1、1 心理健康“研学后教”模式教学设计心理健康“研学后教”模式教学设计 学校学校 班级班级 活动主题活动主题 握手挫折朋友 指导教师指导教师 单元单元 幸福学堂 课型课型 新授课、活动课 活动时间活动时间 课时课时 1 课时 研学导航研学导航 教材分析教材分析 幸福学堂 （小学）是由番禺区教育局教研室编制出版 的一套教材，是一本为儿童注入正能量的教材。本课通过绘 本故事、有趣的视频和体验活动让学生感受挫折并不可怕， 人人都会遇到，学会面对挫折要积极乐观、要有坚定的信念， 从而提高学生的抗挫能力。 学情分析学情分析 现在的小学生在生活中大都没有经受过多少磨难，但随 着年龄增长在学业上的挫败感却会增
2、加，大考、小考都令他 们心惊胆战。尤其是六年级学生，此时他们正面临学习生涯 中一个重要的转折时期，紧张的学习，令许多学生的心理敏 感而脆弱。本课主要是针对六年级学生设计的，旨在转变看 待挫折的角度，激发学生战胜挫折的勇气和信心，提高抗挫 能力，获得精神的提升、唤醒、激励和鼓舞。 设计理念设计理念 以寻找心灵的钥匙为主线，通过绘本故事、观看视频、 小组研讨等引导学生寻找握手挫折朋友的三把心灵钥匙，并 指导学生学会使用这三把金钥匙面对生活中的挫折，以提高 学生的抗挫折的能力。 教学目标教学目标 1.认知目标：认识到挫折人人有，是每个人都会碰到的正常现 象。 2.情感目标：体悟面对挫折时，乐观面对、
3、积极应对时所拥有 的力量。 3.能力目标：学会运用战胜挫折的三把心灵钥匙。 教学重难点教学重难点 重点：找到面对挫折的三把心灵钥匙。 难点：学会运用这三把钥匙解决生活中的挫折。 教学方法教学方法 启发引导法、合作讨论法、互动体验法 学习方法学习方法 小组合作法、自主探究法 2 教学准备教学准备 制作多媒体课件、相关视频、音乐、研学案 课程导入课程导入 游戏热身游戏热身 热身小游戏：小鸡进化论热身小游戏：小鸡进化论 1.老师讲解游戏规则： a.小鸡进化的顺序是：蛋蛋小鸡小鸡凤凰凤凰人人 b.进化的方式：猜拳（石头剪刀布） ，只能同类猜拳，胜者进 化一级，败者退化一级，大家都是从蛋开始。比如，蛋
4、A 与 蛋 B 猜拳，A 胜进化成小鸡，继续找小鸡猜拳；B 仍为蛋，继 续找蛋猜拳。 c.活动过程中，需要真实、诚实。 d.音乐停止，活动停止，活动结束时，记住自己的身份。 2.学生参与游戏。 问题导入问题导入 1.教师采访学生，在游戏中，你的感受是什么？ 教师小结：游戏中，我们并不是一帆风顺的，有进有退。游戏中，我们并不是一帆风顺的，有进有退。在 生活中，我们也不是一帆风顺的，会遇到不如意的事情，而 这些不如意的事情我们称之为挫折（板书：挫折） 。请认真回 忆，写下一件你生活、学习或人际交往中遇到的一个挫折事 件。 2.挫折只有我们小学生才有吗？其实，老师最近也遇到了挫 折，就是在准备这次公
5、开课过程中，也有感觉很挫败的时候。 引出：人人都有引出：人人都有挫折挫折，一生都有，一生都有挫折挫折。 4.揭题：看来挫折就像我们的朋友和我们一生不离。（板书： 朋友）那么我们如何与这位朋友握手呢？接下来就让我们一 起来寻找面对挫折的心灵钥匙。 【设计意图】【设计意图】 ：学生从中感悟到，挫折是人人有，在成长的道 路上都会碰到，所以要学会与它做朋友，正确面对它。 研学过程研学过程 3 研究问题研究问题 问题表述问题表述 学生研学学生研学 教师点拨教师点拨 问题一：问题一： 面对挫折面对挫折 的三把心的三把心 灵钥匙是灵钥匙是 什么？什么？ 1.欣赏绘本故 事 小步走路 ， 寻找面对挫折 的第一
6、把心灵 钥匙“面对挫“面对挫 折，不退缩” 。折，不退缩” 。 1.小鸭子遇到了什么 困难？ 2.面对困难， 它是怎么 做的？ 设计意图：设计意图：通过欣赏绘本 故事和小组研讨，让学生 明白遇到挫折时，不退缩 就是面对挫折的一把钥 匙。 点拨：点拨：面对挫折时，只要 不退缩，不放弃，一步步 地前进，总能跨过障碍， 到达目的地。 2.观看杨佩达 人秀 视频， 寻 找面对挫折的 第二把心灵钥 匙“面对挫折，“面对挫折， 要乐观。 ”要乐观。 ” 观看第一个片段后： 1.面对杨佩失去双臂， 妈妈为什么抱着她痛 哭？ 2.体验失去双臂如何 书写。 观看第二个片段后： 1.面对失去双臂的打 击，杨佩是怎
