1、时间的脚步教学设计 教学目标 ： 1、教育学生懂得一分钟可以做出许多有价值的事情，并使他从 实际体验活动中得到真切的体会，加强时间观念，提高做事的效率， 克服拖拉的坏习惯，养成珍惜时间的好习惯。 2、通过实践活动，让学生亲生体验 1 分钟的长短，并感受时间 的意义，培养学生的动手、动口、动脑的能力和合作精神。 3、在实际操作及有趣的课堂活动中体验时间的珍贵，激发珍惜 时间，爱护生命的兴趣和热情。 教学重点 ：体验 1 分时间的长短，建立一分钟的概念。 教学难点 ：合理有效地安排时间 教学过程 ： 一、激趣导入 1、 “一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。 ”同学们 , 你们知道这 是哪方面的谚语吗
2、？你还知道那些表示时间的格言或谚语？ 2、时间是飞逝的，他不为任何人而停留：吃饭的时候，时间从 你的饭碗中跑掉了；洗脸的时候，时间从哗哗的流水中逃走了；休息 睡觉的时候，它便大步大步地从你身上跨过，从你脚边飞走了。时间 在不知不觉中悄无声息地溜走了。 3、我们每天就是这样，日复一日，年复一年，时间匆匆，时间 的脚步一刻不停，就让我们一起追赶时间的脚步吧。引出课题，板书 课题。 二、实践感知 1、感觉一分钟 放一分钟轻松的音乐，学生在音乐响起时轻轻闭上眼睛，音乐停 止时就睁开眼睛。 一分钟结束了，谈谈你的感受？ 2、体验一分钟 一分钟时间太短了，那么在一分钟里能做些什么呢？就让我们体 验一下吧。
3、（选择自己喜欢的事情做） 学生汇报一分钟的活动结果。 3、寻找一分钟 同学们在一分钟内创造了这么多的精彩，我们周围的人在一分钟 里能做些什么呢？（课件出示 一分钟的成就） 学生汇报 三、体验活动 1、人的生命是有限的，属于一个人的时间也是有限的，珍惜时 间就是爱护自己的生命，朱自清曾写过一篇时间的散文，让我们来欣 赏这篇散文匆匆。 2、同学们听过散文后，一定有许多话要说，同桌先说说，然后汇报。 3、教师小结。 四、拓展思维 （一）生活中的问题 1、 时间日夜不停地向前奔走着，她好像是河中水，只会流去 不能回，只有珍惜时间，才能占有时间，利用时间。让我们看看名人 是如何珍惜时间的？ 2、同学们打
4、开教材第 20 页“故事园”。请一名同学来朗读时 间是组成生命的材料。 3、学生思考并汇报。（课件出示） （二）思维拓展 1、请你帮他合理的安排时间，怎样作用时最短？（课件出示） 2、小组讨论，学生交流。 3、情景表演，学生看过谈自己的看法。 4、看来同学们都懂得了怎样合理安排、利用时间，所以从现在 开始，我们一定要抓紧时间让我们的每一天都充实而有意义。板书： 合理利用 5、教师小结 看来你们都是生活中的有心人。通过刚才的活动，我们知道了一 分钟无论是学习还是生活，都能做这么多的事情，所以从现在起我们 一定要合理利用时间，让自己的人生精彩而有价值。这才是生命的价 值。 五、课堂延伸 1、时间是最公平的，最无私的，它给予我们每个人都是一样的， 但是不同的人对待时间有不同的态度，你愿意做下面的哪种人？（课 件出示： 聪明的人利用时间， 求知的人抓紧时间， 愚蠢的人等待时间， 无聊的人消磨时间，勤奋的人创造时间，无为的人放弃时间，懒惰的 人失去时间，好学的人珍惜时间。 2、对于时间，一些名人和伟人看待时间在人生中的价值时，是 这样教育我们的。学生交流自己搜集的名言警句。 3、配乐诗时间老人的礼物（课件出示），学生在配乐诗中 结束本课。 4、教师小结：同学们，今天我们通过活动，懂得了时间匆匆，一 去不复返，我们要做时间的主人，跟上时间的脚步。
