1、部编一年级语文上册部编一年级语文上册 第第2 2单元备课单元备课部编一年级语文上册第2单元集体备课单元教材解读单元教材解读课时教学设计课时教学设计园地教学设计园地教学设计 1 1、借助汉语拼音识字。、借助汉语拼音识字。 2 2、汉语拼音是学习普通话的有效工具。、汉语拼音是学习普通话的有效工具。汉语拼音在我们生活中的作用汉语拼音在我们生活中的作用一、教材解读一、教材解读汉语拼音教学的总目标：汉语拼音教学的总目标：学会汉语拼音。能说普通话。学会汉语拼音。能说普通话。（一）课标定位汉语拼音教学汉语拼音教学 第一学段的目标：第一学段的目标： 学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调学会汉语拼音。能读准声母
2、、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。认识大写字母，熟记写声母、韵母和音节。认识大写字母，熟记汉语拼音字母表汉语拼音字母表。（二）单元教材解读教材内容：本单元是第一个拼音单元，安排教材内容：本单元是第一个拼音单元，安排了了8 8课拼音和课拼音和1 1个语文园地，学习内容包括个语文园地，学习内容包括6 6个个单韵母、单韵母、2323个声母和个声母和1010个整体认读音节，还穿个整体认读音节，还穿插安排了儿歌、词语以及认读字。插安排了儿歌、词语以及认读字。编排特点：编排特点：教材准确定位拼音的学习目标，强调拼教材准确定位拼音
3、的学习目标，强调拼音的工具价值，集中编排汉语拼音，以拼音学习的音的工具价值，集中编排汉语拼音，以拼音学习的规律为主要线索安排学习内容，短时间内集中解决规律为主要线索安排学习内容，短时间内集中解决问题。问题。（三）编排特点 1. 1.加强整合，综合发展各方面能力加强整合，综合发展各方面能力2.2.精选常用音节，紧密联系学生生活，精选常用音节，紧密联系学生生活，提高拼音学习效率。提高拼音学习效率。 （三）编排特点3.3.结合拼音认识汉字、学习词语和儿歌，提结合拼音认识汉字、学习词语和儿歌，提倡学以致用，强调拼音的实用价值倡学以致用，强调拼音的实用价值（三）编排特点4.4.重视复习巩固，有针对性地突
4、破难点。重视复习巩固，有针对性地突破难点。（三）编排特点（四）学情分析（四）学情分析第一，因家庭教养方式、个性特点存在差异，所以入学后的第一，因家庭教养方式、个性特点存在差异，所以入学后的 行为表现也有巨大差异。行为表现也有巨大差异。第二，孩子的知识储备存在差异。第二，孩子的知识储备存在差异。基于以上对教材和学情的分析，我们努力做到：基于以上对教材和学情的分析，我们努力做到： 一方面，不要拔高要求。一方面，不要拔高要求。 提示笔顺提示笔顺范写描红范写描红不要拔高要求：不要拔高要求： 部编一年级语文上册第2单元集体备课基于以上对教材和学情的分析，我们努力做到： 一方面，不要拔高要求。一方面，不要
5、拔高要求。 一方面，努力突破难点。一方面，努力突破难点。( (五五) )教学策略教学策略 策略一：策略一： 创设情境，让情境图助力拼音教学创设情境，让情境图助力拼音教学利用情境图讲故事，激发学习拼音的兴趣。利用情境图讲故事，激发学习拼音的兴趣。借助情境图，突破拼音学习的重难点。借助情境图，突破拼音学习的重难点。借助情境拼读，练习口语表达。借助情境拼读，练习口语表达。 策略策略二二： 边学边玩，让儿歌巩固拼音边学边玩，让儿歌巩固拼音小鱼真顽皮，小鱼真顽皮，见了见了 j q x, j q x,泡泡藏嘴里，泡泡藏嘴里，离开离开 j q xj q x，泡泡又吹起。泡泡又吹起。 策略三：策略三： 汉字助
