1、课程设计教学大纲“生物工程设备及机械设计基础课程设计教学大纲大纲执笔人：陈永发、虢国成大纲审核人：夏畅斌课程编号：环节类别：课程设计英文名称：BioengineeringEquipment&MachineDesignFoundation学分：1总周数：1适用专业：生物工程先修课程：工程制图、有机化学、物理学、化工原理、工程力学一、目的生物工程设备及机械设计基础课程设计是生物工程专业的专业基础课，通过本实践教学环节，使学生了解和掌握生物工程设备的设计程序，要求学生能完成对常用生物反应器一一机械搅拌通风生物反应器的设计，使学生了解和掌握生物工程设备的设计程序，掌握物料衡算与热量衡算，初步掌握简单设
2、备的图纸绘制、工艺流程图绘制，为毕业设计以及将来的科研和生产一线奠定良好的专业基础。二、基本要求要求每人绘制设计图纸一份，8001000字左右设计说明书一份。三、实践内容与时间分配序号实践内容基本要求时间分配（天数）1年产10万吨啤酒厂糖化车间设计物料衡算；工艺流程设计；CAD或手工绘制车间平面布置图并附设计和计算说明书一份1周2100m3糖化锅的设计确定糖化锅的结构和尺寸；选择材料；计算强度或稳定性；选用零部件：提出技术要求；CAD或手工绘制设备装配图一张并附设计说明书一份1周序号实践内容基本要求时间分配（天数）3年产10万吨啤酒厂发酵车间设计物料衡算；工艺流程设计；CAD或手工绘制车间平面
3、布置图并附设计和计算说明书一份。1周4机械搅拌通风式生物反应器的设计确定生物反应器的结构形式和尺寸；选择材料；计算强度或稳定性：选用零部件；提出技术要求；CAD或手工绘制设备装配图一张并附设计和计算说明书一份1周合计：1周四、实践条件与地点建议1 .实践基本条件要求（1）要求能容纳60人左右宽敞大教室；（2）要求课桌上能放置绘图板、丁字尺等。2 .实践地点建议要求在校内完成，课程设计前有必要去生产现场观摩学习。五、能力培养与素质提升1 .能力培养通过本课程学习，使学生能合理选择成熟生产工艺，独立计算和设计生物工厂原料处理、发酵以及下游处理工段的重要设备，从而培养学生的工厂实践能力，成为合格的工
4、科人才。2 .素质提升通过本课程设计，提高学生团队合作能力和专业知识运用能力，全面提高学生综合素质。六考核方式与评分标准对设计计算、结构及图纸的绘制评出成绩。“化工原理A课程设计”教学大纲大纲执笔人：黄灵芝大纲审核人：李潺课程编号：环节类别：课程设计英文名称：CoursedesignoftheprincipleofchemicalengineeringA学分：2总周数：2适用专业：化学工程与工艺先修课程：化工原理、机械设计基础、化工制图一、目的化工原理课程设计是学生学完基础课程及化工原理之后，进一步学习化工设计的基础知识，培养学生化工设计能力的重要教学环节，也是学生综合运用化工原理和相关先修课
5、程的知识，联系化工生产实际，完成以化工单元操作为主的一次化工设计的实践。通过这一环节，使学生初步掌握化工单元操作设计的基本程序和方法，熟悉查阅技术资料、国家技术标准，正确选用公式和数据，运用简洁文字和工程语言正确表述设计思想和结果；并在此过程中使学生养成尊重实际向实践学习，实事求是的科学态度，逐步树立正确的设计思想、经济观点和严谨、认真的工作作风，提高学生综合运用所学知识，独立解决实际问题的能力。二、基本要求1 .设计方案简介对给定或选定的工艺流程，主要的设备型式进行简要的论述；2 .主要设备的工艺设计计算包括工艺参数的选定、物料衡算、热量衡算、设备的工艺尺寸计算及结构设计；3 .典型辅助设备
6、的选型和计算包括典型辅助设备的主要工艺尺寸计算和设备型号规格的选定；4 .带控制点的工艺流程简图以单线图的形式绘制，标出主体设备和辅助设备的物料流向、物流量、能流量和主要化工参数测量点；5 .主体设备工艺条件图图面上应包括设备的主要工艺尺寸，技术特性表和接管表；完整的课程设计由说明书和图纸两部分组成。三、实践内容与时间分配序号实践内容基本要求时间分配（天数）1确定设计方案选定适宜的流程方案及设备的类型，并初步形成工艺流程简图12工艺设计计算按任务书规定要求、给定条件以及现有资料进行工艺设计计算，即进行物料衡算、热量衡算等23主体设备设计在工艺设计基础上，获得主体设备的主要工艺尺寸。由此完成主体
