房价低,靠近铁路靠近铁路 3.关于城市住宅区叙述正确的是关于城市住宅区叙述正确的是()A.住宅区所占城市面积仅次于工业区住宅区所占城市面积仅次于工业区B.收入差异为住宅区分化的主要原因之一收入差异为住宅区分化的主要原因之一C.住宅区趋向于沿主要交通干线分布住宅区趋向于沿主要交通干线分布D.高级住宅区一般分布在地价较高的市中心附近高级住宅区一般分布在地价较高的市中心附近三、教学过程(体验高考体验高考)(2011福建文综福建文综)
22、某城市岛国大力建设公共住房某城市岛国大力建设公共住房(即由政府控制的低即由政府控制的低成本住房成本住房)，解决了，解决了80%以上国民的居住问题。下图示意以上国民的居住问题。下图示意2008年该国公共住年该国公共住房的空间分布。房的空间分布。读图完成读图完成(1)(2)题。题。(1)该国公共住房该国公共住房 ()A呈现出明显的等级分布呈现出明显的等级分布B相对集中分布在城市中部相对集中分布在城市中部C以中心城区为核心向外呈环状分布以中心城区为核心向外呈环状分布D沿快捷、高效的公共交通线分布沿快捷、高效的公共交通线分布(2)该国公共住房布局主要考虑城市的该国公共住房布局主要考虑城市的 ()A功能
23、分区、基础设施功能分区、基础设施 B人口分布、产业结构人口分布、产业结构C土地价格、休闲娱乐土地价格、休闲娱乐 D环境质量、历史文化环境质量、历史文化三、教学过程【课后探究课后探究】1、城市内部空间结构除经济因素外，还受哪些因素影响？形成后是否一成不变?结合实际举例说明。2、阅读“清丰城市总体规划用地现状图”说说你对家乡的城市规划有何意见和建议，就“浅谈清丰县城规划”做一课题研究。 播放歌颂清丰的歌曲播放歌颂清丰的歌曲，在动听的在动听的歌声中结束本课歌声中结束本课.设计意图设计意图再次激发学生再次激发学生热爱家乡、建热爱家乡、建设家乡的思想设家乡的思想感情和社会责感情和社会责任感。任感。四、教学反思反思反思 本节课结合乡土地理以学生身边的城市清本节课结合乡土地理以学生身边的城市清丰县城为例设计教学，活化、深化了教材内丰县城为例设计教学，活化、深化了教材内容，能够激发学生的学习兴趣，最大限度的容，能够激发学生的学习兴趣，最大限度的引起学生共鸣。但由于清丰县城各功能区正引起学生共鸣。但由于清丰县城各功能区正处于形成和发展之中，与大城市相比，可能处于形成和发展之中，与大城市相比，可能还不够典型。还不够典型。谢谢！谢谢！