6、拼，让汉字助拼，让“形、声、义形、声、义”三位一体三位一体策略四：策略四： 链接生活，赋予音节具体意象链接生活，赋予音节具体意象部编一年级上册第二单元部编一年级上册第二单元一、拼音分类一、拼音分类二、教学内容二、教学内容字母字母情境图情境图音节音节词语词语儿歌儿歌 识字识字拼音书写拼音书写教材呈现教材呈现字母字母情境图情境图音节音节词语词语儿歌儿歌识字识字拼音书写拼音书写三、课时安排三、课时安排四、教学重点教学重点： 1.能读准、o、e3个单韵母，记住形状。2.能正确读、o、e的四声。教学重点：i、u、y、w和yi、wu、yu的正确认读;i、u、和yi、wu、yu的四声练习。教学重点：声母b、
7、p、m、f和单韵母a、o、i、u组成的音节的正确拼读。教学重点：声母d、t、n、l和单韵母组成音节的正确拼读。教学重点：声母g、k、h和韵母组成的两拼音节、三拼音节的正确拼读。教学重点：声母j、q、x和韵母组成的两拼音节、三拼音节的正确拼读。读准音，认清形。熟读并书写单韵母的读准音，认清形。熟读并书写单韵母的四声。四声。读准音，认清形。读准音，认清形。掌握两拼音节拼读方掌握两拼音节拼读方法，法，熟读并书写两拼音节的四声。认字。熟读并书写两拼音节的四声。认字。读准音，认清形。读准音，认清形。掌握两拼音节拼读方掌握两拼音节拼读方法，法，熟读并书写三拼音节的四声。认字。熟读并书写三拼音节的四声。认字
8、。教学难点教学难点：读准o发音和、o、e的第三声教学难点：u、的第二声和第三声的正确发音;韵母、声母和音节的初步区分;知道y和在一起组成音节上两点要省略的拼写规则。教学难点：初步掌握两拼音节的拼读方法。教学难点：n、l的发音;n、l和单韵母组成音节的正确拼读。教学难点：g、k、h的发音辨析;带调三拼音节的正确拼读。教学难点：知道j、q、x和相拼上两点要省略的拼写规则。1、区分二三声，区分声、韵母、音节。、区分二三声，区分声、韵母、音节。2、知道知道y和和在一起组成音节，在一起组成音节，上两点上两点要省略的拼写规则。要省略的拼写规则。1、带声调的两、三拼音节的拼读方法。带声调的两、三拼音节的拼读
9、方法。2、知道知道j、q、x和和相拼，相拼，上两点要省上两点要省略的拼写规则。略的拼写规则。教学重、难点教学重、难点 教学重点：教学重点： 1 1、 读准音，认清形。读准音，认清形。 2 2、熟读并书写带声调的韵母和音节。、熟读并书写带声调的韵母和音节。 3 3、正确拼读两拼和三拼音节。、正确拼读两拼和三拼音节。 4 4、正确认读部分整体认读音节。、正确认读部分整体认读音节。 教学难点：教学难点： 1 1、 区分声、韵母、音节。区分声、韵母、音节。 2 2、知道单韵母、知道单韵母和和声母声母y.w.j.q.xy.w.j.q.x的拼写的拼写规则。规则。 课时教学设计课时教学设计1、单韵母oe教学
10、目标教学目标：1.通过看图说话，感知汉语言与汉语拼音之间的关系，能读准、o、e三个单韵母，记住形状。2.认识声调符号，知道汉语有4个声调，能正确读、o、e的四声。3.认识四线格，能在四线格正确书写、o、e，努力按照书写要求和正确执笔姿势和写字姿势做。教学重点：1.能读准、o、e三个单韵母，记住形状。2.能正确读、o、e的四声。难点难点一、主要课时及流程一、主要课时及流程第一课时 走进拼音王国 1、进王国，知种类，晓用途 2、细看图，读准音，识记形 3、学声调，练声调，固声调 区分二、三声区分二、三声第二课时 走进拼音王国 1、复习读音，字母形状 2、复习声调，再次巩固二、三声的区分 3、认识四
11、线三格，牢记笔顺、练习书写 汉 语 拼 音 王 国和拼音交朋友 a o e 声母 韵母 整体认读拼音歌拼音歌汉语汉语/拼音拼音/用处大，用处大，识字识字/读书读书/需要它，需要它，帮助帮助/说好说好/普通话，普通话，我们我们/一起一起/学好它。学好它。减少唱读减少唱读从你我做起从你我做起看看图中的小女孩，看看图中的小女孩，她在做什么？她在做什么？你发现了什么？你发现了什么？儿歌：儿歌：圆圆脸蛋扎小辫圆圆脸蛋扎小辫 张大嘴巴张大嘴巴 读准音：读准音：1、看图，说发现，引出单韵母。、看图，说发现，引出单韵母。2、示范发音，让学生观察、模仿、体会发音要领。、示范发音，让学生观察、模仿、体会发音要领。