7、设备工艺条件图34辅助设备的计算和选型对辅助设备进行设计计算和选型25工艺设计说明书将以上设计所获得工艺流程方案、工艺设计计算主要步骤及结果、主要设备工艺条件图汇集成工艺设计说明书2合计：10四、实践条件与地点建议1 .实践基本条件要求计算器，设计手册和绘图工具。2 .实践地点建议有一间专门的设计教室。五、能力培养与素质提升1 .能力培养通过课程设计，学生应该注重以下几个能力的训练和培养：（1）查阅资料，选用公式和搜集数据的能力：（2）树立既考虑技术上的先进性与可行性，又考虑经济上的合理性，并注意到操作时的劳动条件和环境保护的正确设计思想，在这种设计思想的指导下去分析和解决实际问题的能力；（3
8、）迅速准确的进行工程计算的能力；（4）用简洁的文字，清晰的图表来表达自己设计思想的能力。2 .素质提升提高学生综合运用所学知识，独立解决实际问题的能力。六考核方式与评分标准整个设计是由论述、计算和绘图三部分组成。论述应该条理清晰，观点明确；计算要求方法正确，误差小于设计要求，计算公式和所用数据必须注明出处；图表应能简要表达计算的结果。设计说明书占总成绩的50%,图纸质量占总成绩的30%,任务完成情况占总成绩的10%,学习态度占总成绩的10%。“化工原理B课程设计”教学大纲大纲执笔人：戴益民大纲审核人：李潺课程编号：环节类别：课程设计英文名称：CourseDesignofChemicalPrin
9、ciplesB学分：LO总周数：1适用专业：轻化工程、环境工程、生物工程、应用化学、食品工程先修课程：高等数学、普通物理、无机化学、有机化学、分析化学、物理化学、化工原理B一、目的化工原理课程设计B是系统学习完化工原理课程后对本课程中所有教学内容进行归纳、总结以及应用的综合性和实践性较强的教学环节，是理论联系实际的桥梁，是使学生体察工程实际问题复杂性、学习化工设计基本知识的初次尝试。要求学生完成某一化工设备（如精储塔，吸收塔等）的工艺设计和设备装配图的绘制，以培养学生对物理化学、化工热力学、化工原理等课程知识的综合运用能力。二、基本要求根据老师选定的实践教学题目，学生分四个阶段完成实践教学任务
10、，具体如下：1 .设计动员，发放设计任务书；2 .阅读设计指导书，查阅资料、拟定设计程序和进度计划；3 .现场调查.设计指导教师负责帮助学生拟定调查提纲，指导学生进行现场调查；4 .设计计算、绘图、编写设计说明书。三、实践内容与时间分配序号实践内容基本要求时间分配（天数）1课程设计的准备工作查阅资料、选用公式及搜集数据12确定设计方案分析和解决工程实际问题的能力13工艺设计计算迅速、正确进行物料、能量衡算计算14结构设计及作图工艺尺寸计算和设备选型，画工艺流程图和主要设备装备图15课程设计说明书掌握设计说明书的编写方法和格式1合计:5四、实践条件与地点建议实践基本条件要求学生学习完化工原理、具
11、体设计内容主要为：（-）精储塔设计不同物系，双组分或多组分，常压或减压以及筛板、浮阀等不同板型和工艺计算。（二）吸收塔设计物料衡算、能量衡算、工艺参数的选定、设备结构设计与工艺尺寸计算。（三）换热器设计针对不同形式换热器例如列管式换热器等立题。1 .设计题目必须是以某一单元操作为主，完成一个完整的化工过程设计，能按化工原理课程基本要求中有关课程设计的基本要求规定，对学生进行一次较为完整的化工设计基本训练；2 .生产规模，工艺操作条件、设备、物性等都要以一般生产条件为背景，使学生树立正确的设计思想，而不是泛泛而谈；3 .设计时间符合课程设计教学大纲的规定；4 .课程设计说明书撰写规范，图纸工整。
12、实践地点建议建议将学生集中于某一固定教室进行，同时具有图板、丁字尺等画图工具，方便学生遇到困难时答疑，并且固定教室有利于学生画图等环节进行交流。五能力培养与素质提升1 .能力培养通过课程设计，学生应提高以下几个方面的能力：查阅资料、选用公式及搜集数据的能力；正确选择设计参数，在正确设计思想指导下分析和解决工程实际问题的能力；迅速、正确进行工程计算的能力；用简洁、精练的文字，清晰的图表来表达自己设计思想的能力。2 .素质提升通过化工原理课程设计能使学生综合运用化工原理课程和有关先修课程所学知识，完成以化工单元操作为主的一次工程设计，强调在设计过程中采用现代化的设计手段和方法,力求达到过程参数和设
