1、烛之武退秦师烛之武退秦师左传1. 1. 了解了解左传左传，梳理常见的，梳理常见的文言实词、文言虚词、文言句文言实词、文言虚词、文言句式的意义或用法式的意义或用法，正确而熟练地对文章进行概括；学习本文，正确而熟练地对文章进行概括；学习本文精彩的人物语言精彩的人物语言说理透辟，善于辞令说理透辟，善于辞令，以及起伏跌宕，以及起伏跌宕，生动活泼的情节。生动活泼的情节。 2. 2. 反复朗读，运用圈点、勾画、批注的方法，理解关键词语反复朗读，运用圈点、勾画、批注的方法，理解关键词语的含义；领会和学习本文的含义；领会和学习本文详略得当、波澜起伏、善用伏笔和详略得当、波澜起伏、善用伏笔和照应的写作技巧照应的
2、写作技巧。3. 3. 正确认识烛之武在国家危难之际，能够临危受命，不避险正确认识烛之武在国家危难之际，能够临危受命，不避险阻，只身说服秦君，维护了国家安全的阻，只身说服秦君，维护了国家安全的爱国主义精神爱国主义精神；了解；了解烛之武说服秦伯的方法，认识烛之武机智善辩的外交才能。烛之武说服秦伯的方法，认识烛之武机智善辩的外交才能。 学习目标学习目标目录目录一作品简介二课文感知三合作探究四拓展延伸第第一一章章作 品 简 介作 品 简 介作 品 简 介烛之武退秦师烛之武退秦师左传左传僖公三十年僖公三十年 春秋左传春秋左传编年史编年史左丘明左丘明左丘失明，厥有左丘失明，厥有国语国语。由于由于春秋春秋的
3、记事过于简略，后人不易理的记事过于简略，后人不易理解，所以诠释之作也相继出现，对书中的记载进解，所以诠释之作也相继出现，对书中的记载进行行解释和说明解释和说明。较为有名的是被称为较为有名的是被称为“春秋三传春秋三传”的的左传左传、公羊传公羊传和和谷梁传谷梁传。左传左传，原名原名春秋左传春秋左传，是，是为为春秋春秋做注解的做注解的一部史书。它一部史书。它依孔子修订的鲁史春秋依孔子修订的鲁史春秋编次，以编次，以时间时间先后为序，主要记载了东周前期先后为序，主要记载了东周前期240240多年间各国政治、经济、军事、外交和文化方面多年间各国政治、经济、军事、外交和文化方面的一些事件，是研究我国先秦历史
4、很有价值的文的一些事件，是研究我国先秦历史很有价值的文献，也是优秀的散文著作。献，也是优秀的散文著作。左传左传善于善于描写战争描写战争和和记述行人辞令记述行人辞令，记，记事事条理清楚条理清楚，叙述精确，叙述精确，详略合宜详略合宜；写人简而精写人简而精，婉而有致，人物形象栩栩如生。婉而有致，人物形象栩栩如生。春秋与左传史 书 体 例纪传体纪传体：以人物传记为中心的史书体裁。如：以人物传记为中心的史书体裁。如史记史记汉书汉书后汉书后汉书三国志三国志等。等。国别体国别体：分不同的国家编写的史书体裁。如：分不同的国家编写的史书体裁。如国语战国策等。国语战国策等。通史通史：主要特点是不间断地记叙自古及今
5、的：主要特点是不间断地记叙自古及今的历史事件。如史记历史事件。如史记资治通鉴资治通鉴。断代史：断代史：是只记录某一时期或某一朝代的是只记录某一时期或某一朝代的历史。如汉书历史。如汉书明史明史等。等。编年体：编年体：是按年月日顺序编写的史书体裁。如是按年月日顺序编写的史书体裁。如春秋春秋左传资治通鉴等。左传资治通鉴等。第 二 章第 二 章课文感知课文感知烛之武：退：师：人名，郑国大夫。“之”为介于地方、名之间的语气助词。使动用法，使撤退。军队，秦师：秦国军队。题 解无能为( )也矣共( )其乏困秦伯说( ),与郑人盟夫( )晋,何厌之有微夫( )人之力不及此wifgngyuf zhuqu若不阙(
