1、Unit 3 Weather Lets talk Lets play第一课时教学内容：A部分 Lets talk Lets play教学目标：认知目标；1、能在实际情景中灵活运用句子: Can I go outside now? Yes, you can/ No, yu cant. Its cold outside.2、能根据图画，讲述故事情节。能力目标：培养学生的口头表达能力、观察能力和创新能力。情感目标：教育学生要养成讲礼貌的好习惯。重点、难点：重、难点：能灵活运用句子：Can I go outside now ? Yes, you can. / No, you ,cant.突破方法：创设
2、真实的情景，让学生在这些情景中练习语言。教法与学法：情景教学法，合作学习法。教学准备： 头饰，多媒体课件教学过程：Step 1: Warm-up 1、学生模仿歌曲两只老虎的旋律唱如下内容What time is it?What time is it?Its nine oclock.Its nine oclock.What time is it?What time is it?Its nine oclock.Its nine oclock.2、出示钟表，表示现在时间：8:05。问学生：What time is it ? 学生回答：Its 8:05. 提示学生回答Its time for Engl
3、is class.3、出示课本Lets talk 第一二个场景图。分别询问时间，What time is it? ，Who are they?紧接着问：What are they talking about? 让学生看图猜一猜他们在说什么？出示Lets talk视频，让学生从中找答案。Step 2: Presentation1、播放多媒体课件，引导学生看图片中的窗外，说Look outside! 学生说：下雪了。老师边做动作边说：Its cold outside. 并板书此句型。2、出示课件，引导学生说：3、播放课件，出示下雨场景，引导学生说：Its rainy outside.引出句型：Ca
4、n I go outside now? 回答：No, you cant.并板书此句型。同样的方法出示：sunny的场景，问学生：Can I go outside now?生答：Yes, you can .并板书此句型。4、多媒体课件展示一些食物的图片，师先引导学生用Can I have some ？句型做替换练习，并回答。然后教师做Im the master 的游戏：师将食物卡片放入袋子中，让学生们随机抽取，并询问：Can I have some ？当学生抽到soup 的时候询问：Can I have some soup?师答：Yes, you can . 借机提醒学生：Be careful
5、! Its very hot.让大家一起边做动作边说此句子。采用以下方式练习：soup , soup, soup hot, hot, hot, Be careful. Its very hot.5、播放不同情况的出现危险的图片，让学生们边做动作边提示：Be careful! 使孩子们了解Be careful!在不同的场景下的运用。Step 3: Practice游戏大闯关闯关一：我是顺风耳1、听录音回答问题Can Mike go outside? Why?(为什么) No, he cant . Its cold outside.Can Mike have some soup ? Yes , h
6、e can .Is the soup hot ? Yes , it is.2、听录音跟读对话3、听录音完成对话（留白填空）闯关二：我是模仿家看图片小组内分角色模仿Lets talk对话。闯关三：我是小作家看图片，编对话，教师引导学生看Lets play部分的图画，请一位学生和老师一起带上Zip和Zip妈妈的头饰根据图画对话。然后学生根据图片和课件提示小组内编写对话并表演出来。Step 4: Consolidation and extension 1、播放课件，展示不同的天气情况并提示在不同的天气时应该采取相应的措施。德育渗透：提示学生天气多变，要随时关心天气情况。提醒家人增减衣物。 2、Homework：（1）Listen to the weather report tonight.（2）Make the sentence:（仿写2组对话，并写中文） 例：Its hot in Hong Kong. Can I . ? Yes, you can. / No, you cant .板书设计：Unit 3 Weather Can I go outside now? Yes, you can. / No, you cant. Its cold outside.