13、备参数的优化，从而对学生进行一次设计技能的基本训练，注重理论与实践的密切结合，培养学生的工程观点，有利于培养学生综合运用所学的书本知识解决工程实际问题的能力，开发智力，增加创新意识，也为毕业设计打下基础。六考核方式与评分标准3 .考核方法本课程为考查科目，成绩由学生平时完成任务情况、编写设计说明书、制图和答辩四部分按比例组成。其中完成任务情况占30柒编写设计说明书占40%制图占20%、答辩占10%。4 .成绩评定对每个学生的设计写出评语，并评定成绩。考核的方式可采用口试、笔试或两者结合。考核成绩综合评分.采用五级制记分，优秀、良好、中等、及格、不及格，设计成绩以分数形式体现。“水处理课程设计”
14、教学大纲大纲执笔人：朱志平大纲审核人：杨晓/课程编号：环节类别：课程设计英文名称：Watertreatmentdesignforboilermakeupwaterinthermalpowerplant学分：4总周数：4周适用专业：应用化学先修课程：热力设备及运行、电力设备的腐蚀与防护、水处理工程、油品化学、燃料化学、热力设备水汽理化过程、化工CAD化工、CAD课程设计一、目的火电厂锅炉补给水处理课程设计是应用化学的专业课，是水处理工程的重要实践性环节，是学生在校期间第一次较全面的工程师能力训练，在实现学生总体培养目标中占有重要地位。二、基本要求1 .能够从火电厂装机容量要求出发，掌握设计方案的
15、制订，熟悉水处理流程、设备、处理工艺；2 .根据源水水质，选择合理的水处理工艺，计算出每一步处理过程中的工艺参数、设备尺寸，并选定设备型号；3 .合理地布置水处理设备，绘出水处理工艺流程图、设备平面布置图、关键设备的装配图；4 .图面符合制图标准，尺寸及公差标注正确，技术要求完整合理；5 .运用AUTOCAD绘制所有设计图。三实践内容与时间分配序号实践内容基本要求时间分配（天数）1火力发电厂锅炉补给水水量的确定从火电厂装机容量、类型核算总补给水量1.52离子交换系统选择确定离子交换系统流程13预处理系统和预脱盐系统选择确定预处理系统流程1序号实践内容基本要求时间分配（天数）4锅炉补给水处理系统
16、工艺计算及设备选择计算得到工艺参数及设备参数45管道、泵、阀门的选择确定管道、泵、阀门工艺与设备参数26水处理系统的技术经济比较得到优化设计结构1.57手工绘制工艺系统图和设备布置图2张图纸28AUTOCAD绘制5张设备图5张图纸49编制设计说明书完整的设计说明书210检查、装订设计资料完整的设计书1合计：20四、实践条件与地点建议1.实践基本条件要求可以防止制图版的教室；预装AUTOCAD的计算机教室。2.实践地点建议校计算机中心；制图教室。五能力培养与素质提升1 .能力培养培养学生根据具体装机容量，按所学的水处理基本知识，系统计算得到整个电厂锅炉补给水的工艺参数与设备参数，并按要求绘制图纸
17、，使学生具备从事火力发电厂锅炉补给水处理设计的基本能力，可以在毕业设计、现场工作中顺利开展与此相关工作。2 .素质提升提升学生运用所学知识、查找相关标准并按此进行计算、设计、制图的全面能力与素质,具备工程师的基本素质。六、考核方式与评分标准1 .考核方式设计说明书占总成绩的50幅图纸占40乐平时考核占10吼2 .评分标准优秀：按期圆满完成课程任务书规定的任务，在水处理系统设计、方案论证中有独特的见解与创新。针对给定的水源水质情况，所选择补给水处理方案科学、内容完整，结论正确；计算过程中程序严谨、取值正确、计算结果可靠。手工绘图与AUTOCAD绘图规范、正确、质量高，文档齐全、规范。良好：按期完