6、 )秦夜缒( )而出失其所与,不知（ ）使杞( )子、逢（ ）孙戍之 zhq png 读准字音读准字音秦军秦军氾氾( )南南失其所与（ ）y fn退退秦师者何许人也？秦师者何许人也？如何如何退退秦师？秦师？“退退”的结果如何？的结果如何？为什么要为什么要退退秦师？秦师？烛之武退秦师阅读课文，思考阅读课文，思考 晋侯晋侯、秦伯秦伯围郑，围郑，以以其其无礼于晋无礼于晋，且，且贰贰于楚于楚也。晋也。晋军军函陵函陵，秦秦军军氾南氾南。 贰：从属二主。数动。从属于晋的同时又从属于楚。晋文公、秦穆公。五级爵位制（公、侯、伯、子、男）因为，介词于于军：驻军。名词动词介绍背景：交代了晋秦围郑原因及驻军情况介绍
7、背景：交代了晋秦围郑原因及驻军情况状语后置状语后置于：对。无礼于晋：于晋无礼。译文：晋文公、秦穆公联合攻打郑国，因为郑国曾对晋文公无礼，并且在与晋国结盟的情况下又与楚国结盟。晋军驻扎在函陵，秦军驻扎在汜南。 1.1.秦晋的友好关系秦晋的友好关系2.2.扩张争霸的野心扩张争霸的野心晋晋国国秦秦国国( (秦晋之好秦晋之好) )秦晋之好秦晋之好代表的是一种代表的是一种政治上的联政治上的联姻姻，是，是国家之间的联合国家之间的联合，但后来渐，但后来渐渐将渐将男女之间的婚姻男女之间的婚姻也称作结为也称作结为 秦晋之好秦晋之好 。无礼于晋： 姬重耳当年流亡期间就路过郑国，郑国姬重耳当年流亡期间就路过郑国，郑
8、国国君认为重耳没有什么出息，因而没有理睬重国君认为重耳没有什么出息，因而没有理睬重耳。耳。 晋文公晋文公，姬姓，名重耳，与周王室同宗，姬姓，名重耳，与周王室同宗，春秋时期著名的政治家，晋国国君，春秋五霸春秋时期著名的政治家，晋国国君，春秋五霸之一。晋献公之子，晋惠公（夷吾）兄弟。因之一。晋献公之子，晋惠公（夷吾）兄弟。因其父立幼子为嗣，曾流亡国外其父立幼子为嗣，曾流亡国外1919年；后在年；后在秦国秦国援助之下，于援助之下，于6262岁时回国继位。在位岁时回国继位。在位9 9年去世。年去世。 且贰于楚也：城濮之战中，郑国出兵帮助楚国攻打晋国，但楚国兵败。随后，郑国害怕被打击报复，又与晋国联盟。
9、，是周襄王二十年（公元前632），晋、楚两国在城濮地区进行的争夺中原霸权的首次大战。晋文公兑现当年流亡楚国许下“退避三舍”的诺言，令晋军后退，避楚军锋芒。子玉不顾楚成王告诫，率军冒进，被晋军歼灭两翼。楚军大败。公元前公元前630年年郑郑氾水氾水函陵函陵氾南氾南崤山崤山渲染紧张的氛围渲染紧张的氛围，为人物出场提供背景。，为人物出场提供背景。交代交代秦晋秦晋围郑的理由围郑的理由，表明秦国出兵并非因危及自身，表明秦国出兵并非因危及自身利益，利益，为下文退秦师提供了可能为下文退秦师提供了可能。交代了秦晋并未合兵一处，为烛之武交代了秦晋并未合兵一处，为烛之武分化对手提供了分化对手提供了有利条有利条件。件
10、。 佚之狐佚之狐言于郑伯言于郑伯曰：曰：“国危矣，若国危矣，若使使烛之烛之武见秦君，武见秦君，师师必退。必退。”公从公从之。之。师：军队。状语后置若：假如。译文：佚之狐对郑伯说：“郑国处于危险之中，如果能派烛之武去见秦伯，敌军一定会撤退。”郑伯听从了他的建议。之：代词，他。寥寥几字，勾勒出了几个人物形象？寥寥几字，勾勒出了几个人物形象？侧面描写，表现了烛之武侧面描写，表现了烛之武才能不凡，是可用之才。才能不凡，是可用之才。（ ）辞辞曰：曰：“臣臣之之壮壮也，也，犹犹不如不如人；今老矣，无能人；今老矣，无能为为也也已已。”公曰：公曰：“吾吾不能早用不能早用子子，今急，今急而而求子，求子，是是寡人