12、3、讲解发音特点，了解单韵母的特点。、讲解发音特点，了解单韵母的特点。4、说说，你有什么发音的好方法？、说说，你有什么发音的好方法？ 识记形：识记形：1、再次引导学生看图，说说女孩头是什么样子的？、再次引导学生看图，说说女孩头是什么样子的？2、对比看看单韵母、对比看看单韵母a的形状，有什么发现？的形状，有什么发现？3、生活中哪些词语、哪些场景中你看到、听到或生活中哪些词语、哪些场景中你看到、听到或说过这个单韵母？说过这个单韵母？o太阳出来红彤彤，公鸡一叫太阳出来红彤彤，公鸡一叫ooo。e你发现了什么？你发现了什么？它们还像什么？它们还像什么？e清清池塘一只鹅，水中倒影清清池塘一只鹅，水中倒影e
13、ee注意：注意：发音发音o e 时口型不能动时口型不能动o的发音的发音 嘴唇要嘴唇要圆圆，e的发音的发音 嘴唇要嘴唇要扁扁。 反复练习：反复练习：1、拼音卡片、头饰。、拼音卡片、头饰。2、开火车、分组读、个别读、开火车、分组读、个别读、齐读、师生接读、小老师、调换齐读、师生接读、小老师、调换顺序读、摘苹果等游戏。顺序读、摘苹果等游戏。 韵母妈妈看到单韵母韵母妈妈看到单韵母 o e这这么可爱就给她的孩子买了四顶帽子：么可爱就给她的孩子买了四顶帽子：一声一声二声二声三声三声四声四声第一声第一声“-”汽车平地走汽车平地走第二声第二声“/”是汽车上坡是汽车上坡第三声第三声“”是汽车下坡又上坡是汽车下坡
14、又上坡第四声第四声“”是汽车下是汽车下坡坡声调歌声调歌一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。1、机械练习中、机械练习中变化变化速度来增加兴趣速度来增加兴趣2、课前热身或课半休息时当作律动、课前热身或课半休息时当作律动做游戏：做游戏： 猜一猜 爱运动的爱运动的a来到不同的地方该来到不同的地方该怎么读呢？怎么读呢？一声汽车平走，一声汽车平走， 二声汽车上坡，二声汽车上坡， 三声汽车下坡又上坡，三声汽车下坡又上坡， 四声汽车下坡，四声汽车下坡， 做游戏：做游戏： 试一试试一试 爱运动的爱运动的o e也来运动啦，也来运动啦，该怎么读呢？该怎么读呢？结合词语、句子巩固认读声
15、调的学习：声调的学习：1、看图，说发现。、看图，说发现。2、引出声调，对标四声调和路线图。、引出声调，对标四声调和路线图。3、手指标调，背诵声调歌，练习韵母四声调。、手指标调，背诵声调歌，练习韵母四声调。4、巩固二、三声，用带调的韵母组词、说句子。、巩固二、三声，用带调的韵母组词、说句子。 布置朗读、背诵作业布置朗读、背诵作业 把拼音送回家第二课时 单韵母单韵母 o e玩累了，它们玩累了，它们想回家，小朋友们你们知道它们住在想回家，小朋友们你们知道它们住在哪吗？哪吗？新朋友新朋友四线三格四线三格第一线第一线第二线第二线上格上格第三线第三线第四线第四线中格中格下格下格书写 拼音格，四条线， 拼音
16、字母住里边。 住上格的不顶线， 住下格的不踩边， 中格写满顶两边。 拍手读 动起来基本笔画：基本笔画：左半圆左半圆竖右弯竖右弯2 2 笔笔o1 1 笔笔e e1 1 笔笔单韵母的书写：单韵母的书写：1、复习、巩固四声调的单韵母读记效果。、复习、巩固四声调的单韵母读记效果。2、看图，谈发现，认识四线三格。、看图，谈发现，认识四线三格。3、看书写演示，学生说，教师范写，学生书空。看书写演示，学生说，教师范写，学生书空。4、巡视写字，纠正三姿，描红，练写，指导书写。、巡视写字，纠正三姿，描红，练写，指导书写。5、展示书写，针对易错点，二次讲解，二次练写。、展示书写，针对易错点，二次讲解，二次练写。6
