1、背景资料背景资料1931年年9月月18日晚日晚10时时20分，日本分，日本“关东军关东军”将沈将沈阳北郊柳条湖附近一段路轨炸毁，却反诬中国军队破阳北郊柳条湖附近一段路轨炸毁，却反诬中国军队破坏铁路、袭击日本军队。以此为借口，日军随即攻占坏铁路、袭击日本军队。以此为借口，日军随即攻占沈阳，策划并制造了震惊中外的沈阳，策划并制造了震惊中外的“九一八九一八”事变。事变。短短短短3个多月，日军就侵占了我国东北全境。从此，个多月，日军就侵占了我国东北全境。从此，3000万东北同胞经受了长达万东北同胞经受了长达14年的殖民统治。年的殖民统治。“九一八事变九一八事变”以后东北人民家破人亡，流离失所。以后东北
2、人民家破人亡，流离失所。这篇文章是作者在这篇文章是作者在“九一八事变九一八事变”过去整整十周年时过去整整十周年时写的，当时抗日战争正处在十分艰苦的阶段，流亡在写的，当时抗日战争正处在十分艰苦的阶段，流亡在关内的东北人依然无家可归，作者怀着深沉的爱国热关内的东北人依然无家可归，作者怀着深沉的爱国热情，写下了这篇文章。情，写下了这篇文章。 端木蕻良（端木蕻良（1912191219961996）, ,辽宁省昌图县辽宁省昌图县人人, ,先后毕业于南开和清华先后毕业于南开和清华, ,学生时代即开始学生时代即开始创作。他与萧军、萧红等人习惯上被称为创作。他与萧军、萧红等人习惯上被称为“东北作家群东北作家群
3、”, ,开了抗日文学的先声开了抗日文学的先声, ,第一第一次把作家的心血与东北广袤的黑土次把作家的心血与东北广袤的黑土, ,铁蹄下不铁蹄下不屈的人屈的人民、茂草、高粱民、茂草、高粱, ,搅成一团搅成一团, ,以一种浓郁的眷恋乡土的爱以一种浓郁的眷恋乡土的爱国主义情绪和粗犷的地方风国主义情绪和粗犷的地方风格震动着人们的内心。他的格震动着人们的内心。他的科尔沁旗草原科尔沁旗草原和晚年创和晚年创作的巨著作的巨著曹雪芹曹雪芹均在中均在中国现代文学史和当代文学史国现代文学史和当代文学史中占有重要地位。中占有重要地位。 1941年年9月月18日，九一八日，九一八事变已经过去了整整十年，抗事变已经过去了整整
4、十年，抗日战争正处于十分艰苦的阶段，日战争正处于十分艰苦的阶段，流亡在关内的东北人依然无家流亡在关内的东北人依然无家可归。作者怀着难以抑制的思可归。作者怀着难以抑制的思乡之情写下了这篇文章乡之情写下了这篇文章。 1 1、识记一些词语的形、音、义；朗读课文，、识记一些词语的形、音、义；朗读课文，注意语气、语调、重音、停顿的处理；注意语气、语调、重音、停顿的处理；2 2、通过反复朗读，能找出文中抒情强烈的语句，、通过反复朗读，能找出文中抒情强烈的语句，并能说出自己的理解和感悟，感受文中饱满、并能说出自己的理解和感悟，感受文中饱满、深沉的爱国情感。深沉的爱国情感。3 3、学习作者采用的人称变化、学习
5、作者采用的人称变化 、呼告、排比等、呼告、排比等表现手法。表现手法。4 4、了解作者选择有意味的景物组成一个个画、了解作者选择有意味的景物组成一个个画 面，展现东北大地特有的丰饶面，展现东北大地特有的丰饶 美丽的景象。并美丽的景象。并进行仿写训练。进行仿写训练。学学 习习 目目 标标端 木 蕻 良土地的誓言课外作业课外作业整体感知整体感知品味赏析品味赏析合作研讨合作研讨课文小结课文小结拓展欣赏拓展欣赏用心听读1、注意生字词、语速、语调、重音。2、划出自己喜欢的或感触最深的句段。3、感受作者蕴含于文中的情感。炽炽痛痛嗥嗥鸣鸣谰谰语语怪怪诞诞亘亘古古默默契契辗辗着着辘辘辘辘污污秽秽镐镐头头chch
