1、期中积累运用与课内阅读专练卷姓名：一、根据所学内容填空。(1)四时田园杂兴(其三十一)中描写儿童活动的诗句是(2)稚子弄冰中写小孩快乐游戏时，游戏突然停止的诗句是(3)凉州词一诗中借自然现象来暗喻最高统治者不关心征人的生活，对戍守边疆的士兵不给予一点温暖的诗句是(4)游子吟中作者歌颂母爱的诗句是“(5)闻官军收河南河北一诗中表现诗人开怀痛饮，欲还家乡的诗句是“,(6)这学期，我们学习的景阳冈选自,作者是;猴王出世选自,作者是；红楼春趣选自，作者是;草船借箭是根据写的改写的。二、快乐读书吧。(1)根据下面古典文学名著中的语句描写，猜出相应的人物，填在后面括号里。A、身长八尺，面如冠玉，头戴纶中，
2、身披鹤整，飘飘然有神仙之概。（）B、丰姿英伟，相貌轩昂。齿白如银砌，唇红口四方。顶平额阔天仓满，目秀眉清地阁长。两耳有轮真杰士，身不俗是才郎。凛凛威颜多雅秀，佛衣可体如裁就。（）（2）请简要概括西游记中一个令你印象最深的情节，并评价本情节中主角的主要形象特点三、阅读益智园。（一）祖父的园子（节选）花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。一切都活了,要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开Z*朵花_，就开一朵花，愿意.结二个瓜就结二个瓜，葭.若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问
3、它。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。它们是从谁家来的，又要飞到谁家去?太阳也不知道。1 .作者笔下的这些事物的特点是O2 .画“”的句子运用了、的修辞手法。作者生动地展现出花、的生机，进而感叹一切都活了。3 .画波浪线的句子表面上是写,其实是暗指o4 .读了文段，我感受到了o（二）景阳冈（节选）武松见了，叫声：“呵呀！”从青石上翻将下来，便拿那条梢棒在手里，闪在青石边。那个大虫又饥又渴，把两只爪在地下略按一按,和身望上一扑，从半空里搐将下来。武松被那一惊，酒都做冷汗出了。说时迟，那时快。武松见大虫
4、扑来，只一闪，闪在大虫背后。那大虫背后看人最难，便把前爪搭在地下，把腰胯一掀，掀将起来。武松只一躲，躲在一边。大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳,振得那山冈也动。把这铁棒也似虎尾倒竖起来，只一剪。武松却又闪在一边。原来那大虫拿人，只是一扑，一掀，一剪，三般提不着时,气性先自没了一半。那大虫又剪不着，再吼了一声，一兜兜将回来。武松见那大虫复翻身回来，双手轮起梢棒，尽平生气力，只一棒，从半空劈将下来。只听得一声响，簌簌地将那树连枝带叶劈脸打将下来。定睛看时，一棒劈不着大虫。原来慌了，正打在枯树上，把那条梢棒折做两截，只拿得一半在手里。1 .选文中老虎的进攻招数主要有哪些？2 .武松是怎样应
5、对老虎的进攻的？他为什么会这样应对?3 .“武松见那大虫复翻身回来，双手轮起梢棒，尽平生气力，只一棒,从半空劈将下来。”这句话运用了描写，“劈”字用得生动传神，因为从这句话中可以看出武松的个性风采。参考答案:一、童孙未解供耕织也傍桑阴学种瓜敲成玉磬穿林响忽作玻璃碎地声羌笛何须怨杨柳春风不度玉门关谁言寸草心报得三春晖白日放歌须纵酒青春作伴好还乡水浒传施耐庵西游记吴承恩红楼梦曹雪芹罗贯中三国演义二、（1）A、身长八尺，面如冠玉，头戴纶中，身披鹤鳖（chang）,飘飘然有神仙之概。（诸葛亮/孔明）B、丰姿英伟，相貌轩昂。齿白如银砌，唇红口四方。顶平额阔天仓满，目秀眉清地阁长。两耳有轮真杰士，身不俗是才郎。凛凛威颜多雅秀，佛衣可体如裁就。（唐僧）（2）我印象最深刻的情节是三打白骨精，白骨精三次分别变成村姑、老妇和老翁，想借机打动唐僧的怜悯之心，但三次都被孙悟空识破,可见孙悟空是一个嫉恶如仇，善恶分明，机智聪明勇敢的人。三、（一）1.要怎么样，就怎么样，都是自由的2.排比拟人鸟虫3.黄瓜的极其自由、潇洒自在祖父的园子是片自由的天空，无拘无束4.园子中的事物都那么自由、可爱（二）、1.一扑，一掀，一剪。2.武松通过“闪”和“躲”的方式来应对老虎的进攻。为了躲避老虎的锐气，消耗老虎的体能。3.动作“劈”字可以体现出武松攻击老虎时抓住了时机，动作有力，气势十足。示例：勇猛顽强、敢打敢拼