11、之过寡人之过也也。然郑亡，子亦有不利然郑亡，子亦有不利焉。焉。” ” （）许（）许之之。烛之武烛之武子：古代对男子的尊称壮：古代男子三十为壮。已：通“矣”，语气词。之：助词，主谓之间，取消句子的独立性，不译。为：动词，做，干而：承接关系连词，“才”是也：是，代词，这。也，判断句的标志。犹：尚且译文：烛之武推辞说：“我壮年的时候，尚且比不上别人；现在老了，不能干什么了。”郑文公说：“我不能及早任用您，现在事情危急才求您帮助，这是我的过错呀。然而郑国灭亡了，对您也不利啊!”烛之武才答应了这件事。 烛烛之之武武临临危危受受命。命。些许委屈、牢骚和怨愤。忠君忠国，深明大义。虽不善用人，但勇于认错，诚恳
12、负责，政治上很精明。夜缒夜缒而出。见秦而出。见秦伯，曰：伯，曰：“秦、晋围秦、晋围郑，郑郑，郑既既知其亡矣。知其亡矣。若若亡亡郑而有益郑而有益于于君，君，敢敢以以（之）（之）烦烦执事执事。 夜：名词作状语。在夜里,当夜。既：已经 亡：使灭亡。 使动用法。于：介词，“对” 敢：冒昧地。执事：办事的官吏，是对对方的敬称。译文：当夜，烛之武用绳子从城上吊下去，进见秦穆公，烛之武说：“秦、晋两国围攻郑国，郑国已经知道要灭亡了。如果灭掉郑国对您有什么好处，冒昧地拿（亡郑这件事）麻烦您。 缒：缒：用绳子拴着人或物从上往下送。夜夜缒缒而出而出欲扬先抑，以退为进欲扬先抑，以退为进。承认郑国处于亡国的危险境地，
13、承认郑国处于亡国的危险境地，示弱认输示弱认输，满足敌人的，满足敌人的骄横心理，让敌人骄横心理，让敌人放下戒备之心放下戒备之心。越越国以国以鄙远鄙远，君知其难也。君知其难也。焉焉用用亡亡郑以郑以陪陪邻？邻之邻？邻之厚厚，君之君之薄薄也。也。鄙：鄙：名词的意动用法，把名词的意动用法，把当做边界当做边界焉：焉：何，疑问代词何，疑问代词陪：陪：增加增加厚：厚：变雄厚变雄厚 薄：薄：变薄弱变薄弱形作动形作动译文：越过别国来把远方的郑国当做边邑，您知道那是很难的，为什么要用灭掉郑国来给邻国（晋国）增加土地呢？邻国的国力雄厚了，您的国力也就相对削弱了。远：远：形作名，远方的国家。形作名，远方的国家。阐明利害
14、，动摇秦君阐明利害，动摇秦君。指出亡郑只是有利于晋国，秦国不但无利可图，而且只指出亡郑只是有利于晋国，秦国不但无利可图，而且只能眼看着晋国变强大而自己相对被削弱。能眼看着晋国变强大而自己相对被削弱。 若舍郑若舍郑以以为东道主为东道主，行行李李之往来，之往来，共共其其乏困乏困，君亦，君亦无所害。无所害。以为：以为：以之为，把它当作。以之为，把它当作。东道主：东道主：东方道路上的主人。古今异义。东方道路上的主人。古今异义。行李：行李：出使的人；行人。出使的人；行人。共：共：通通“供供”，供给。，供给。乏困：乏困：行而无资曰乏，居而无食曰困。行而无资曰乏，居而无食曰困。这里指这里指使者缺少的资粮使者
15、缺少的资粮。形作名。形作名。译文：如果放弃围攻郑国，把它作为东方道路上的主人，（一旦）秦国的使者往来经过（这儿），郑国可以供应他们缺乏的钱粮，（这）对您来说也没有什么害处。 替秦着想，以利相诱替秦着想，以利相诱。保存郑国相当于为秦国在东边设置了一个接应点和补给保存郑国相当于为秦国在东边设置了一个接应点和补给点，对秦国只有好处。点，对秦国只有好处。 且君尝且君尝为为晋晋君君赐赐矣，矣，许许君焦、君焦、瑕，瑕，朝济朝济而而夕设夕设版版焉，君之所知焉，君之所知也。也。为：为：给予。给予。赐：赐：恩惠，动词用作名词恩惠，动词用作名词朝：朝：早晨早晨在早上在早上夕：夕：傍晚傍晚在晚上在晚上译文：译文：况