6、 ho ho ln ln d dn n gn gn q q ninninllllhuhu go go 热烈而深切。热烈而深切。（野兽）大声嚎叫。（野兽）大声嚎叫。没有根据的话。没有根据的话。奇怪，古怪。奇怪，古怪。远古。远古。双方的意思没有明白说出而彼此有双方的意思没有明白说出而彼此有一致的了解。一致的了解。肮脏的东西。肮脏的东西。刨土用的工具。刨土用的工具。预习检测课题课题土地的誓言土地的誓言是何意思？是何意思？ 从文章来看，这誓言是作者对从文章来看，这誓言是作者对着土地发出的。着土地发出的。这一标题应该理解这一标题应该理解为面对土地发出的誓言为面对土地发出的誓言而不是而不是“土土地本身发出
7、的誓言地本身发出的誓言”。 面对土地，作者发出了哪面对土地，作者发出了哪些誓言？（请同学们从课文中找些誓言？（请同学们从课文中找出作者誓言的句子？）出作者誓言的句子？）我必须回去！我必须回去！为了她，我愿付出一切！为了她，我愿付出一切！初步感知 朗读课文之后，你觉得作者向我们传达了一种什么样的情感信息？文中哪些句子或词语最能表达作者的情感？文中哪些句子或词语最能表达作者的情感？深情地朗读这些句子并谈谈你的理解和体深情地朗读这些句子并谈谈你的理解和体会。会。 品味赏析合作研讨合作研讨作者是运用了哪些手段把自己对故乡的这种感情表作者是运用了哪些手段把自己对故乡的这种感情表达出来的？请举例说明。提示
8、思路达出来的？请举例说明。提示思路 1 1、为什么文章起初写为什么文章起初写“关东大地关东大地”用用“她她”称呼，而后来改口说称呼，而后来改口说“土地，原野，我的家土地，原野，我的家乡，你必须被解放！你必须站立！乡，你必须被解放！你必须站立！” ” ？2 2、课文两段有无异同？课文两段有无异同？3 3、作者选择有特征的有意味的景物组成叠作者选择有特征的有意味的景物组成叠印的一个又一个画面，像电影镜头一样闪现。印的一个又一个画面，像电影镜头一样闪现。但有人说有些段落排列的词语过多，不够简但有人说有些段落排列的词语过多，不够简洁，你是否同意这种看法？为什么？洁，你是否同意这种看法？为什么？ PPT
9、V破解版 眉山网站建设 PPTV去广告 文章主旨：文章主旨： 作者通过抒发对被日本侵略者强作者通过抒发对被日本侵略者强占十年之久的关东原野的眷念之情，占十年之久的关东原野的眷念之情，表达表达“九一八九一八”事变以后东北流亡事变以后东北流亡青年对国土沦丧的压抑之情，充满青年对国土沦丧的压抑之情，充满深沉的爱国热情。深沉的爱国热情。小结小结 本文抒发了流亡在关内的东北人对沦丧本文抒发了流亡在关内的东北人对沦丧于日本帝国主义铁蹄下正在倍受蹂躏的家园于日本帝国主义铁蹄下正在倍受蹂躏的家园的深深眷恋，发出了热血男儿誓死为家乡的的深深眷恋，发出了热血男儿誓死为家乡的解放战斗到底的铮铮誓言。解放战斗到底的铮
10、铮誓言。 全文，有忧伤、舒缓的回忆，有强烈急全文，有忧伤、舒缓的回忆，有强烈急切近乎呐喊的誓愿，含泪的叙述中涌动着作切近乎呐喊的誓愿，含泪的叙述中涌动着作者对家的渴望和无尽的忧伤；肆意的感情宣者对家的渴望和无尽的忧伤；肆意的感情宣泄中，可感受到作者有家不能回的凄苦、哀泄中，可感受到作者有家不能回的凄苦、哀愁和悲愤。愁和悲愤。我爱这土地我爱这土地艾青假如我是一只鸟，假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：这被暴风雨所打击着的土地，这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风，这无止息地吹刮着的激怒的风
