1、电子教案表课程名称人字头的写法（硬笔）学习内容分析认识人字头的特点及书写方法。教学目标知识与技能：初步掌握人字头的书写要领。过程与方法：理解带人字头的字的一般书写特点，理解人字头字天覆式结构的特点。情感、态度与价值观：激发学生练字的兴趣，鼓励学生平时坚持练字。教学重点初步掌握人字头的书写方法。教学难点了解带有这个偏旁的字的书写特点。教学过程一、课前准备：田字本、硬笔、字卡（人、人字头）。二、引出主题：通过表演、展示道具让学生猜想今天要讲的课题。三、复习：师：同学们，以前我们学过很多基本笔划，下面我们复习一下其中撇、捺的写法。撇要弯曲，捺要有捺角（折笔）。四、导入：师：用撇、捺能组成什么字？人、
2、八、入。今天我们来学习用撇、捺组成的偏旁。五、新授：1、师：出示“人”和“人字头”学生找区别。位置上、下位置不同（田字格内）笔画角度夹角大小不同组合方式起笔位置不同笔画形状弧度不同2、师：总结（撇捺舒展、左右对称或角度相等、捺画起笔在撇画起笔处的下方，边行边按，稍转边行边提。）口诀：撇捺舒展象做操，张开角度一样高，起笔位置要记牢，收笔对正刚刚好。3、在字里的运用：师示范 “全”字4、师总结：（人字头盖住下面部分、王字上边两个横短，下边横长，人字头比三个横都长。王字的三横画间距要一样，最后一横稍长，要平稳。）5、出示图片：雨伞、帽子。用人字头跟雨伞及帽子做对比，让学生理解人字头要盖住下边的笔画。
3、 古人讲：盖下之法撇捺宜均。就是告诉我们写这种“人字头”的字，需要把各部分写匀称。板书：匀称6、学生练习 “全”字。（背景音乐）教师巡视个别指导，教师巡视过程中注重学生行为习惯的养成，个别指导时注重学生个性的成长。7、教师针对问题点评点评过程中出现的问题，教师适当加以示范。8、学生尝试书写带有“人”字头的字（可以多写，但应书写工整认真）。9、推选一位优秀学员上台表演书写。六、作品点评：每组选一幅代表作品进行评讲，学生自评和教师点评相结合，评议过程中注意鼓励与表扬，以调动学生学习书法的兴趣，表扬本课表现较好的同学。七、小结：时间过得真快，怎么这么快就下课了。给大家提一个要求：回家写一写今天学的字请爸爸妈妈欣赏欣赏。再提一个希望：希望你们每天能抽十分钟练一练字，将来你们就一定能写出一手令人羡慕的好字。教学反思 本节组内公开课开展总是比较顺利，总的来说课堂效果良好，基本达到预期目的，但也存在一些不足的地方，1、已经准备好的音乐，在学生书写时可适当播放，但在上课到这一环节时竟然没记得了，这是不应该的。2、时间关系，学生示范和展评时间相对少了很多。3、准备的奖品比较少，所有不敢冒犯让更多学生分享，僧多粥少。4、语言表达有时也有失误，个人在这方面仍需下功夫。5、板书还可以更加丰富。