17、、游戏巩固，小组内推磨把拼音写在手上，孩子猜。、游戏巩固，小组内推磨把拼音写在手上，孩子猜。 当堂练习当堂练习 及时反馈及时反馈 精准指导精准指导 3个单韵母i、u、2个声母y、w3个整体认读音节 yi wu yu教学目标：1.正确认读单韵母i、u、和声母y、w，读准音，认清形，能正确书写。2.正确认读整体认读音节yi、wu、yu,知道y和在一起组成音节上两点要省略的拼写规则。3.正确认读i、u、yu、wu的四声。教学重点：i、u、y、w和yi、wu、yu的正确认读;i、u、和yi、wu、yu的四声练习。教学难点：知道y和在一起组成音节上两点要省略的拼写规则。2、i、u、y、w教学目标主要课时
18、及流程主要课时及流程第一课时 i、u、y、w的认读教学 1复习导，细看图，教发音，用量词说图画事物。 2 编儿歌练发音，结合图画识记字形。 牙齿齐齐iii,嘴巴突突uuu，嘴吹口哨 3识记笔顺，指导书写，巩固练习 4结合生活，在常用词语和语境中巩固认读和识记。 5、整合教学声母y、w和yi、wu、yu，在游戏和故事中记字母和音节。 6、指导新笔画右斜、左斜、斜下斜上。引导共性发现：引导共性发现：单韵母发音时，口型不能变动；单韵母发音时，口型不能变动；书写上的共性书写上的共性.本课时重难点突破：1.i的标调： ,带上声调帽子的时候，i上的小圆点不遮风不挡雨，就消失了。2.的书写：竖右弯，连直竖，
19、再写两点在上边。3.相同读音、不同意义的字母和音节的区分： y、w , yi、wu、yu , i u借助故事教学法： 例如：小i的妈妈叫y,小u的爸爸叫大w，大y、w 是声母，小的叫韵母，他们拥抱在一起叫整体认读音节。 主要课时及流程主要课时及流程第二、三课时 i、u、y、w的认读教学 1复习6个单韵母导入 2 结合图画，运用手指操，学习声母 3创设情境，编写儿歌 4书写指导，布置作业主要课时及流程主要课时及流程第二、三课时 i、u、y、w的认读教学 1复习6个单韵母导入 2 结合图画，运用手指操，学习声母 3创设情境，编写儿歌 4书写指导，布置作业 5、游戏巩固1.找伙伴、猜音节游戏。拿卡片
20、，找声母和韵母拼在一起；拿出图片说一个字，生并找相应的音节，然后当小老师领读。医生的医乌鸦的乌小鱼的鱼椅子的椅梧桐树的梧羽毛的羽阿姨的姨跳舞的舞2.读音节，再用音节口头组词。单韵母： 由一个元音构成的韵母； 它的发音特点是自始至终的口型不变，舌位不移动。明确了什么是单韵母？主要内容主要内容3、b、p、m、f教学目标教学目标：教学目标：1.正确认读b、p、m、f，读准音，认清形，能正确书写。2.正确拼读b、p、m、f和单韵母a、o、i、u组成的音节;初步掌握两拼音节的拼读方法。3.借助拼音，正确认读“爸爸、妈妈”2个词语，认识“爸、妈”2个生字。教学重点：教学重点：声母b、p、m、f和单韵母a、
21、o、i、u组成的音节的正确拼读。教学难点教学难点：初步掌握两拼音节的拼读方法。 三课时三课时本课时重难点突破：2 2、手势记忆法、手势记忆法1、读音气流感知法读音气流感知法本课时重难点突破： 读、记、写融为一体讲读、记、写融为一体讲本课时重难点突破：本课时重难点突破：两拼音节：两拼音节： 由一个声母和一个非介母韵母组成的音。由一个声母和一个非介母韵母组成的音。前音轻短后音重前音轻短后音重 两音相连猛一碰两音相连猛一碰1、借助图画中的具体事物拼读音节。、借助图画中的具体事物拼读音节。2、联系生活，组词、造句。、联系生活，组词、造句。3、了解轻、了解轻声声（轻（轻音音）不属于声调，只是音变。）不属
22、于声调，只是音变。主要内容主要内容教学目标：1.正确认读声母d、t、n、l，读准音，认清形，能正确书写。2.正确拼读d、t、n、l和单韵母a、e、i、u、组成的音节。3.借助拼音，正确认读“马路、泥土”2个词语;正确朗读儿歌轻轻跳。4.认识“马、土、不”3个生字。教学重点：声母d、t、n、l和单韵母组成音节的正确拼读。教学难点：n、l的发音;n、l和单韵母组成音节的正确拼读。4、d、t、n、l教学目标两课时两课时本课重难点突破：1、n、l的发音： 松开鼻子发n的音，体会气流从鼻腔出来；捏着鼻子发l的音，体会气流从舌头两边出来。捏鼻法 捂住耳朵，发n时耳膜可以感到明显的鸣声，发l时则没有。捏耳法
