1、202X年XX省教育技术获奖论文展示 Z J基于“人工智能+”下初中语文课堂智能化教学的实践探究XXX学校 Z J摘要：教育科技的不断更新为课堂教学的变革带来了机遇。借助于最新的教学手段，实现了教与学的变化，教师成为学习的组织者和引导者，学生真正成为课堂的主角，他们是学习的实践者。新技术的运用，使得获得知识的渠道拓宽了，内容丰富了，形式多样了；新技术的运用，使得课堂更加活泼生动，学生在学习中的主体地位实现了；新技术的运用，还促使课堂由知识的传授到向能力的培养的转变。新技术带来的智能化为语文课堂开辟了崭新的前景。关键词：新技术 语文课 融通 发展科学技术的迅猛发展给我们的生活带来了前所未有的冲击
2、，学习运用新的科学技术能给我们生活带来极大的便利，微信、支付宝、共享单车等正在改变着我们的生活方式，人们以不同的形式享受着科技发展带来的福利。同样，教育科技的不断更新也在冲击着我们传统的语文课堂，从畅言白板、SMART，到希沃技术的不断更新，传统的语文课堂面临着的不仅仅是挑战，更是发展的机遇。面对新时代的变革，新技术的风起浪涌，语文老师当与时俱进，将信息技术引进语文课堂，促进语文课堂向智能化发展。1.剪辑一树梅花讲述君子精神九年级上册第二单元的综合性学习活动是君子自强不息，什么样的人才是君子，自强不息有着怎样的具体内涵呢？查找一下这句话的出处，原来是深奥的易经上的话，它说的是“天行健，君子以自
3、强不息；地势坤，君子以厚德载物。”这句话流传甚广，以至于北大以它为校训。然要对十几岁的初中生讲清楚它的内涵却不甚容易。此时我联想到了中国传统文化中以梅兰竹菊作为君子形象的代表，因此我选取梅树剪纸图案这一传统文化意象作为载体，以在今年阻击疫情中所涌现出来的科学家、医护工作者、社区服务员、志愿者、人民警察等无数的英雄人物作为那枝头上的朵朵梅花，以动画形式依次放大展现，同时配以简洁的语言描绘他们的事迹，最后呈现国家领导人高度评价他们的视频，使学生们清晰地认识到，这些在灾难面前毅然前行，勇于担当的英雄行为就是君子作为，他们就是当代的君子。让孩子们明白，其实，君子也就是我们身边平凡的人，普通的人，然而他
4、们的行为是充满了正能量，他们是我们为了大我而牺牲小我的人。如此，借用图片视频的动态展现，加以传统文化元素的渗透，君子的形象开始在学生的心目中站立了。2.用思维导图构织微知识网自强不息的内涵是丰富的多样的。中国传统文化历来十分推崇它。在历史的发展过程中又不断赋予其时代特征，使自强不息成为各个时代励志向上的主旋律。如此丰富的内容怎么样才能讲好它呢？我们可以借助思维导图，围绕自强不息这一中心概念，从不同角度，选取不同时代的代表性的人和事，利用图片展示、文字介绍等形式，使学生获得这一方面的感性认识，再通过选取相关名言的解析和诵读，使之上升到理性的认识。在逐一展示的过程中，同学们的认识逐渐丰满起来。而这
5、些本来孤立的散乱的看似不相干的素材聚集在“自强不息”主题的周围，好似人的胳膊腿脚的四肢一样支撑起一个健全活泼的生命。思维导图的演绎既给了学生以不同角度思考的锻炼，又使学生获得了对这一概念系统的全面的认知。可以说是一举两得的教学手段了。Z J3.开音视图文引进万斛泉水，为了适应综合学习的特点，可以将学生收集到的各种资料引入课堂。学生在收集的资料中，可能有图片、文字以至于音频和视频，如此丰富的材料引入课堂必然会增加课堂的容量，但若使用不当便会造成资料泛滥的现象。其实，学生从不同渠道引进来的资料，如山间的小溪，但它们以自己的河道从不同的方位汇集到一起的时候，便能汇成浩浩荡荡的湖泊，所以要使语文课堂风
6、生水起，烟波浩渺，就离不开涓涓细流的汇集。这些收集的材料是帮助我们形成概念的依据，是由感性到理性认识的事实支撑。我们可以依据课堂活动环节的需要，适时运用这些资料。比如讲到仁爱美德，我们可以联系包拯陈州放粮的故事，从大家熟知的合肥孝肃桥讲起，逐渐引出包拯孝亲爱民的美好品行。这样，以仁爱为线索，从今到古，从桥梁到人物，从故事到戏曲，音频、视频、图片和文字全部集结起来，共同讲述仁行爱心，其对学生的情感冲击是不言而喻的。这里，我们注意从学生身边熟悉的事物中选取素材来说明问题，更能够引起同学们的情感共鸣。4.点击希沃助手激活互动课堂课堂教学中，如何将学生的积极性调动起来参与到课堂活动中来，真正落实学生是
7、学习的主体作用呢？使更多的学生成为学习的参与者而非旁观者，希沃授课助手无疑是激活互动课堂的得力助手。它利用班级优化大师的功能，将每一位学生置于共同的教学情境中，在这里，大家得到提问或是课堂活动的机会是均等的，活动以后也能得到及时相应的评价，学生对此充满了兴奋、期待，或许还有一点点小紧张。这就避免了传统课堂有的学生因冷落而不听课的现象。特别是优秀的作业展示，更能产生轰动效应。比如上课期间，当时一名同学先提交的草稿上涂涂改改不够整洁，而最后的演讲稿却是分外的工整清爽。我看到后及时抓拍，并将其上传到大屏幕上，学生从前后差别的对比中，鲜明地感受到这位同学不断努力积极进取精益求精的精神，感佩不已，教室里
8、响起一片赞叹声。这样的效果是任何语言的描述所无法达到的。5.以学生为本筑基思维发展在热闹的课堂活动背后，一定要是学生的思维发展。信息技术直观形象的手段无疑很好的吸引住了学生的注意力，成功的将学生的思想聚拢到课堂教学活动中来。然仅至此还远远不够，任何再华美的技术都只是手段，提升学生的语文素养才是实质。因此，运用现代化的教学手段，我们要有所取舍，精心设计，合理使用，使之更好的为教学服务，为学生服务。在本节综合性活动中，我借梅的形象引入大量抗疫英雄图片，结合事迹讲述，使学生真实的体悟到了什么是担当精神。在理解自强不息内涵时，学生通过图片、故事和名言的资料收集、整理以及展示，动手能力和思维能力皆得到了切实的锻炼。在判定自强不息内涵的游戏竞技环节，更是将训练学生思维的准确性和敏捷性作为主要目的。所以，任何技术的运用都应首先考虑是否有必要，是否有利于学生思维的发展。Z J信息技术的不断发展为语文课堂的智能化提供了有力的支撑。语文课堂在继承传统的基础上，当敢于扬弃，与时俱进，融通现代教育手段，让语文课堂成为学生成长的课堂。工欲善其事必先利其器，其“器”已握在手，如何发挥它的功能为教学服务，彰显出的是一名教师的智慧和担当。相信拥有教育理想情怀的老师们，必将顺时而动，因力而进，为学生的发展，为教学艺术的提升，为教育事业的发展开辟出一片崭新的天地！5