16、且况且，您，您曾经曾经对晋惠公有恩惠，他也曾对晋惠公有恩惠，他也曾答应答应把焦、把焦、瑕两城割让给您，然而，他早上渡河归晋，晚上就修筑瑕两城割让给您，然而，他早上渡河归晋，晚上就修筑防御工事，这是您知道的呀。防御工事，这是您知道的呀。 设版设版：修筑防御工事。：修筑防御工事。版版：筑墙时用的夹板：筑墙时用的夹板许：许：答应答应济：济：渡河。渡河。引史为例，挑拨秦晋引史为例，挑拨秦晋。指明晋国在历史上就曾对秦国背信弃义，如今秦国又和指明晋国在历史上就曾对秦国背信弃义，如今秦国又和晋国联合，恐怕还会上当。晋国联合，恐怕还会上当。 夫晋，何夫晋，何厌厌之有？之有？”既既东封东封郑，又欲郑，又欲肆肆其
17、西其西封封，若不，若不阙阙秦，秦，将将焉焉取之？阙秦取之？阙秦以以利利晋，晋，唯唯君君图图之。之。厌：厌：通通”餍餍”，满足，满足封：封：以以为疆界，为疆界，意动用法意动用法。阙：阙：通通“缺缺”，削减，使，削减，使减损减损焉：焉：于何，从哪里于何，从哪里利：利：使使获利，获利，名词使动用法名词使动用法。译文： 那个晋国哪里有满足（的时候）呢？现在它已经把郑国当作东边的疆界，又想扩张西部的疆界，如果不侵损秦国，晋国将从哪里得到他们所企求的土地呢？损害秦国而使晋国受益，希望您好好考虑这件事。” 唯唯：句首语气词，表示希望。：句首语气词，表示希望。图图：考虑。：考虑。何厌之有何厌之有：有何厌之，：
18、有何厌之，“何何之有之有”，宾语前置的标志。宾语前置的标志。东：名作状东：名作状，向东，向东肆肆：延伸、扩张延伸、扩张推测未来，劝秦谨慎推测未来，劝秦谨慎。先揭露晋国贪得无厌的本性，而后从地理位置的角度分先揭露晋国贪得无厌的本性，而后从地理位置的角度分析，指出晋国在灭掉晋国之后，会向西进犯秦国，希望析，指出晋国在灭掉晋国之后，会向西进犯秦国，希望秦穆公好好考虑。秦穆公好好考虑。 总结总结：烛之武为了说服秦穆公退师，采取了高超的烛之武为了说服秦穆公退师，采取了高超的攻心战术，大体说来分为五步：攻心战术，大体说来分为五步： 第一步：欲扬先抑，以退为进（郑既知亡矣）。第一步：欲扬先抑，以退为进（郑既
19、知亡矣）。 第二步：阐明利害，动摇秦君（邻之厚，君之薄也）。第二步：阐明利害，动摇秦君（邻之厚，君之薄也）。 第三步：替秦着想，以利相诱（君亦无所害）。第三步：替秦着想，以利相诱（君亦无所害）。 第四步：引史为例，挑拨秦晋（君之所知也）。第四步：引史为例，挑拨秦晋（君之所知也）。 第五步：推测未来，劝秦谨慎（唯君图之）。第五步：推测未来，劝秦谨慎（唯君图之）。 秦伯秦伯说说，与郑，与郑人人盟盟，使杞子、，使杞子、逢孙、杨孙戍逢孙、杨孙戍之，之，乃乃还还 。 说说：通：通“悦悦”，高兴。，高兴。乃乃：于是。：于是。译文：秦伯很高兴，就与郑国签订了盟约。并派杞子、逢孙、杨孙守卫郑国，于是，秦伯就率
20、军回国了。 盟：盟：结盟，结盟，名词名词动词。动词。 子犯请击子犯请击之之，公曰：，公曰：“不可。不可。微夫人微夫人之力不之力不及此。及此。因因人之力而人之力而敝敝之，之，不仁；失其不仁；失其所与所与，不，不知知；以乱以乱易易整，不武。吾整，不武。吾其其还也。还也。”亦亦去去之。之。之：之：代指秦军代指秦军夫（夫（f f ）人：）人：那个人，指秦穆公。那个人，指秦穆公。因：因：依靠依靠 敝：敝：坏，损害，形容词做动词。坏，损害，形容词做动词。所与：所与：结盟的国家，与，结交。结盟的国家，与，结交。知：知：通通“智智”其：其：还是，表祈使语气。还是，表祈使语气。微：微：没有没有译文：子犯请求晋侯
