辽海版二年级下册《公共卫生教育》第二课 空气清新每一天-教案、教学设计-市级优课(配套课件编号:10116).docx

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1、 二年级学校公共卫生教育空气清新每一天空气清新每一天一、学情分析二年级的学生,都知道空气污染的知识,通过课前小调查活动学生观察、搜集信息的能力有所锻炼与提高,继续学习本课的内容难度并不是很大,但学生对于信息的处理与提取能力还有点微弱,需要在此方面加以培养。二、教材分析 空气清新每一天是辽海出版社学生公共卫生教育第二课。意在让学生充分懂得生活中改善室内空气的方法和如何保护自己,体会其重要性。三、教学目标1. 通过调查、上网、整理、汇报、讨论、归纳等学习方式,对学校周围环境和新鲜空气对身体的好处有了初步的了解和认识。2. 学会各个季节室内开窗通风的方法,并在生活中如何自我保护。3. 让学生了解空气

2、污染的原因、危害及防治空气污染、净化空气的方法,知道我们需要清新的空气。四、教学重难点重点:1.通过调查、上网、整理、汇报、讨论、归纳等学习方式,对学校周围环境和新鲜空气对身体的好处有了初步的了解和认识。难点:2.学会各个季节室内开窗通风的方法,并在生活中如何自我保护。五、教学准备:课件六、教学过程第一部分对比我观察同学们,老师这儿有两段视频资料,想与大家一起分享一下。(师播放视频资料,一段视频的内容为鸟语花香的郊区,另一段为车水马龙,声音嘈杂市中心)录像看完了,同学们,如果让你选择一个地方居住,你会选择哪儿?为什么?(学生自由回答)同学们都选择了环境优美、鸟语花香的郊区,如果让老师选择,老师

3、也会选择郊区,因为郊区的空气好,环境优美,而且还有利于身体健康。这一节课我们探究有关空气的内容空气清新每一天。(师板书课题空气清新每一天)【通过两段环境对比鲜明的视频资料,引出课题,引导学生继续探究。导入之所以选择观看视频资料的方式,是因为视频比起图片或文字资料更加形象直观,更容易激发学生继续探究的兴趣。第二部分课前我调查1交流调查结果。洁净的空气对于人类和其他动植物都是非常重要的。但是随着工业的发展,排放到空气中的有害气体和烟尘对空气造成了污染,被污染的空气会严重损害人体健康,影响农作物生长。课前大家都对我们学校周围的环境做了调查,上网或询问了家长新鲜空气对身体有哪些好处?下面请各组把你们的

4、调查结果在小组内交流一下并把你们的调查结果整理出来。2小组汇报交流结果。刚才大家在交流的时候,老师发现同学们课前调查的内容非常多,也非常仔细,有的同学还调查了很多具体的实例。通过对你们调查资料的分析交流,你们有什么发现?下面请各小组派一名代表,与大家共同分享一下你们的调查结果,其他小组要认真倾听哦!3.老师课前调查了校园内的环境,让学生看图片。第三部分空气我保护空气受到污染对我们人类造成了极大地危害,老师也搜集到一些有关空气污染对人类危害的资料,我们一起看一下。(师播放视频短片空气污染对人类的危害)同学们,你们看了刚才的有关数据和视频短片,有何感想呢?(学生自由回答)【通过交流,使学生认识到空

5、气污染的原因,污染的程度,使学生意识到保护环境已经到了刻不容缓的地步,学生树立起强烈的保护环境的意识】同学们回答的非常好,植树造林就是一个净化空气的方法。你还知道哪些方法能够净化空气吗?(生自由发言)空气是我们赖以生存的条件,如果空气被污染了,就会危及我们人类,那么同学们我们能为净化空气做点什么呢?说说你有什么办法?(学生自由发言。植树造林,减少汽车尾气排放,空气净化器,开窗通风、室内种植绿色植物、法律保护等多种方式)师总结:同学们说得不错。开窗通风、室内种植绿色植物都是值得提倡的做法,我们还要提倡种植树木,让我们周围花香鸟语,让空气更清新。为了防治空气污染,国家颁布了环境保护法,其中规定:工

6、厂必须注意消烟除尘,废气要经过处理才能排放到空气中去;城市要适当控制汽车的数量,改进汽车发动机,减少废气的排放;冬季要实行集体供暖,代替千家万户的炉灶,以减少烟尘和有害气体的排放等等。日常生活中,我们怎么进行自我保护呢?(学生自由回答)师总结:雾霾不能开窗,出门要戴口罩。不去密集的场所等等,让学生看书,书上有具体的文字。 课上小律动:眼球操第四部分环境我设计1 谈一谈(书后习题)学生自由回答)师总结2. 我们的倡议书。通过这一节课的学习,我们知道现在空气污染已经严重危害了人类的生活,我们需要清新的空气。利用文字和彩笔画出你喜欢的空气环境,完成后,选出两名优秀生代表展示说明。 总结:这节课上完以后,我想到了很多。通过这节课的准备、实施过程,使我对新课程、新教材和课改有了进一步的体会与认识。教材为教师提供了更加广阔的教学空间,教师可根据本年级学生的认知特点及自己的理解上课,根据学生的需要教学,将教学内容进行搭配与拓展,使课堂教学更有针对性,更具有实效性。在这节课上,我力争通过短短的40分钟,结合各个教学环节,达到了预设目的。

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