7、么做 的？ 设计意图：设计意图： 通过观看视频， 让学生感受杨佩身上的乐 观积极，明白乐观的心态 是面对挫折的另一把钥 匙。 点拨点拨：面对挫折，保持乐 观的心态，积极面对，会 开创出另一番天地，活出 别样精彩。 3.观看三只青 蛙的故事视 频， 寻找面对挫 折的第三把心 灵钥匙 “面对挫“面对挫 折，我能行。 ”折，我能行。 ” 1.三只青蛙的命运，为什 么不一样？ 2.第三只青蛙为什么能 够跳出来？ 设计意图：设计意图： 通过观看视频， 让学生明白坚定的信念是 面对挫折的另一把钥匙。 点拨点拨：面对挫折，要有坚 定的信念，相信自己，潜 能就会被激发。 问题二：问题二： 如何运用如何运用 这
8、三把钥这三把钥 匙，面对自匙，面对自 己学习、生己学习、生 活中遇到活中遇到 的挫折？的挫折？ 试着运用 “不退 缩” 、“要乐观” 、 “我能行” 这三 把心灵钥匙， 解 决我们生活中 遇到的 挫折。 1.运用这三把钥匙解 决自己前面遇到的挫 折； 2.运用这三把心灵钥 匙解决以下挫折： A. 考试成绩不理想 B. 比赛没有获得好 名次 C. 学骑自行车摔倒 设计意图：设计意图：学以致用，让 学生体会面对挫折自己也 能应对，提升他们面对挫 折的信心和勇气。 点拨点拨： 挫折就是纸老虎， 只要你鼓起勇气，相信自 己，你就能跨过它，快速 成长！ 4 了很多次 D. 被同学瞧不起、 嘲 笑 E.
9、被父母指责打击： 再不好好学习， 别 想上好学校 研学拓展研学拓展 拓展延伸拓展延伸 1.和朋友或家人分享一件自己战胜挫折的事情。 2.请运用今天学到的方法鼓励遇到挫折的家人或朋友。 总结升华总结升华 我们不但要有战胜挫折的乐观的心态和坚定的信心，还要有别人遇 到困难时，鼓励帮助别人的能力，人生路上，互相陪伴鼓励，才不 孤独。 板书设计：板书设计： 握手挫折朋友握手挫折朋友 面对挫折，不退缩面对挫折，不退缩 面对挫折，要乐观面对挫折，要乐观 面对挫折，我能行面对挫折，我能行 勇气勇气 心态心态 信心信心 5 握手挫折朋友研学案握手挫折朋友研学案 班级： 姓名： 小组： 【心海导航】【心海导航】
10、 目标：目标： 1.认知目标：挫折人人有，是每个人都会碰到的正常现象。 2.情感目标：体悟面对挫折时，乐观面对、积极应对时所拥有的力量。 3.能力目标：学会运用面对挫折的三把心灵钥匙。 重难点重难点：找到面对挫折的三把心灵钥匙，并学会运用。 【心海启航】【心海启航】 仔细回忆，请写下你生活、学习或人际交往中遇到的一件挫折事件： 【心海击浪】【心海击浪】 研学问题一研学问题一：面对挫折的三把心灵钥匙是什么？ 1、欣赏小步走路绘本故事，寻找第一把战胜挫折的心灵钥匙。 小组研讨： 小鸭子遇到了什么困难： 它是怎么做的： 我找到了第一把心灵钥匙： 2、观看杨佩达人秀视频，寻找第二把战胜挫折的心灵钥匙。
11、 小组研讨： 杨佩突然失去双臂，妈妈为什么抱着她痛哭： 面对失去双臂的打击，她在生活中是怎么做的： 6 我找到了第二把心灵钥匙： 2、观看三只青蛙的故事视频，寻找第三把战胜挫折的心灵钥匙。 小组研讨： 三只青蛙的命运是怎样？ 第三只青蛙为什么能成功跳出？ 我找到了第三把心灵钥匙： 研学问题二：研学问题二：如何运用这三把钥匙，解决自己学习、生活中遇到的困 难？ 请针对你自己遇到的困难，写下你的应对方法： 【心海拾贝】【心海拾贝】 1、学习评价，自我奖励（画笑脸） 2、我的收获： 【心海扬帆】【心海扬帆】 1、和朋友或家人分享今天学到的战胜挫折的方法。 2、学以致用，用今天学习到的方法解决自己遇到的困难。 认真听课： 参与讨论： 乐于分享：