21、攻击秦军。晋侯说：“不行。假如没有那个人的力量，我就不会有今天。依靠了别人的力量却又去损害他，这是不仁义的；失掉自己的同盟国，这是不明智的；以混乱代替联合一致，这是不不符合武德的。我们还是回去吧。”这样晋军也撤离了郑国。 易：易：代替代替不仁：受恩于秦，不仁：受恩于秦，不能不仁，占据道德高地不能不仁，占据道德高地。不智：失去同盟，不智：失去同盟，不符合晋国长远利益不符合晋国长远利益。不武：胜负难料，不武：胜负难料，不打无把握之仗不打无把握之仗。形象：表现出晋文公形象：表现出晋文公清醒的头脑和理智的判断清醒的头脑和理智的判断，既展现，既展现宏观思想，又展现微观意识，春秋霸主风采可见一斑。宏观思想
22、，又展现微观意识，春秋霸主风采可见一斑。第 三 章第 三 章合作探究合作探究 烛之武退秦师烛之武退秦师起因起因发展发展高潮高潮结局结局秦晋围郑秦晋围郑（无礼于晋，且贰于楚）（无礼于晋，且贰于楚）临危受命临危受命夜缒出城夜缒出城劝退秦师劝退秦师欲扬先抑，以退为进欲扬先抑，以退为进阐明利害，晓之以理阐明利害，晓之以理以利相诱，为秦着想以利相诱，为秦着想秦晋退兵秦晋退兵引史为例，巧设离间引史为例，巧设离间整 体 感 知理清文章的叙事结构，并用简洁的语言概括每段的内容理清文章的叙事结构，并用简洁的语言概括每段的内容推测未来，劝秦谨慎推测未来，劝秦谨慎烛之武的劝说为什么能成功？烛之武的劝说为什么能成功？
23、他的言辞高妙在哪？他的言辞高妙在哪？ 善于揣摩心理；善于揣摩心理； 善于分析利弊；善于分析利弊； 善于利用矛盾；善于利用矛盾； 讲究语言艺术。讲究语言艺术。机智善辩的外交家以“利”巧攻心理以“害”巧析形势以“史”巧施离间烛之武是个怎样的人？烛之武是个怎样的人？ 烛之武退秦师烛之武退秦师一文展示的烛之武是一文展示的烛之武是一个深明大义的爱国一个深明大义的爱国志士志士，是一个勇于出使，是一个勇于出使，直入敌营的直入敌营的勇士勇士，是一个机智善辩的，是一个机智善辩的辩士辩士。一言之辩，重于九鼎之宝一言之辩，重于九鼎之宝；三寸之舌，强于百万之；三寸之舌，强于百万之师。师。 刘勰文心雕龙 一言九鼎：比喻
24、说话力量大，能起很大作用。一言九鼎：比喻说话力量大，能起很大作用。写作特点1 1、详略得当、详略得当 这篇课文主要表现烛之武怎样说退秦师的，所以对这篇课文主要表现烛之武怎样说退秦师的，所以对“退秦师退秦师”的的前因后果只作简略交代前因后果只作简略交代，其它枝节更是只字其它枝节更是只字未提未提。从而做到。从而做到繁而不杂，层次井然。繁而不杂，层次井然。2 2、伏笔与照应、伏笔与照应 这篇文章虽短，但在叙述故事时，却能够处处注意伏这篇文章虽短，但在叙述故事时，却能够处处注意伏笔与照应。例如，笔与照应。例如，在交代秦、晋围郑的原因时在交代秦、晋围郑的原因时，说是，说是“以以其无礼于晋，且贰于楚其无礼于晋，且贰于楚”，说明郑与秦没有太多的矛盾冲，说明郑与秦没有太多的矛盾冲突。这就突。这就为下文烛之武说退秦军埋下了伏笔为下文烛之武说退秦军埋下了伏笔。3 3、波澜起伏、波澜起伏 这篇课文波澜起伏，生动活泼。这篇课文波澜起伏，生动活泼。从大军压境到从大军压境到最后的平息最后的平息，课文都是，课文都是有张有弛，曲折有致有张有弛，曲折有致，增强，增强了文章的艺术感染力。了文章的艺术感染力。