11、，和那来自林间的无比温柔的黎明和那来自林间的无比温柔的黎明 然后我死了，然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。连羽毛也腐烂在土地里面。为什么我的眼里常含泪水？为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱的深沉因为我对这土地爱的深沉 拓拓展展阅阅读读九一八纪念碑九一八纪念碑1 1、说一说：你的故乡是怎样的？、说一说：你的故乡是怎样的？2 2、仿写、仿写土地的誓言土地的誓言中你最喜欢的中你最喜欢的一段话或第一段中描写丰饶美丽的东北一段话或第一段中描写丰饶美丽的东北大地的句子来赞美你的家乡。（学着运大地的句子来赞美你的家乡。（学着运用排比、比喻等修辞手法）用排比、比喻等修辞手法）3 3、抄写词语两遍，摘录
12、你喜欢的句子、抄写词语两遍，摘录你喜欢的句子3 3句。句。课外作业课外作业PPTV破解版 眉山网站建设 PPTV去广告 怎样理解文中怎样理解文中“我常常感到它在泛我常常感到它在泛滥着一种热情滥着一种热情”中的中的“泛滥泛滥”这个词语这个词语的确切含义？的确切含义？ “ “泛滥泛滥”原意是原意是“江河水溢出，淹江河水溢出，淹没土地没土地”，又引申为，又引申为“思想、事物到处思想、事物到处扩散扩散”。作者那激奋狂放的心情用了。作者那激奋狂放的心情用了“泛滥泛滥”来形容较之用来形容较之用“澎湃澎湃”“”“涌动涌动”等词语更多了几分野性和难以驾驭的力等词语更多了几分野性和难以驾驭的力量。量。 “ “埋
13、葬埋葬”只用于已经死去的事物，只用于已经死去的事物，作者昔日的欢笑早已不复存在，取而作者昔日的欢笑早已不复存在，取而代之的只是凄苦、哀愁和悲愤！作者代之的只是凄苦、哀愁和悲愤！作者的欢笑确实的欢笑确实“死了死了”，它被埋葬在故，它被埋葬在故乡的田垄间。用乡的田垄间。用“埋葬埋葬”更多了一层更多了一层沉重的感觉和悲愤的心绪。沉重的感觉和悲愤的心绪。 怎样理解文中怎样理解文中“在那田垄里埋葬过在那田垄里埋葬过我的欢笑我的欢笑”中中“埋葬埋葬”一词的含义？一词的含义？ 文章结尾一句“为了她，我愿付出一切。我必须看见一个美丽的故乡出现在我的面前或者我的坟前”的含义是什么？ 作者愿意为了土地不惜奋斗，作
14、者愿意为了土地不惜奋斗，为了美丽的东北故乡而奋斗，甚至为了美丽的东北故乡而奋斗，甚至不惜牺牲自己。表达了强烈而深沉不惜牺牲自己。表达了强烈而深沉的爱国之情。的爱国之情。 当我记起故乡的时候，我便能看见那大当我记起故乡的时候，我便能看见那大地的深层，在翻滚着一种红熟的浆地的深层，在翻滚着一种红熟的浆液液在那亘古的地层里，存着一股燃烧在那亘古的地层里，存着一股燃烧的洪流，像我的心里喷涌着血液一样。的洪流，像我的心里喷涌着血液一样。这句话的深刻含义是什么？这句话的深刻含义是什么？ 作者思乡的心情就像地下沸腾的岩浆作者思乡的心情就像地下沸腾的岩浆一样在燃烧在沸腾在奔突，就要喷涌而出。一样在燃烧在沸腾在
15、奔突，就要喷涌而出。这句话里这句话里“红熟的浆液红熟的浆液”喻指什么？喻指什么？ 表层是指表层是指“大地深处沸腾的浆液大地深处沸腾的浆液”。深层是指作者内心正如地下沸腾的岩浆一深层是指作者内心正如地下沸腾的岩浆一般。般。第一段（第一自然段）：我常想起关第一段（第一自然段）：我常想起关东原野上的一切，时时听见故乡的呼东原野上的一切，时时听见故乡的呼唤，我的心为故乡热血沸腾唤，我的心为故乡热血沸腾 。第二段（第二自然段）：故乡的美好第二段（第二自然段）：故乡的美好生活领生活领“我我”魂牵梦绕，魂牵梦绕，“我我”发誓发誓要为故乡母亲战斗牺牲。要为故乡母亲战斗牺牲。写实写实任何一块大地的任何一块大地的
