1、2022年下学期小学五年级科学单元达标测试卷第二单元 船的研究题 号一二三四五总 分得 分一、判断题（对的打“T”，错的打“F”。每题2分，共24分）（ ）1. 从古代到现代船的动力、材料和性能发生了巨大的变化。（ ）2. 独木舟的底部面积较小容易侧翻，所以独木舟毫无用处。（ ）3. 我们用钩码的数量表示竹筏的载重量，每个钩码的重量必须要一样。（ ）4. 沉的材料和浮的材料都可以造船。（ ）5. 船的载重量与船只体积大小、结构、重物放置位置等多种因素有关。（ ）6. 船作为一种重要的交通工具，它的科学技术的变革在不断地发展。（ ）7. 给船安装好船舵后船就可以控制方向了。（ ）8. 测试船的载
2、重量时铁垫圈要轻轻放，放均匀，做三次，取最大值。（ ）9. 轮船的制作需要考虑船的大小、船的形状、船体材料、载重量、稳固性、动力系统等因素。（ ）10. 在测试船过程中会不断发现的问题，这些问题不用立刻解决。（ ）11. 用木料做的小船如果处理不好会较快地腐烂。（ ）12. 为了提高船的载重量，应该想办法让船排开更多的水。二、选择题（每小题3分，共36分）1. 独木舟是古代常用的一种船，它的动力是（ ）。A.风能 B.水能 C.人力 2. 独木舟的船头要做成尖型是因为（ ）。A.可以减少阻力，让它行驶的更快B.外形美观C.节省材料3. 竹筏不容易侧翻，是因为它具有（ ）的特点。A.竹子的韧性好
3、B.竹子容易浮起来C.底面积大，高度低 4. 某同学安装好用蒸汽装置作动力的小船后，发现船行驶的太快，下面方法可以让船行驶的慢一些的是（ ）A.加热蒸汽的火力减弱B.减轻船的重量C.改变船舵的方向5. 某同学造了一艘电动风扇小船，他想让小船前进地更快一些，下面方法可行的是（ ）A.换一个小一点的电动机减轻重量B.螺旋桨换成更大的C.改变船舵的方向6. 在测试橡皮泥造的小船的载重量时，某同学放了20个相同的重物后 ，小船沉了下去，那这艘船的载重量是（ ） A.19 B.20 C.217. 我们用橡皮泥或者铝箔片，造一艘有一定承载能力的船，下面（ ）不适合用来表示船的承载能力。A.相同的铁垫圈 B
4、.大小不同的铁块 C.相同的玻璃珠8. 小船在测试载重量时随着重物越放越多，小船在水中所占的空间也会（ ）A.越大 B.越小 C.不变9. 给船体分仓有利于装载货物，下面说法正确的是（ ）A.防止货物滑动导致船受力不均匀 B.防止船侧翻 C.以上都对10. 电力风扇小船在行驶中容易偏离方向，需要能随时调整方向，可以安装（ ）A.两边放船桨 B.船舵 C.方向盘11. 跟帆船相比电动风扇小船的优势是（ ）A.动力可以持续 B.行驶速度可调节 C.以上说法都对12. 某小组测试小船的性能时发现他们小船前进时总是偏向一侧，调整船舵后还是不能解决问题，下面说法不正确的是（ ）A.重物放置不均匀导致船倾
5、斜 B.船的动力不够C.船体的形状不够对称三、填空题（每空1分，共20分）1. 当一独木舟漂浮在水面上时，它受到了_力和浮力的作用。如果有人坐上它时，它排开水的_，受到的浮力也_。2. 尖形船首的船在水中行驶得_，尖形船首可以减小水对船的_。3. 竹筏的载重量比独木舟大，它的底部比独木舟的底部_，稳定性更_。4. 橡皮泥团和铝箔片是沉的材料，把它们做成_，就可以浮起来了，因为它们的_变大了，在水中受到的_也增大了，就更容易漂浮在水面上。5. 相同重量和相同大小的材料，制作的船型_越大，船的_也越大。6. 小船在行驶中容易偏离方向，可以给小船安装_让小船保持一定的方向。7. 端午节赛龙舟是中国的
6、民俗传统。龙舟体形窄长，这是为了减少它在水中行走时受到的_，划船的人员左右分配均匀，是为了保持_。8. 潜水艇是通过改变压载舱中_的重量来改变潜艇的_达到改变沉浮的。9. 实心的橡皮泥在清水中是_的，与形状_；做成小船后能浮在清水上，承载的货物与形状_。四、连线题（9分）1. 把船的动力和对应的船连接起来。独木舟 水力漂流小船 人力蒸气轮船 风力帆船 螺旋浆推力2. 把对应的船的特点和影响因素连接起来。船的大小 船的载重量 船的材料 船行驶的速度动力系统 船的坚固程度船舵 船行驶的方向船的外形 船受到的阻力五、实验探究题（共11分）1.（6分）我们发现大多数船的船首都是“尖”型的，某同学准备了
7、这些材料：若干回形针、棉线、装满水的水槽和两块一样的木板（形状如右图）。他打算设计一个对比实验用甲乙两种方式前进，探究船首形状与阻力大小之间的关系。（1） 该同学要设计一个对比实验来研究。改变的条件是船的_。不改变的条件船的_、材料、排开_的体积、与水的接触面积。（2）我们可以用_来作为船的动力。A. 回形针产生的重力 B. 船自身的重力 C. 手的推力（3）这艘船动力的产生方式和下面交通工具_比较像A. 缆车 B. 推车 C. 电动车（4）在实验的过程中有很多地方需要我们注意，下面说法不正确的是_。A. 在实验的过程中要注意分工合作B. 绳子要绑在木块中间的位置不然会偏离方向C. 在实验过程
8、中可以用手拉一拉绳子帮助船不偏离方向2.（5分）课堂上我们打算设计并制作一个竹筏，准备了这些材料：钩码、橡皮筋、竹子和长木条，准备研究竹筏的载重量。（1）我们统一全班的标准，只要水碰到钩码就算达到了最大载重量，某同学在实验时放到第8个钩码时，只要水碰到了钩码，那这个竹筏的载重量是_。A.7个 B.8个 C.9个班上的所有小组完成实验后，汇总数据如下：组别最大载重量（个）组别最大载重量（个）第一组6第五组3第二组5第六组7第三组6第七组7第四组8第八组6（2）通过分析表格，发现第五组的数据比全班其他小组要小得多，你认为可能的原因是_。（3）第四组的载重量是全班最大的，你认为可能的原因是_。A.
9、他们在放钩码时轻轻地放了B. 他们放钩码时，让钩码分布均匀C. 他们的竹管比其他小组要粗大一些D. 以上都有可能（4）为了让竹筏能承受更多的钩码，下面改进方法可行的是_和_（选填序号）。A.给竹筏套上塑料袋 B.给竹筏绑上泡沫塑料 C.把竹子破开答案一、判断题1-6：TFTTTT 7-12：TTTFTT二、选择题1-6：CACABA 7-12：BACBAC 三、填空题1、重 增大 增大 2、快 阻力 3、宽 好 4、空心 体积 浮力 5、体积 载重量 6、船舵7、阻力 平衡 8、水 重 9、沉 无关 有关 四、连线题 （略）五、探究题1、（1）船首形状 载重量 水 （2）C (3)B (4)C2、（1）A （2）钩码没有均匀放置 （3）D （4）A B
