1、走进我的家乡教学设计课 题走进我的家乡课时1授课时间教学内容 陕师大版小学五年级上册综合实践走进我的家乡教学目标1、学生利用各种展示汇报方式进行总结、交流，增进对家乡的了解；2、在活动中锻炼、提高学生的多种能力，培养学生团结协作意识，分享、交流意识；3、通过活动，培养学生热爱家乡、建设家乡的情感。教学重点学生利用各种展示汇报方式进行总结、交流，增进对家乡的了解教学难点通过活动，培养学生热爱家乡、建设家乡的情感教法学法讲授法、小组讨论法、实物演示法、合作探究学习法教具学具1、皮影、马勺脸谱、剪纸、剪刀2、个别家乡特产、美食实物3、地球仪、地图4、陕西作家的书籍教 学 过 程学生活动设计一、导入新
2、课师：同学们，家乡是一个亲切、温馨的字眼，是生我们养我们的地方。家乡的一山一水，一草一木都值得我们去留意、去爱惜，不必说初春草长莺飞，夏季青山绿水，家乡用它宽厚的胸怀滋养与哺育着我们。今天这节课就让我们继续走进我的家乡，通过你的介绍，让更多的人认识了解我们的家乡，让家乡走出中国，走向世界。（出示课题：走进我的家乡）2、 简要介绍陕西省师：同学们，你的家乡在哪里啊？（提问学生）生：我的家乡在宁夏银川师：啊，原来你的家在塞上江南啊！ 生：我的家乡在四川成都 师：啊，原来你是来自天府之国的啊！ 生：我的家乡就是陕西西安 （有的学生的家乡在陕西，有的不在陕西）师：来自全国各地的同学们组成了咱们五一班这
3、个有爱的大家庭，但是我们现在成长、生活在陕西，这里就是我们的第二故乡。可是你们真的了解陕西吗？（停顿）谁能正确地读出图片上的话？ （指名回答：八百里秦川尘土飞扬，三千万老陕怒吼秦腔）师：陕西，简称陕或秦，又被称为三秦大地，是中国西北地区的一个省，省会西安。位于中国内陆腹地，贯通南北，连接东西，横跨黄河和长江两大流域中部，东邻山西、河南；西连宁夏、甘肃；南抵四川、重庆、湖北；北接内蒙古，居于连接中国东、中部地区以及西北、西南的重要位置，因在陕州（现河南省陕县）以西，故名为陕西。（出示陕西省在中国的地理位置）陕西南北狭长，由北向南，可分为三大地区：陕北、关中、陕南。是中国真正意义上跨越南北的省份之
4、一。（出示三分大秦的政区图）师：同学们，以上老师只是对陕西的地理位置进行了简单介绍。为了更加深入地了解陕西，上节课中，我们通过交流讨论，最后确定了8个研究主题，我看到这8个小组都做了非常充分的准备，有的准备了丰盛的美食，有的准备了独具陕西特色的水果，有的甚至还将自己的研究成果编辑成册，还有的同学做成了PPT演示文稿，图文并茂。非常棒！3、 小组汇报展示师：哪个小组愿意上台来给大家展示一下你们小组的研究成果呢？（同学们争相举手）这么多同学都愿意展示，老师很高兴，为了评选出哪个小组研究的最深入，我们要从每一个小组里选出了一个公正的评价员，成立一个评委团，各评委请注意：在评价时可以从学习成果，研究方
5、法，小组合作，展示成果等方面去评价，满分是10分。最后再根据现场同学们的满意程度，在总分的基础上加一个人气分（即现场支持率，一人支持得一分）最后再评比出最佳研究小组。（挑选评委）师：请评委入座，现在你对陕西的哪方面最感兴趣，我们就有请哪个小组来展示，好不好？（指名任意评委回答）生：我觉得我们陕西区别于他省最明显的地方在于他历史悠久，文化底蕴深厚，我对这方面最感兴趣。师：好，现在就有请，历史文化组上台展示，我们掌声欢迎。第三小组上台展示历史文化组：学生从讲西安事变、大明宫历史、分享参观陕西历史博物馆有感，朗诵描写长安的古诗，介绍秦腔、皮影、剪纸等方面介绍陕西的历史文化。（运用PPT展示、视频秦腔
6、杨继业点将、视频文化中国-皮影、皮影实物展示操作、教同学们学剪纸）师：请评委点评生1：我认为他们小组准备的资料非常充分，学习态度非常认真生2：我认为他们在介绍的时候表达非常清楚，而且他们组员个个仪态大方师总结：你们小组的学习成果非常丰硕，一定在私下付出了很多时间和精力；你们在研究过程中目标明确，分成几个大的方面去研究，具有条理性；小组在合作时分工明确，群策群力，充分发挥了每个人的特长；展示汇报时，视频的播放，既直观又帮助同学们理解内容，教同学们剪纸的环节锻炼了大家的动手能力。展示的非常好！大家掌声鼓励！师：请评委亮分，记分员统计分数。 （评委分数依次是：xxxxxxxx） 对这个小组的展示感到