16、深层，都涌动着深层，都涌动着沸腾的岩浆。沸腾的岩浆。 联想联想作者的内心也作者的内心也在燃烧在沸腾在燃烧在沸腾在奔突，似乎在奔突，似乎喷涌而出！喷涌而出！写意写意大地之心和作者大地之心和作者之心都在颤栗着、之心都在颤栗着、愤怒着，即将以愤怒着，即将以不可阻挡之势爆不可阻挡之势爆发出来发出来“关东大地关东大地”有了有了生命与情感，可生命与情感，可以象人一样召唤以象人一样召唤着我们，激励着着我们，激励着我们为之奋斗为我们为之奋斗为之牺牲。之牺牲。 清晰的故乡原野清晰的故乡原野 亲切的故乡呼唤亲切的故乡呼唤土地的誓言土地的誓言 难忘的故乡生活难忘的故乡生活 心驰的故乡归宿心驰的故乡归宿 人为此战斗牺
17、牲人为此战斗牺牲心为此热血沸腾心为此热血沸腾1 1、为什么文章起初写、为什么文章起初写“关东大地关东大地”用用“她她”称呼，而后来改口说称呼，而后来改口说“土地，原野，我的家土地，原野，我的家乡，你必须被解放！你必须站立！乡，你必须被解放！你必须站立！” ” ？人称的变化实际上是人称的变化实际上是情感变化情感变化的结果。的结果。 文章开始用第三人称，是因为感情起初比较平稳，文章开始用第三人称，是因为感情起初比较平稳，但随着作者情绪的一步步激动，作者就不满足于使但随着作者情绪的一步步激动，作者就不满足于使用向第三者介绍的人称代词用向第三者介绍的人称代词“她她”了，于是抛开读了，于是抛开读者者直接
18、与自己所叙述的对象进行对话交流直接与自己所叙述的对象进行对话交流，对土地，对土地以以“你你”相称，情感显得更加直接而迫切。相称，情感显得更加直接而迫切。 这在修辞上叫这在修辞上叫“呼告呼告”，具有强烈的抒情效果。，具有强烈的抒情效果。你她感情平稳直接，迫切修辞手法：呼告感情的变化感情的变化呼告：修辞手法之一。叙述某人或某事物时，突然撇开读者或听众，直接对叙述对象说话。呼告有对人的、有对物的。运用呼告可以表达强烈的思想感情。结构结构相同：都是先直接抒发对故乡的思相同：都是先直接抒发对故乡的思 念之情，然后回忆，最后再直接抒情。念之情，然后回忆，最后再直接抒情。 内容上内容上的相同点：都有对故乡的
19、回忆和描述。的相同点：都有对故乡的回忆和描述。内容上内容上的不同点：的不同点：回忆中选取的景物不同回忆中选取的景物不同。 思想感情上思想感情上的不同点的不同点: :前者前者表达作者对故乡的激表达作者对故乡的激情赞美和深情怀念。情赞美和深情怀念。后者后者它也表达了作者对它也表达了作者对故乡的深切怀念，但怀念中却暗含着忧伤与故乡的深切怀念，但怀念中却暗含着忧伤与愤怒，由此，情感才能在后半段得以最强烈愤怒，由此，情感才能在后半段得以最强烈的喷发，面对土地发出自己坚强的誓言。的喷发，面对土地发出自己坚强的誓言。2、课文两段有无异同？、课文两段有无异同？ 3 3、作者选择有特征的有意味的景、作者选择有特
20、征的有意味的景物组成叠印的一个又一个画面，像电物组成叠印的一个又一个画面，像电影镜头一样闪现。但有人说有些段落影镜头一样闪现。但有人说有些段落排列的词语过多，不够简洁，你是否排列的词语过多，不够简洁，你是否同意这种看法？为什么？同意这种看法？为什么？ 碧绿的白桦林、奔流似的马群、蒙碧绿的白桦林、奔流似的马群、蒙古狗、红布似的高粱、金黄的豆粒、黑古狗、红布似的高粱、金黄的豆粒、黑色的土地、斑斓的山雕、奔驰的鹿群、色的土地、斑斓的山雕、奔驰的鹿群、煤块、赤色的足金、悠远的车铃等等；煤块、赤色的足金、悠远的车铃等等；有必要，删去不好，因为这些都是关东有必要，删去不好，因为这些都是关东大地的代表事物，代表着关东大地的特大地的代表事物，代表着关东大地的特征，它可以使读者充分了解关东大地，征，它可以使读者充分了解关东大地，感受关东大地的美丽富饶，也可以唤起感受关东大地的美丽富饶，也可以唤起读者的想象。读者的想象。这是一片这是一片_的土地。的土地。我感到了。我感到了。