18、成了课程任务书规定的任务。按给定的水源水质情况，选择了科学的补给水处理方案，所述内容完整，结论正确；按教材规定的内容认真计算了补给水中系统与设备参数，取值正确，计算结果可靠。手工绘图与AUTOCAD绘图规范、正确、质量尚可，文档齐全、规范。中等：完成了课程任务书规定的任务。按给定的水源水质情况，选择了可行的补给水处理方案，内容完整，结论合理；按教材规定的内容计算了补给水中系统与设备参数，取值正确，计算结果可靠。手工绘图与AUTOCAD绘图质量一般，文档齐全、规范。及格：基本完成了课程任务书规定的任务。按要求对给定的水源水质情况，进行了补给水处理方案选择，结果基本可行；按教材规定的内容计算了补给
19、水中系统与设备参数，计算结果基本正确。手工绘图与AUTOCAD绘图质量较差。不及格：没有完成课程任务书规定的任务。补给水处理方案选择不合理。内容计算结果不正确。手工绘图与AUTOCAD绘图质量很差。“专业课程综合设计（化工）课程设计”教学大纲大纲执笔人：李济大纲审核人：杨晓/课程编号：环节类别：课程设计英文名称：Coursegeneraldesign学分：4总周数：4适用专业：化学工程与工艺专业先修课程：化工原理、化工热力学、化学反应工程、化工过程分析与合成一、目的化工专业课程综合设计是化学工程与工艺专业必修课。运用已学过的专业基础课和专业课如化工原理、化工热力学、化学反应工程、化工过程分析与
20、合成等课程的知识，研究化工设备的设计、反应器的操作方法、节能问题、化工分离问题等，结合化工过程系统分析与合成的方法，加强学生处理化学工业实际问题的能力。二、基本要求通过课程设计，要求学生掌握化工热力学、化学反应工程、化工过程分析与合成等课程的设计内容，掌握化工设计的程序和方法，培养学生分析问题和解决问题的能力，使学生树立正确的设计思想，培养实事求是、严肃认真、高度责任感的工作作风。三、实践内容与时间分配序号实践内容基木要求时间分配（天数）1设计动员，设计任务的讲解掌握设计依据，工艺的概述和特点22设计方案的确定工艺流程的确定、主要操作条件和控制方案33化工计算生产流程原料及产品技术规格、装置的
21、物料衡算、主要设备的选型。能耗的计算。124图纸的设计与绘制原则工艺流程图、带控制点的工艺流程图、设备图、平面布置图65编写设计说明书概述、生产流程、物料平衡、主要设备及设备汇总表、消耗和能耗、生产控制分析、环境保护和劳动保护5合计:28四实践条件与地点建议1 .实践基本条件要求参考资料、工具手册书、图板、计算机和绘图软件。2 .实践地点建议：校内。五能力培养与素质提升1 .能力培养针对综合课程设计课题，收集设计数据，进行相关化工专业课程综合设计开发训练，使学生的工程设计实践能力进一步得到强化，提高学生运用专业知识解决工程设计实际问题的能力。2 .素质提升通过毕业综合课程设计，学生运用所学知识
22、，验证探讨工程设计实际问题，巩固和丰富专业素质。同时培养学生的团队分工协作能力。六考核方式与评分标准1 .考核方法：考查。2 .成绩评定采用五级制记分，即优秀、良好、中等、及格、不及格。总分组成：设计过程表现10%；设计方案的可行性10%；图纸质量30%；设计说明书30%；答辩20%。“制浆原理与工程课程设计”教学大纲大纲执笔人：陈启杰大纲审核人：夏畅斌课程编号：环节类别：课程设计英文名称：CourseProjectEngineeringofpulping学分：1总周数：1适用专业：轻化工程先修课程：制浆原理与工程、植物纤维化学一、目的制浆原理与工程课程设计是制浆造纸专业课程学习的重要实践性环
23、节，是学生在校期间较全面的制浆工程能力训练，在实现学生总体培养目标中占有重要地位。1 .通过制浆原理与工程课程设计实践，树立正确的设计思想，培养综合运用制浆原理与工程和其他先修课程的理论与生产实际知识来分析和解决制浆工程问题的能力，为后续毕业设计奠定一定的基础：2 .学习制浆造纸工程设计的方法，掌握设计的一般规律；3 .进行工程设计基本技能的训练：例如计算、绘图、查阅资料和手册、运用标准和规范,进行计算机辅助设计和绘图的训练。二、基本要求1 .能从制浆造纸产品要求出发，制订设计方案，合理地选择原辅材料、生产方法、工艺流程、工艺条件和生产设备；2 .能正确进行浆水平衡计算，设备选型计算；3 .能
