1、第一节第一节 教学与教学理论教学与教学理论第二节第二节 课堂教学设计课堂教学设计第三节第三节 课堂教学策略课堂教学策略1ppt课件 第一节 教学与教学理论一 教学及其思想的产生和发展(一)教学的含义 教学是一种尊重学生理性思维能力,尊重学生自由意志,把学生看做是独立思考和行动的主体,在与教师的交往和对话中,发展个体的智慧潜能,陶冶个体的道德性格,使每一个学生都达到自己最佳发展水平的活动。2ppt课件 教学与相关概念的关系教学与教育教 育教学教学与智育教学与智育智育的途径作为教育途径的教学3ppt课件教学的功能1. 适应并促进社会发适应并促进社会发展的有力手段展的有力手段2. 培养学生个性全面培
2、养学生个性全面发展的重要环节发展的重要环节4ppt课件 （二）教学思想的产生与发展1.古代教学思想精华 学记 世界上最早系统论述教育教学思想的专著“教学”两字最早见于尚书.兑命。 2.近代教学思想精华 夸美纽斯 赫尔巴特 陶行知等教育家的教学思想。5ppt课件当代教学新观念当代教学观的变革体现为以下六大趋势:1. 从重视教师向重视学生转变2. 从重视知识传授向重视能力培养转变3. 从重视教法向重视学法转变4. 从重视认知向重视发展转变5. 从重视结果向重视过程转变6. 从重视继承向重视创新转变6ppt课件 二 教学理论及其主要流派(一) 教学理论的一般概述1. 教学理论的概念 教育学的一门分支
3、学科。它既是一门理论科学,也是一门应用科学,既要研究教学的现象,问题,揭示教学的一般规律,也要研究利用和遵循规律解决教学实际问题的方法策略和技术。7ppt课件2.教学理论与相关概念的关系(1) .教学理论与学习理论 学习理论是教育学的一门分支学科,它是描述或说明人和动物学习的性质,过程和影响学习的各种因素的学说. Ausubel认为,有效的学习理论不能告诉我们如何教学,但是它确实给我们提供了最可靠的起点. 但重点有所不同. (2). 教学理论和课程理论8ppt课件大教学论模式图教教 学论学论课程论课程论课程论课程论教学论教学论大课程论模式图大课程论模式图9ppt课件3. 教学理论形成和发展的脉
4、络(1).教学理论的形成(2).教学理论发展的线索10ppt课件(二)当代主要教学理论流派哲学取向的教学理论1.知识-道德本位的目的观2.知识授受的教学过程3.科目本位的教学内容4.语言呈示为主的教学方法行为主义教学理论1.预期行为结果的教学目标2.相倚组织的教学过程3.程序教学的方法认知教学理论认知教学理论1.理智发展的教学目标理智发展的教学目标2.动机动机-结构结构-序列序列-强化原则强化原则3.学科知识结构学科知识结构4.发现教学方法发现教学方法情感教学理论情感教学理论1.教学目标教学目标2.非指导性教学非指导性教学3.意义学习与非指导性学习意义学习与非指导性学习4.师生关系的品质师生关
5、系的品质11ppt课件第二节 课堂教学设计一 教学设计概述(一)教学设计的含义 格斯塔弗森 布里格斯 瑞奇的 对教学设计的理解 尽管概念界定的不同,但教学设计的过程实际上就是为教学活动制定 蓝图的过程(二)教学设计的特征 指导性 综合性 操作性 预演性 突显性 易控性 创造性(三) 教学设计的依据现代教学理论 系统科学的原理与方法 教学的实际需要学生的需要和特点 教师的教学经验12ppt课件二 教学设计的程序与模式(一) 教学设计的基本程序(二) 教学设计的常用模式1.系统分析模式2.目标模式3.过程模式 三 教学设计的基本内容和方法 (一)教学目标设计 1.教学目标设计的含义 2.教学目标设
6、计的步骤 3.教学目标的表述13ppt课件(二)教学内容设计 1.陈述性知识及其教学设计 2.程序性知识及其教学设计 3.策略性知识及其教学设计 (三)教学时间设计 (四)教学措施设计 (五)教学评价设计14ppt课件第三节 课堂教学策略一 教学策略策略概说(一)教学策略的含义1.对教学策略的不同认识2.教学策略与相关概念的辩析3.教学策略的定义15ppt课件(二) 教学策略的特征1.指向性2.操作性3.整体综合性4.调控性5.灵活性6.层次性(三) 教学策略的制定选择与运用16ppt课件二 不同类型知识的教学策略 (一).陈述性知识的教学策略 (二).程序性知识的教学策略 (三).策略性知识的教学策略17ppt课件 (一) 讲述的策略(二) 对话策略(三) 指导策略18ppt课件
