1、第四节 两栖类的生殖与发育 新课导入学习目标本课小结随堂反馈CONTENTS新课导入 春末夏初，蛙“呱,呱,呱”的叫声此起彼伏。蛙的叫声有什么意义呢?雌蛙和雄蛙都能鸣叫吗?学习目标1.描述两栖类动物的生殖与发育过程。2.举例说出两栖类在发育过程中形态结构的变化。1蛙的生殖与发育蛙的生殖与发育 在热带雨林里、山涧小溪边、池塘周围以及稻田等潮湿的环境中，常生活着两栖类。两栖类是由水生过渡到陆生的动物类群。蛙就是一种常见的两栖类。观看视频，了解蛙的生殖和发育。受精卵蝌蚪长出后腿长出前腿尾巴逐渐消失成蛙蝌蚪成蛙呼吸器官尾四肢生活环境外鳃内鳃有无水中肺、皮肤无有浅水及湿润的陆地比较蝌蚪与青蛙的不同之处抱
2、对雌蛙将卵子排到水中雄蛙将精子排到水中受精卵受精过程发生在体外的方式，叫做体外受精。小结：两栖类的生殖与发育过程雄蛙雌蛙雄蛙排出精子雌蛙排出卵细胞水中体外受精受精卵蝌蚪幼蛙成蛙抱对2两栖类的变态发育两栖类的变态发育 “两栖”？ 像青蛙这样，幼体和成体在形态结构和生活习性等方面存在显著差异的发育类型，称为变态发育。其 他两栖类蝾螈蟾蜍大鲵动物种类受精方式发育时期发育名称代表种类家蚕蝗虫青蛙受精卵、幼虫、蛹、成虫完全变态发育蚊、蝇、蜜蜂等受精卵、幼虫、成虫不完全变态发育蟋蟀、蟑螂、蝼蛄等体内受精受精卵、蝌蚪、幼蛙、成蛙体外受精变态发育蟾蜍、蝾螈、大鲵等本课小结蛙的生殖 过程：鸣叫 抱对 受精蛙的发
3、育 特点：雌雄异体、体外受精、卵生 过程：受精卵 蝌蚪 幼蛙成蛙 特点：变态发育随堂反馈1.蛙被称为两栖动物的原因是（ ）A.幼体生活在水中，成体只能生活在陆地上B.在水中生殖，在陆地上发育C.幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体既能生活在陆地上，也能生活在水中，主要用肺呼吸D.蛙既能生活在水中，又能生活在陆地上C2.蝌蚪发育成蛙的过程中，出现呼吸器官的先后顺序是（ ）A.外鳃内鳃肺 B.内鳃外鳃肺C.肺外鳃内鳃 D.内鳃肺外鳃A3.蛙发育的先后顺序是（ ）受精卵 有内鳃的蝌蚪 有后肢的蝌蚪有前肢的蝌蚪 有外鳃的蝌蚪 幼蛙 成蛙A. B.C. D.B4.下列动物不属于两栖动物的是（ ）A.蟾蜍 B.
4、青蛙 C.龟 D.大鲵5.每年春末夏初，池塘边传来阵阵蛙鸣，这是雄蛙在（ ）A.唱歌 B.求偶 C.捕虫 D.呼吸6.蛙个体发育的起点是（ ）A.蝌蚪 B.卵 C.幼蛙 D.受精卵CBD退出青蛙的歌声很动听。农民伯伯听到青蛙“呱呱”的歌声，就有了丰收的希望！ 名言摘抄名言摘抄36、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。诸葛亮诸葛亮37、散文就是渴望自由的心灵，自由的表达，自由的形式，自由的来来去去。、散文就是渴望自由的心灵，自由的表达，自由的形式，自由的来来去去。王蒙王蒙38、与其用华丽的外衣装饰自己，不如用知识武装自己。、与其用华丽的外衣装饰自己，不如用知识武装自
5、己。马克思马克思39、天、天才出于勤奋。才出于勤奋。马克思马克思40、人之所以错误，不是因为他们不懂，而是因为他们自己以为什么都懂。、人之所以错误，不是因为他们不懂，而是因为他们自己以为什么都懂。卢俊卢俊41、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多东西。、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多东西。约翰约翰洛克洛克42、形成天才的决定因素应该是勤奋。有几分勤学苦练，天资就能发挥几分。、形成天才的决定因素应该是勤奋。有几分勤学苦练，天资就能发挥几分。郭沫若郭沫若43、读不在三更五鼓，功只怕一曝十寒。、读不在三更五鼓，功只怕一曝十寒。郭沫若郭沫若44、爱学出勤奋，勤奋出天才。、爱学出勤奋，勤奋
6、出天才。郭沫若郭沫若45、韬略终须建新国，奋发还得读良书。、韬略终须建新国，奋发还得读良书。郭沫若郭沫若46、求知是一条只有起点，而没有终点的路。、求知是一条只有起点，而没有终点的路。福柯福柯47、多诈的人藐视学问，愚鲁的人羡慕学问，聪明的人运用学问。、多诈的人藐视学问，愚鲁的人羡慕学问，聪明的人运用学问。弗兰西斯弗兰西斯培根培根48、把学问过于用作装饰是虚假；完全依学问上的规则而断事是书生的怪癖。、把学问过于用作装饰是虚假；完全依学问上的规则而断事是书生的怪癖。弗兰西斯弗兰西斯培根培根49、一个人应该为知识不广博而害羞。、一个人应该为知识不广博而害羞。张衡张衡50、在学生的脑力劳动中，摆在第
7、一位的并不是背书，不是记住别人的思想，而是让学生本人进行思考，也就是说，进行生动、在学生的脑力劳动中，摆在第一位的并不是背书，不是记住别人的思想，而是让学生本人进行思考，也就是说，进行生动的创造，借助词去认识周围世界的事物和现象，并且与此联系地认识词本身的极其细腻的感情色彩。的创造，借助词去认识周围世界的事物和现象，并且与此联系地认识词本身的极其细腻的感情色彩。苏霍姆林斯基苏霍姆林斯基51、从观察中不仅可以汲取知识，而且知识在观察中可以活跃起来，知识借助观察而、从观察中不仅可以汲取知识，而且知识在观察中可以活跃起来，知识借助观察而“进入周进入周”，像工具在劳动中得到运用一，像工具在劳动中得到运
8、用一样。如果说复习是学习之母，那末观察就是思考和识记知识之母。一个有观察力的学生，绝不会是学业成绩落后或者文理不通样。如果说复习是学习之母，那末观察就是思考和识记知识之母。一个有观察力的学生，绝不会是学业成绩落后或者文理不通的学生。的学生。苏霍姆林斯基苏霍姆林斯基52、学习如果想有成效，就必须专心。学习本身是一件艰苦的事，只有付出艰苦的劳动，才会有相应的收获。、学习如果想有成效，就必须专心。学习本身是一件艰苦的事，只有付出艰苦的劳动，才会有相应的收获。谷超豪谷超豪53、好问的人，只做了五分种的愚人；耻于发问的人，终身为愚人。、好问的人，只做了五分种的愚人；耻于发问的人，终身为愚人。佚名佚名54、在学习中取得知识，在战斗中取得勇敢。、在学习中取得知识，在战斗中取得勇敢。佚名佚名55、作者不一定能写到老，但是他一定应该学到老。、作者不一定能写到老，但是他一定应该学到老。佚名佚名56、书山有路勤为径，学海无涯苦做舟。、书山有路勤为径，学海无涯苦做舟。佚名佚名