24、绘制工艺流程图，图面符合制图标准；4 .编制课程设计说明书。在条件允许情况下要求掌握计算机进行设计计算和计算机绘制工艺流程图的能力。三、实践内容与时间分配主要内容：课程设计题目以制浆一种原料（针叶木，阔叶木等）为主线，进行某一工段的工艺设计,如备料蒸煮工段，洗涤筛选工段，漂白工段等。每个学生应完成：工艺流程图1张A1图纸。设计说明书一份，说明书应包括：设计方案,主要技术决定，工艺流程论证，工艺技术参数选择，浆水平衡计算，设备选型计算等内容。采用计算机绘图。学时分配序号内容时间分配1设计方案，主要技术决定，工艺流程论证，工艺技术参数选择1天2浆水平衡计算、设备选型计算1天3绘制工艺流程图1天4编
25、写设计计算说明书1天5答辩1天合计1周四实践条件与地点建议制浆原理与工程课程设计主要包括图纸的设计，浆水平衡计算，建议学校提供专门的课程教室以及一定课时的计算机绘图上机课时，以保证学生圆满完成课程设计任务。五能力培养与素质提升通过本门课程设计的实训，锻炼学生的工程设计基本技能，如计算、绘图、查阅资料和手册、运用标准和规范，进行计算机辅助设计和绘图的训练。使学生对制浆各工段有个十分清晰的认识，同时提高学生的工程设计能力。六考核方式与评分标准1 .考核方式：考查。2 .成绩评定：采用100分制，总分组成：设计过程表现10%；流程图40%；设计说明书“造纸原理与工程课程设计”教学大纲大纲执笔人：陈启
26、杰大纲审核人：夏畅斌课程编号：环节类别：课程设计英文名称：CourseProjectEngineeringofpapermaking学分：1总周数：1适用专业：轻化工程先修课程：制浆原理与工程、植物纤维化学、造纸原理与工程一、目的造纸原理与工程课程设计是制浆造纸专业课程学习的重要实践性环节，是学生在校期间较全面的造纸工程实践能力训练，在实现学生总体培养目标中占有重要地位。1 .通过造纸原理与工程课程设计实践，树立正确的设计思想，培养综合运用制浆原理与工程，造纸原理与工程和其他先修课程的理论与生产实际知识来分析和解决造纸工程问题的能力，为后续毕业设计奠定一定的基础；2 .学习制浆造纸工程设计的方
27、法，掌握设计的一般规律；3 .进行工程设计基本技能的训练：例如计算、绘图、查阅资料和手册、运用标准和规范,进行计算机辅助设计和绘图的训练。二、基本要求1 .能从制浆造纸产品要求出发，制订设计方案，合理地选择原辅材料、生产方法、工艺流程、工艺条件和生产设备；2 .能正确进行浆水平衡计算，设备选型计算；3 .能绘制工艺流程图，图面符合制图标准；4 .编制课程设计说明书。在条件允许情况下要求掌握计算机进行设计计算和计算机绘制工艺流程图的能力。三、实践内容与时间分配主要内容：课程设计题目以造纸一种产品为主线，进行某一工段的工艺设计，如新闻纸打浆工段的设计，新闻纸抄纸工段的设计，文化用纸打浆工段，抄纸工
28、段等。每个学生应完成：工艺流程图1张A1图纸。设计说明书一份，说明书应包括：设计方案,主要技术决定，工艺流程论证，工艺技术参数选择，浆水平衡计算，设备选型计算等内容。采用计算机绘图。学时分配序号内容时间分配1设计方案，主要技术决定，工艺流程论证，工艺技术参数选择1天2浆水平衡计算、设备选型计算1天3绘制工艺流程图1天4编写设计计算说明书1天5答辩1天合计1周四实践条件与地点建议造纸原理与工程课程设计主要包括图纸的设计，浆水平衡计算，建议学校提供专门的课程教室以及一定课时的计算机绘图上机课时，以保证学生圆满完成课程设计任务。五能力培养与素质提升通过本门课程设计的实训，锻炼学生的工程设计基本技能，
29、如计算、绘图、查阅资料和手册、运用标准和规范，进行计算机辅助设计和绘图的训练。使学生对造纸各工段有个十分清晰的认识，同时提高学生的工程设计能力。六考核方式与评分标准1 .考核方式：考查。2 .成绩评定：采用100分制，总分组成：设计过程表现10%；流程图40%；设计说明书“大气污染控制工程课程设计”教学大纲大纲执笔人：王琼大纲审核人：赵文玉课程编号：环节类别：课程设计英文名称：CourseDesignonAirPollutionControlEngineering学分：2总周数：2适用专业：环境工程先修课程：四大化学、化工原理、工程力学、大气污染控制工程、工程制图、环境工程CAD一、目的1 .
