第7课人字头一、教学目标1、掌握人字头的写法，了解人字头的书写规律。2、认真观察，用心体会构字规律。3、培养学生良好的书写习惯，激发学生学习书法的兴趣，培养学生热爱书法文化的情感。二、教学重难点重点：掌握人字头写法。难点：掌握人字头个笔画的组合特点。三、教学环节（一）课前导入1、欣赏书法名家作品，激发学生对书法的兴趣。2、欣赏学生的作品，用身边的实例激发学生书写的欲望。3、引入这节课教学字头。（二）观察形态 以九成宫醴泉铭中的“令”字为例学习人字头的写法，先了解人字头是由几个笔画组成？外部轮廓有什么特点？将字放入米字格中观察，了解“令”字中人字头的两个笔画从哪儿起笔，从哪儿收笔，以及它和字下面部分的位置关系。（三）分析写法引导学生思考和分析：（1） 人字头撇、捺的交叉点在什么位置？组合上有什么特点？（2） 撇捺在写法上有什么区别？（3）人字头在整个字的结构安排上要注意什么？教师示范“令”字的写法，提醒学生注意人字头撇捺的写法及其夹角。学生观察，聆听。（四）书写实践指导学生打开课本23页，先观察“令”“今”“含”中人字头的形态，在分析它们的写法。然后描红临写练习。再指导学生在课本24页双钩填墨、临写例字。教师巡视指导，纠正。（五）展示评价引导学生先进行自评、互评，最后教师点评。
