1、微课程教学设计模板教学设计，简单地说，就是指教育实践工作者(主要指教师)为达成一定的教学目标，对教学活动进行的系统规划、安排与决策。下面是关于微课程教学设计模板的内容，欢迎阅读!一、教学目标1、明确什么是比喻句，了解比喻句的基本结构和作用。2、掌握识别比喻句的方法，会正确识别比喻句。3、了解写比喻句要注意的问题。能试着写出一些比喻句。二、教学重难点重点:明确什么是比喻句，了解比喻句的基本结构和作用。难点:正确识别比喻句。三、教学过程1、猜谜导入我们先来玩一个猜谜游戏吧，“身体轻又轻，空中来飞行，有时像棉花，有时像鱼鳞。”(猜一自然现象)-是云，你猜到了吗?句中用像棉花，像鱼鳞，这样具体的事物来
2、表述抽象的自然现象-云。这种比喻叙事很重要，能体现一个人的文采，我们可要好好的学一学比喻句了。2、了解什么是比喻句，比喻句的基本结构和作用。比喻句在一年级儿歌小小的船中出现过，在三年级上册三单元第十一课积累过，在三年级下册语文园地二“我的发现”中又特别提出了。那到底什么是比喻句?比喻句就是打比方，它是用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。请看一组例子:(1)弯弯的月亮像一条小船挂在夜空中。(2)茫茫的草原仿佛一张无边无际的地毯。上面这些就是典型的比喻句，这些句子中把“月亮”比作“小船”，把“草原”比作“地毯”。通过打比方，你是不是觉得这些句子更加形象，更加生动了呢?从这些例句中，我
3、们看到，比喻句的基本结构分为三部分:本体(被比喻的事物)、比喻词(表示比喻关系的词语)和喻体(打比方的事物)。常用的比喻词有像、好像、似的、如同、仿佛、宛如比喻句能生动形象地写出本体的特点，增强语句的感染力，能起到修饰语句的作用。3、学会判别比喻句的方法我们如何来判别一个句子是不是比喻句呢:常用的方法是“三看一比”法，一看句中有没有本体，二看句中有没有比喻词，三看句中有没有喻体。“一比”就是把本体和喻体相比，看本质是否相同，本质不同，那就是比喻句。请看三年级下册第三课荷花中的句子:荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。在这个句子中本体是荷叶，比喻词是像，喻体是大圆盘。再把本意和喻体作比较，荷叶
4、和大圆盘本质不同。通过“三看一比”法，我们知道这是一个比喻句。再来看两个句子:(1)这天黑沉沉的，好像要下雨了。(2)老师像妈妈一样年轻漂亮。用“三看一比”法，我们就知道这两个句子都不是比喻句。4、写比喻句要注意:(1)感情鲜明。如“炕沿上坐着的那个鬼子军，两眼红红的，像刚吃过死人的野狗。”(小英雄雨来)这个比喻句把日本鬼子那可憎可恶的形象淋漓尽致地描绘了出来。(2)本体和喻体不能为同类事物。如“小明长得像爸爸。”这样的句子不是比喻句。(3)本体和喻体必须有相似之处。如“这堆草垛像石头一样挡住了我的去路。”草垛和石头虽然不同类，但没有相似之处，这种比喻不恰当。(4)作比喻的事物要具体，为人所熟
5、知，运用比喻时要有创新。如“他打破了一块玻璃，吓得像妖怪一样逃跑了。”妖怪是似是而非，令人捉摸不定的东西，极为费解，因此不能达到比喻的艺术效果。了解了写比喻句应该注意的问题，我们就掌握了比喻句，你掌握了吗?5、练习巩固(1)读一读，再写几个比喻句。 看，蓝天上的大雁作出了回答，它们排成一个大大的“人”字，好像在说-勤劳人们画出秋天的图画。 就说“仙桃石”吧，它好像从天上飞下来的一个大桃子，落在山顶的石盘上。 立交桥的四周有绿毯似的草坪和拼成图案的花坛。 喜讯传来，人们不约而同的涌上街头，北京立刻变成了欢乐的海洋。(2)判断下面的句子中哪一个属于比喻句。 像只无头的苍蝇，到处乱钻。 教师是园丁，我们是花朵。 他走路的样子很像他爸爸。 一阵风吹来，树上的梨儿像在对我们点头微笑。6、结束