30、通过课程设计实践，树立正确的设计思想，培养综合运用大气污染控制工程课程和其它先修课程的理论与生产实际知识来分析和解决大气污染控制工程领域中问题的能力。2 .学习大气污染控制工程设计的一般方法，掌握大气污染控制工程设计的一般规律。3 .进行大气污染控制工程设计基本技能的训练：例如计算、绘图、查阅资料和手册、运用标准和规范，进行计算机辅助设计和绘图的训练。二、基本要求1 .能从设备功能要求出发，制订或分析设计方案，合理地选择风机、电机；2 .熟悉除尘设备的原理和选择的方法，选用最佳的除尘设备；3 .能考虑工艺、安装与调整、使用与维护、经济和安全等问题，对设备和管道进行结构设计；4 .图面符合制图标
31、准，尺寸及公差标注正确，技术要求完整合理。在条件允许情况下要求初步掌握计算机进行设计计算和计算机绘制管道图的能力。三、实践内容与时间分配序号实践内容基本要求时间分配（天数）1查阅资料及方案设计资料全面，方案合理32设计计算计算准确43图纸绘制图纸规范44撰写设计说明书，整理成册，装订符合规范要求，装订大方整洁3合计:14四、实践条件与地点建议1 .实践基本条件要求设计过程中安排一次实验室除尘脱硫设备参观活动，以增强学生的感性认识.2 .实践地点建议大气污染控制实验室，有条件可去厂矿企业参观。五能力培养与素质提升1 .能力培养培养了学生综合运用所学理论知识和方法、技巧的能力，同时培养了学生工程设
32、计能力,解决大气污染问题的实际操作能力。2 .素质提升提高了学生的综合素质，包括计算、绘图、各类软件的运用、团队的合作能力。六考核方式与评分标准考核方式：考查。成绩评定：采用100分制，总分组成：设计过程表现20%；图纸40%；设计说明书40九“环境设备原理与设计课程设计”教学大纲大纲执笔人：曾经大纲审核人：赵文玉课程编号：环节类别：课程设计英文名称：CourseProjectofEnvironmentEquipmentDesign学分：1总周数：1适用专业：环境工程专业本科生先修课程：化工制图基础、AutoCAD工程制图、水污染控制工程、环保设备原理与设计一、目的环境工程设备设计课程设计是环
33、境工程专业教学计划中的一个重要组成部分，是实践性教学的重要环节之一。本课程的教学目的是：1 .通过课程设计的实践，树立正确的设计思想，培养综合运用环保设备课程和其他选修课程的理论与生产实际来分析和解决环保设备设计问题的能力。2 .学习环保设备设计的一般方法，掌握环保设备的一般规律。3 .进行环保设备设计的基本技能的训练，例如计算、绘图、查阅资料和手册、运用标准和规范、进行计算机辅助设计和绘图的训练。二、基本要求1 .运用本课程及有关课程和理论知识解决工程中的环保设备的实际问题。能使学生利用所学的基本理论、处理工艺、建构筑物及设备选型的计算方法进行专项设备的生产、制作的施工图设计。2 .能考虑设
34、备制造工艺、安装与调试、使用与维护、经济和安全等问题，对设备和零件进行结构设计。3 .图面符合制图标准，尺寸及标注准确，技术要求完整合理。三、实践内容与时间安排根据教学计划，实习时间安排在第7学期进行，时间为1周（7个工作日），具体时间分序号实践内容基本要求时间分配（天数）1下达课程设计任务书做好课程设计准备12设计计算专项设备的计算与选型23绘图根据计算结果，用CAD或手工制图，绘制单体设备的平面图1张A1,剖面图2张A2,配件大样图2张A324编写说明书编写设计说明书，装订成册2合计：7四实践条件与地点建议1 .实践基本条件要求课程设计要有机房、图板等基本设施。2 .实践地点建议安排一间辅