7、非常满意的同学，请举手，请记分员统计人气分。 （人气分：XX分）最终的总分是：XX分师：你们小组的展示结束了，那你们现在想让哪个小组接着展示？生：我刚才进班时看到美食小组带了好多的美食，闻着这些美食的味道我都有些饿了，就请他们小组来给我们分享学习成果吧。师：好，现在就有请，特产美食组上台展示，我们掌声欢迎。第一小组上台展示特产美食组：学生从美食竞猜、听歌数种类，教学biang字书写等方面介绍陕西的特产美食。（运用PPT展示、歌曲陕西美食、奖励水果、凉皮实物品尝区分面皮与米皮的不同）师：请评委点评生1：我认为他们小组展示的非常有趣，每个环节都非常吸引人注意力生2：我认为他们在展示时连贯性很好，并
8、且调动了大家的兴趣，让大家又是吃又是听歌师总结：你们小组的学习成果分类明确，集册制作精美；在研究过程中途径多样，方式新颖；小组在合作时分工明确，各司其职，连贯性较好；展示汇报时PPT演示文稿制作精美，歌曲有趣，图文并茂，与同学们互动充分，而且增强了同学们的食欲。展示的非常好！大家掌声鼓励！师：请评委亮分，记分员统计分数。 （评委分数依次是：xxxxxxxx） 对这个小组的展示感到非常满意的同学，请举手，请记分员统计人气分。 （人气分：XX分） 最终的总分是：XX分师总结：今天展示的两个小组的同学，他们每个人都非常努力认真，查找的资料不仅丰富全面而且层次分明，小组配合得很好，展示时连贯流畅，表达
9、清楚准确。这些都值得后面的小组学习。那，今天的最佳研究小组就是-XXX,掌声送给他们！四、课堂总结 同学们，家乡的未来要靠你们去设计，去描绘。今天的活动课虽然短暂，但是，你们对家乡的真情却似高山流水源远流长。愿你们能永远把家乡珍藏心中，用一生的时间和精力去了解她。这节课就上到这里，下节课我们再接着展示其他小组的学习成果，下课!1.导课语奠定课堂情感基调2.学生在读图片上的两句话时已经对陕西的特点有所了解3.学生观看地图，清楚明白自己家乡所处的地理位置4.学生将自己小组的研究成果摆在桌子一旁，增加他们的自豪感和成就感5.学生充当评委，调动他们的积极性，增强了课堂参与感6.学生小组自主合作探究的学
10、习，共同介绍自己的家乡，不仅能把家乡这个具体的方面介绍的更加全面完整，而且锻炼了学生的语言表达能力以及团队合作能力7. 小组展示时借助音频、视频、图片、文字等形式，吸引了同学们的注意力，激发了大家的兴趣，使得课堂生动活泼起来8.学生听音频，边数美食边在脑子里形成画面，再加上欣赏美食图片，对陕西美食有了一个全面的了解9. 采用评比的方式激发学生的展示欲望，培养他们的竞争意识。10.点评时给后面的同学正确的引导和指向。地理位置 风景名胜风俗习惯 特产美食故事传说 著名人物建筑古迹 历史文化走进我的家乡板书设计： 教学反思：综合实践活动课是一种基于学生的直接经验，密切联系学生自身生活和社会生活，体现
11、对知识综合应用的课程形态。是一种以学生的经验与生活为核心而组织起来的综合课程，它强调的是学生活动的主体，强调要通过学生自主学习和实践活动来获得直接经验，但并不意味不需要老师的指导。本堂课我不仅是活动过程的参与者、组织者、帮助者、更是学生学习的促进者，我和学生之间建立了一种新的民主关系。在活动中激发了学生的兴趣，也给每一个学生自主活动和自我表现的机会，使学生能积极参与活动。本堂课我结合学生的实际情况和特点，不受教材框架的约束，创设了灵活多样、生动活泼的活动形式，通过图片、视频、音频等形式引导学生，把学生作为学习探究和解决问题的主体，重视活动的自主性和多样性，在活动中给学生适时地指导，使学生在兴趣
12、中进行实践体验，充分调动了学生的积极性，做到了把学习的权利交给学生，激发了学生的创新意识，培养了学生的创新能力。但是本堂课也有很多缺陷，首先在小组成果展示时学生的语言组织能力不够好，有些表述不够准确，教师应多加指导。其次，综合实践课它渗透在我们生活中的方方面面，不仅是在课堂上或者在家里动手实践，我们的教室也可以交给学生去设计去布置，总之，要从各个方面去锻炼学生的动手能力。通过开展“走进我的家乡”的实践活动，学生能根椐自己的兴趣爱好，根据实际情况采取不同的方式去解决问题，在活动中学会合作，在说说笑笑中体验到学习的乐趣。通过这次活动，使学生认识到：家乡是每一个人一生的挚爱与牵挂，我们应该走进家乡，了解家乡，并且能够从不同的方面向其他人介绍自己的家乡，今后通过自己的努力为家乡贡献出自己的力量，让家乡未来的发展越来越好。