23、 2、d、l的写法:竖从上格三分之二处起笔，到三线收笔。 指导书写时特别细致，从笔顺开始，再到每个笔起、收笔的位置，占格等都要让学生看清楚、书空、再练写、反馈。3、儿歌：范读+借助拼音试读+各种形式练读（语气）主要内容主要内容5、g、k、h教学目标教学目标：教学目标：1.正确认读声母g、k、h，读准音，认清形，能正确书写。2.正确拼读g、k、h和韵母组成的两拼音节、三拼音节，初步掌握三拼音节的拼读方法。3.借助拼音，正确认读“画画、打鼓”2个词语，认识“画、打”2个生字。4.正确朗读儿歌说话。教学重点教学重点：声母g、k、h和韵母组成的两拼音节、三拼音节的正确拼读。教学难点：教学难点： g、k
24、、h的发音辨析;带调三拼音节的正确拼读。两课时两课时本课重难点突破：1、书写时都没有占满全格本课重难点突破：2、带调三拼音节的正确拼读拼读方法：拼读方法：声轻介快韵母响，三拼连读很顺当声轻介快韵母响，三拼连读很顺当。 声轻声轻 / 介快介快 / 韵母响，三拼连读很顺当韵母响，三拼连读很顺当。声母声母介母介母 韵母韵母三拼音节三拼音节kukuouohuhuo g-u-gu g-u-oguo k-u-ku h-u-hu k-u-okuo h-u-ohuoguhuguhukuhu guukudu kuhu g k（顾客）（顾客） k l（可乐）（可乐） k k（刻苦）（刻苦） k p（可怕）（可怕）
25、 h m（河马）（河马） g gu（姑姑）（姑姑） b g（八个）（八个） h hu（荷花）（荷花） t hu（图画）（图画） hu gu（火锅）（火锅） gugu（瓜果）（瓜果） hu du（花朵）（花朵）拼读小能手们，试着拼拼这些音节词吧： 儿歌中一共介绍了()种声音，分别是()、()、()、()、()、( )的声音。主要内容6、j、q、x教学目标教学目标教学目标1.正确认读声母j、q、x，读准音，认清形，能正确书写。2.正确拼读j、q、x和韵母组成的两拼音节、三拼音节，熟练掌握三拼音节的拼读方法，知道j、q、x和相拼上两点要省略的拼写规则。3.借助拼音，正确认读“搭积木、下棋”2个词语;
26、正确朗读儿歌在一起。4.认识“棋、鸡”2个生字。教学重点：教学重点：声母j、q、x和韵母组成的两拼音节、三拼音节的正确拼读。教学难点：知道j、q、x和相拼上两点要省略的拼写规则。两课时两课时j、q、x和相拼的拼写规则难点突破：采用编、讲故事的方式配合口诀记忆法： 小小有礼貌， 见到j、 q、x就摘帽。 一天，j、q、x这几个小伙伴一起在森林里玩，u跑过来说：“喂，你这三个家伙，我也要玩。”j、q、x看了u一眼，说：“我们从不和不讲礼貌的孩子玩。”过了一会儿，小路过这里，见他们三个人玩得很高兴，于是他摘下帽子，很有礼貌地说：“你们好，我是小，我也想和你们一起玩，好吗？”jqx笑着说：“好呀！”他
27、们手拉着手一起玩游戏。“jqx从不与不讲礼貌的u相拼；辅以歌诀：“小小有礼貌，见到j、q、x就摘帽。”小见到jqx，摘掉小帽还念。 可以借助儿歌拳头操来区分可以借助儿歌拳头操来区分 大拇指向上，左手大拇指向上，左手b来右手来右手d。 大拇指向下，左手大拇指向下，左手p来右手来右手q。 b、p、d、q的区别难点突破：的区别难点突破：关于音节的区别难点突破：关于音节的区别难点突破： 汉语拼音王国里面住着许多字母娃娃，单韵母是汉语拼音王国里面住着许多字母娃娃，单韵母是这个国家的小姑娘，而声母是这个国家的男子汉，这个国家的小姑娘，而声母是这个国家的男子汉，十分的聪明勇敢。凡是小姑娘要出门，声母男子总十