35、导教室。五能力培养与素质提升1 .能力培养在课程设计过程中，辅导学生正确计算环保设备的尺寸、设备选型、图纸绘制。培养学生分析问题、解决问题和创新及绘图能力。2 .素质提升在课程设计过程中，培养学生严谨的学风，端正学生的学习态度，培养学生勤学好问、精益求精的精神。六考核方式与评分标准考核方式：考查。成绩评定：采用100分制，总分组成：设计过程表现20%；图纸40%；设计说明书40%。“环境影响评价课程设计教学大纲大纲执笔人：刘春华大纲审核人：赵文玉课程编号：环节类别：课程设计英文名称：CourseProjectonEnvironmentImpactAssessment学分：2总周数：2周适用专业
36、：环境工程专业本科生先修课程：环境影响评价、环境法规与管理、水污染控制工程、大气污染控制工程、固体废物处置及资源化、物理性污染控制工程一、目的1 .通过课程设计实践，树立正确的、合理的、接近实际工程的设计理念，培养综合运用环境影响评价、法律法规、技术导则和其他先修课程的理论与生产实际知识来分析和解决项目建设、区域开发、流域开发等环境问题的能力。2 .学习进行环境影响评价的一般方法，掌握环境影响评价的一般规律（发现问题一一通过工程分析，发现项目建设对周围环境和建设项目本身的环境问题，建设项目营运过程中可能对环境产生的环境问题和影响程度，解决问题一一采取一些必要措施解决环境问题）。3 .进行环境影
37、响评价基本技能的训练：例如查阅资料和手册，运用法律法规、标准、规范、政策、规划和技术导则，通过调查和计算算出项目污染物产生排放情况，计算这些污染物排放对周围环境的污染影响程度，提出解决问题的方法和措施。二、基本要求1 .设计专题是实际工作中存在的课题和问题，每个学生只做“工程分析、污染防治措施、环境质量现状调查与评价、环境影响分析”等问题中的23个问题的分析。2 .要运用环境影响评价技术方法、导则进行环境影响评价课程设计。3 .学生编制的环境影响评价课程设计必须符合环境影响评价技术导则相应部分要求。4 .学生编制的环境影响评价课程设计文本，教师应进行讲解修改，学生之间必须互相传阅，为今后的毕业
38、设计做好基础。三、实践内容与时间分配序号实践内容基本要求时间分配（天数）1设计课题布置讲解环境影响课程设计内容和格式的基本要求12设计计算，写说明书根据项目建设内容，分析项目主要污染源和污染物、污染物的产生排放浓度和量，及污染防治措施，项目污染影响程度63上机制图绘制项目区域位置图、敏感目标分布图和环境现状图24编制环境影响课程设计报告主要有工程分析、污染防治措施和影响分析5合计：14四、实践条件与地点建议1 .实践基本条件要求：无。2 .实践地点建议：校内。五、能力培养与素质提升1 .能力培养通过课程设计实践，树立正确的、合理的、接近实际工程的设计理念。2 .素质提升通过课程设计实践，促使学
39、生能根据项目建设内容进行项目污染源和污染物的产生情况分析，并根据“达标排放”原则，提出项目污染防治措施。六、考核方式与评分标准考核方式：考查。成绩评定：采用100分制，总分组成：设计过程表现20%；设计说明书30%；设计文本30%；答辩20%o“水污染控制工程课程设计”教学大纲大纲执笔人：曾经大纲审核人：赵文玉课程编号：环节类别：课程设计英文名称：WaterPollutionControlEngineeringDesign学分：2总周数：2适用专业：环境工程专业先修课程：工程制图、环境工程CAD、水污染控制工程一、目的水污染控制工程课程设计是环境工程专业设计课程的重要实践性环节，是学生在校期间
40、较全面的工程设计能力训练，在实现学生总体培养目标中占有重要地位。通过课程设计实践,树立正确的设计思想，培养综合运用水污染控制工程课程和其他先修课程的理论与生产实际知识来分析和解决设计问题的能力.学习污水处理设备设计的一般方法，掌握设计的一般规律。进行污水处理设备设计基本技能的训练：例如计算、绘图、查阅资料和手册、运用标准和规范，进行计算机辅助设计和绘图的训练。二、基本要求1 .能从污水性质、设备功能要求出发，制订或分析工艺设计方案，合理地选择处理工艺、设备型号及参数；2 .能考虑制造工艺、安装与调试、使用与维护、经济和安全等问题，对设备和配件进行结构设计；3 .图面符合制图标准，尺寸及文字标注
