第7课人字头一、教学目标1、掌握人字头的写法,了解人字头的书写规律。2、认真观察,用心体会构字规律。3、培养学生良好的书写习惯,激发学生学习书法的兴趣,培养学生热爱书法文化的情感。二、教学重难点重点:掌握人字头写法。难点:掌握人字头个笔画的组合特点。三、教学环节(一)课前导入1、欣赏书法名家作品,激发学生对书法的兴趣。2、欣赏学生的作品,用身边的实例激发学生书写的欲望。3、引入这节课教学字头。(二)观察形态 以九成宫醴泉铭中的“令”字为例学习人字头的写法,先了解人字头是由几个笔画组成?外部轮廓有什么特点?将字放入米字格中观察,了解“令”字中人字头的两个笔画从哪儿起笔,从哪儿收笔,以及它和字下面部分的位置关系。(三)分析写法引导学生思考和分析:(1) 人字头撇、捺的交叉点在什么位置?组合上有什么特点?(2) 撇捺在写法上有什么区别?(3)人字头在整个字的结构安排上要注意什么?教师示范“令”字的写法,提醒学生注意人字头撇捺的写法及其夹角。学生观察,聆听。(四)书写实践指导学生打开课本23页,先观察“令”“今”“含”中人字头的形态,在分析它们的写法。然后描红临写练习。再指导学生在课本24页双钩填墨、临写例字。教师巡视指导,纠正。(五)展示评价引导学生先进行自评、互评,最后教师点评。