28、分的聪明勇敢。凡是小姑娘要出门，声母男子总是走在前头，拉着小姑娘组成音节。不过说起话来，是走在前头，拉着小姑娘组成音节。不过说起话来，小姑娘们声音又响又亮，而男子汉们声音又轻又短。小姑娘们声音又响又亮，而男子汉们声音又轻又短。耐心耐心 规范规范 细心细心 扎实扎实关于拼音教学的妙招：zhzhchchshsh读一读zcs找一找读一读zh读一读ch读一读sh读一读r读一读zhzhichchishshirri读一读zhzhzhzhchchchchshshsh shrrrr拼一拼zhzhzhchchchshshsh rrzhuzhuchuchu shuru认一认读一读rokulngs sh s，sh
29、sh sh，sh s sh sh s，s sh sh s sh，sh s b d s sh， s sh b d sh s。读一读绕口令四是四，十是十，十四是十四，四十是四十，四十不是十四， 十四不是四十。写一写zh ch sh r做一做用橡皮泥做一做吧！用橡皮泥做一做吧！z zc cs sbdqptfmn y jlgx k h读一读zcs认一认zi ci siz-zic-cis-si读一读 zizzz ciccc sisssz写一写写一写cs写一写写一写 z c s认一认读一读数学题，三四道，一排等号像小桥。做对了，走过桥，做错了，过不了。想一想，算一算，快快乐乐过了桥。过桥过桥语文园地二语文
30、园地二观察右边的课程观察右边的课程表，读准字音。表，读准字音。状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才
31、路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路wnwn文文文字文字shsh数数数学数学xuxu学学学习学习状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才
32、路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才
33、路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路ynyn音音拼音拼音yuyu乐乐音乐音乐看看你的课程看看你的课程表，跟同桌一表，跟同桌一问一答说说课问一答说说课程表的内容。程表的内容。状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状
34、元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状
35、元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路星期三第三节星期三第三节有什么课？有什么课？语文课语文课按照声母顺序连一连，看看这是什么。按照声母顺序连一连，看看这是什么。nn zhozho shnmshnm shnshn xx linlin yiyi linlin knkn knkn zhzh shsh shnshn me mezhbdgjhchyptkqshwzscxrmnlf认一认
36、，并排排队。认一认，并排排队。2323个声母个声母状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路
37、状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路声声 母母 表表b p m fd t n l g k hj q x z c sy wzh ch sh r试着按顺序背诵声母表。试着按顺序背诵声母表。还
38、能摆什么？快来试试看。还能摆什么？快来试试看。hihi nnnn bibi shnshn me me kuikui lili shsh shi shi knkn状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路