41、正确，技术要求完整合理；4 .要求学生利用所学的基本理论、处理工艺、建构筑物及设备选型的计算方法进行实际工程的设计。三、实践内容与时间分配根据教学计划，实习时间安排在第6学期进行，时间为2周（14个工作日），具体时间分序号实践内容基本要求时间分配（天数）1下达课程设计任务书做好课程设计准备12查阅资料及设计手册上网查资料13设计计算选择处理工艺，进行各构筑物的尺寸计算；设备选型计算、效益分析及投资估算54绘图根据计算结果，用CAD或手工制图，绘制总平面图、高程图、单体设备的平剖面图55编写说明书编写设计说明书，装订成册2合计：14四实践条件与地点建议1 .实践基本条件要求课程设计要有机房、图板
42、等基本设施。2 .实践地点建议安排一间辅导教室。五能力培养与素质提升1 .能力培养在课程设计过程中，辅导学生正确选择处理工艺，正确计算各构筑物的尺寸、设备选型计、效益分析及投资估算。培养学生分析问题、解决问题和创新及绘图能力。2 .素质提升在课程设计过程中，培养学生严谨的学风，提高学生的学习态度及纪律，培养学生勤学好问、精益求精的精神。六考核方式与评分标准考核方式：考查。评分标准：根据学习态度、纪律、设计文档、图纸，由指导教师评定成绩，及格以上成绩可获2学分。其中学习态度、纪律占40%,设计文档、图纸占60%。“食品工厂设计课程设计”教学大纲大纲执笔人：谢定大纲审核人：易翠平课程编号：环节类别
43、：课程设计英文名称：FoodFactoryCurriculumDesign学分：1总周数：1周适用专业：食品科学与工程先修课程：食品工厂设计概论一、目的本课程旨在使学生在学完食品工程专业的有关课程后，综合运用所学的全部知识，进行工厂的初步设计。通过专业课程设计使学生掌握应具备的基本设计技能。待学生走上工作岗位后既能担负起工厂技术改造的任务，又能进行车间或全厂的工艺设计。二、基本要求1 .对产品方案进行设计、比较和选择，并进行简要论述；2 .按确定的产品方案设计出合理可行的工艺流程路线，并对该工艺流程进行阐述论证，确定工艺过程的重要参数；3 .完成工艺流程各过程的物料衡算，能量衡算，主要设备的工
44、艺条件、工艺参数计算及设备选型；4 .按教材要求完成总厂平面布置图、有一定控制点的工艺流程详图及主要设备、物料管线的车间平面布置图；5 .撰写符合要求的简要设计说明书。三实践内容与时间分配序号实践内容基本要求时间分配（天数）1产品方案及工艺流程设计确定产品方案和工艺流程12设备选型确定设备13完成其他设计初步写出设计说明书14绘图绘制总厂平面布置、工艺流程及车间设备平面布置图15修改定稿完成三图一书正式稿1合计:5四、实践条件与地点建议1 .实践基本条件要求要求学员在上理论课时即开始筛选、确定课程设计大作业的题目，并跟随教师的讲课进度同步完成相应内容的设计，课程设计周主要任务是对自己大作业的大检查和最后修改。2 .实践地点建议教师指定设计答疑专用教室。五能力培养与素质提升1 .能力培养主要培养收集资料、分析问题、工艺设计及图纸绘图的能力。2 .素质提升主要提升理论联系实际、解决具体工程问题的工程师素质。六考核方式与评分标准1 .考核方式：考查。2 .评分标准：采用100分制，总分组成：(1)课程设计说明书(40%)：包括设计内容情况，书写工整情况，设计说明书交出时间；(2)图纸(60%)：工厂总平面布置图、工艺流程图和车间设备平面布置图各一张，各占20%.七课程设计教材及主要参考资料
