1、纸雕 一、说教材：1、教材分析：立体纸雕是以生活中常见的纸为素材而进行学习，目的是让学生利用纸张的可折叠性制作装成精美的纸雕工艺品。纸雕工艺品是学生非常感兴趣的学习内容，并且用材简便，制作容易，有很强的立体效果和装饰效果。学生在制作过程中，可以体会到工艺品的美感和制作成功的愉悦。是集动手性、趣味性、装饰性于一体的课程。2、教学目标：知识与技能：初步掌握纸雕的基本方法和基本用语。并设计制作出一个有立体感的，装饰性强的纸雕作品；锻炼学生的立体造型能力和形象的概括能力，体验制作纸雕作品的成功感与美感；过程与方法：观察探究动手尝试展示评价情感态度与价值观：通过学习让学生更加关注生活中有趣的形象和事物，
2、感受生活与艺术的丰富多彩。培养学生的环保意识和创新能力。教学重点：掌握纸雕的制作方法。教学难点：创新和基本的雕刻剪技巧。二、说教法：密切联系学生的生活实际，通过多媒体设置情景，欣赏纸雕工艺品，激发学生的学习兴趣。通过讲授、现场演示、启发引导相结合，使学生掌握纸雕制作的一般方法，锻炼学生的动手、造型、概括能力，体验制作的成功感与作品的美感。本节课采用多媒体演示与师生现场制作，教学的重点及难点，及时讲解，有效的提高了教学效率。三、说学法：在进行课程时，针对课程的重点与难点给予学生充分的提示；对学生存在的折叠、及时指导；最后对学生完成的作品进行点评、总结归纳。四、说教学过程设计：课题：有趣的纸雕教学
3、过程：一、激发兴趣，导入课题1教师出示作品让学生欣赏。比较不同点，学生列举在学习生活见过、制作过的纸制的装饰品，激发学生的参与兴趣。纸雕作品的欣赏，了解纸雕的意思2引入课题。今天这节课我们就来学做有趣的纸雕。二、探究方法1师：它们都是用一张平面的纸做出来的，那怎样才能做出这样有趣的立体造型呢？2请各小组讨论纸雕的制作方法。3学生汇报制作方法，教师适时进行板书。4让学生感知课本，掌握正确的制作方法。画剪切折三、教师示范1教师示范制作纸雕。进入纸雕的局部制作环节2示范时强调一些专用符号和用语。四、学生动手实践1鼓励学生发挥自己的想象与创造力。2学生动手制作，要求学生使用美工刀时注意安全。3教师巡视指导。五、评价与拓展1组内先推选作品然后全班进行评价。看看谁的纸雕作品有新意，由教师与学生共同评选出最优秀的作品，现场表示鼓励。 2教师出示纸雕作品，学生欣赏激发学生利用课后时间制作与探究。3教师小结。板书设计：画 剪刻折