39、状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路 手可以摆成声母手可以摆成声母_，一根，
40、一根毛线可以摆成声母毛线可以摆成声母_，两根小，两根小棒交叉可以摆成声母棒交叉可以摆成声母_。C CS SX X我还会摆出这些字母：我还会摆出这些字母：我还会摆出这些字母：我还会摆出这些字母：状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才
41、路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路bb h
42、hdd bbbdbd比一比，读一读。比一比，读一读。bb yiyi bb dd yiyi ddpqpq qqpp bbff zizidd ttftft状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路
43、状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路pqpqbdbdftft右下半圆右下半圆bbbbb
44、b，左下半圆，左下半圆dddddd，右上半圆右上半圆pppppp，左上半圆，左上半圆qqqqqq，伞把朝下伞把朝下tttttt，伞把朝上，伞把朝上ffffffhh chch dd shsh chch xx uu读一读，做动作。读一读，做动作。 dd yiyi dd zu zu dndn zuzututu dd ll ff cc zhuzhu zizi状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才
45、路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才
46、路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路 yybb lulululu tuotuollyy llww yyjj zizimm yy把同类的事物涂上相同的颜色。把同类的事物涂上相同的颜色。bb tntn lili de de shsh ww tt shnshn xinxin tntn de de ynyn ss yybb lulululu tuotuollyy llww yyjj zizimm yy状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才
47、路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才
48、路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路他他 打打 马马 画画七七 地地 你你 棋棋目目 不不 足足 五五u u i i读一读，连一连。读一读，连一连。dd yiyi d d linlin yiyi linlin韵母是韵母是 的字还有：的字还有：韵母是韵母是u u的字还有：的字还有：韵母是韵母是i i的字还有：的字还有：妈妈
49、爸爸 花花 挖挖 家家木木 乌乌 土土米米 里里 弟弟读一读，读一读， 在图里找一找。在图里找一找。 dd yiyi dd zitzit lzhoyizholzhoyizho小鱼小鱼 小鸡小鸡 虫子虫子一座山一座山 四朵云四朵云七朵花七朵花 九只鸟九只鸟zuzududududuzhzhyy读一读，在图里找一找。读一读，在图里找一找。 dd yiyi dd zizi tt ll zhozho yiyi zhozho状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元
50、成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元
